ACTIVITES PEDAGOGIQUES - Centre de la nature montagnarde

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ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES
Centre de la Nature Montagnarde
Château des Rubins - 74700 Sallanches
 04 50 58 32 13
 [email protected]
ECOSYSTEMES
Cycle 1, 2, 3
(Collège)
Extérieur
Atelier : sur le sentier découverte du lac des Ilettes
Au lac nord des Ilettes à proximité de Sallanches, les enfants découvrent ce qu’est un arbre ; tout
en identifiant l’espèce grâce à ses feuilles, ses fleurs, ses fruits, son écorce.
S’ensuit une visite autour du lac où nous abordons l’étagement de la végétation, mais également
l’impact de l’homme sur son environnement proche
NIVEAU SCOLAIRE
Cycles 1, 2, 3 – Collège : possibilité d’adapter l’animation (nous consulter).
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
- Découverte du vivant.
- Découverte des formes et grandeurs.
- Lecture de paysage : se repérer dans l’espace, sensibilisation aux problèmes environnementaux.
THEMES
- Savoir ce qu’est un arbre et connaître son anatomie.
- Identifier les grands groupes, et les localiser dans le paysage.
- Les sous-bois et les forêts avec ou sans l’intervention de l’Homme.
- L’aménagement du lac des Ilettes.
DEROULEMENT
Introduction et présentation de l’activité tous ensemble.
Présentation des jeux ou activités selon le cycle d’apprentissage.
Par groupes, les enfants deviennent détectives de la nature afin de retrouver le nom de l’arbre à l’aide d’indices
ou de clés de détermination.
SUPPORTS PEDAGOGIQUES
Jeux de cartes indices (fruit, fleur, écorce de l’arbre).
Clés de détermination simplifiées et conçues par le CNM.
Lexique concernant les feuilles des arbres.
APPROCHES PEDAGOGIQUES
Ludique et sensorielle
Informations pratiques
DUREE : 2h
PERIODE : fin avril à septembre.
TARIFS : 4,10 € / élève ou forfait 82 € pour moins de 20 élèves.
Collèges : forfait 125 €.
CONTACT: CNM - Sylvie Thibaut
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
ECOSYSTEMES
Cycle 3
Terrain
Montée en Alpage
Quoi de mieux pour découvrir l’alpage de Doran que de se rendre en ces lieux ? Cette activité se
déroule sur une journée. Nous aborderons (avec les acteurs de cet alpage) la vie en montagne,
avec ses avantages et ses contraintes.
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 3
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
- Comprendre le fonctionnement d’un alpage,
- Aborder la biodiversité du milieu
- Lecture de paysage
THEMES
- Approche écologique des écosystèmes forêt et alpage.
- Lecture du paysage montagnard.
- La place et le rôle de l’Homme en montagne.
- Découverte d’un alpage vivant.
- La vie d’un agriculteur de montagne.
- La vie d’un gardien de refuge.
DEROULEMENT
Départ du parking de Burzier (Sallanches), puis marche sur sentier large. Temps de montée : entre 2h et 3h
(suivant le temps d’observation et l’attention des élèves). Pique-nique dans l’alpage à proximité du refuge de
Doran. Découverte du milieu à travers la géomorphologie, la végétation et les activités humaines. Echanges
possibles avec le gardien de refuge et l’alpagiste (selon disponibilités).
SUPPORTS PEDAGOGIQUES
Milieu naturel, récolte d’échantillons possible afin de constituer un herbier pour la classe.
APPROCHES PEDAGOGIQUES
Globale / interdisciplinaire
Informations pratiques
DUREE : 9h-17h
PERIODE : juin à septembre
TARIFS : 210 € la journée. (24 élèves max) + Frais de déplacement
CONTACT: CNM – Christophe Appertet.
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
ECOSYSTEMES
Cycle 3
Collège-Lycée
Terrain
Les tourbières
Les tourbières…marais, repères de fantômes et de nombreuses idées reçues. Mais qu’en est-il exactement ? Zone
humide de forte biodiversité aux fonctions écologiques multiples et siège de nombreux potentiels et enjeux. Ce
programme pédagogique, composé de deux animations au Centre de la Nature Montagnarde et d’une sortie terrain au
Plateau des Glières vous propose de découvrir la tourbière sous tous ses aspects : richesse biologique, écologique,
scientifique, économique et patrimoniale.
NIVEAU SCOLAIRE
Collège - Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
-découverte de l’écosystème tourbière. Notion de biodiversité
-découverte d’un plateau tourbeux
-étude des climats à partir des pollens
-lecture, écologie et dynamique de paysage
THEMES
-qu’est-ce qu’une tourbière ?
-où trouve-t-on ces écosystèmes et pourquoi ? Quelle évolution naturelle ?
-qu’elles sont leurs valeurs biologiques et leurs fonctions écologiques ?
-découverte d’une tourbière
-lecture du paysage montagnard
Des tourbières et des Hommes :
-l’exploitation des tourbières
-l’historique de ces milieux en lien avec les activités humaines
-la tourbière : laboratoire à ciel ouvert
-la gestion des tourbières
DEROULEMENT
-découvrons la richesse d’une tourbière
Au Centre de la Nature Montagnarde
-visitons une tourbière
Aux Contamines-Montjoie
Marche d’orientation et découverte sensorielle du milieu.
-l ’Homme et la tourbière
Au Centre de la Nature Montagnarde
SUPPORTS PEDAGOGIQUES
Muséographie du CNM, diaporama, posters magnétiques, fiches pédagogiques
Milieu naturel, récolte d’échantillons possible afin de les observer dans votre salle de TP.
APPROCHES PEDAGOGIQUES
Approches cognitive, ludique et scientifique.
Informations pratiques
DUREE : ½ journée terrain +2 interventions au CNM
PERIODE : juin à septembre
TARIFS : Collège : 125€ la 1/2 journée. (24 élèves max) + Frais de déplacement
CONTACT: CNM – Christophe Appertet.
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
ECOSYSTEMES
Cycle 3
Collège
Extérieur
Atelier : la rivière
Cette activité nous emmène soit au bord du Bronze, torrent prenant naissance sous le plateau Cenise
et se trouvant sur la commune du Mont-Saxonnex au pied de la chaîne du Bargy. Ou encore sur la
commune de Cordon, au bord du torrent de la Croix prenant naissance vers l’alpage de l’Avenaz.
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 3 – Collège
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
-comprendre l’adaptation des êtres vivants aux conditions du milieu
-le trajet et les transformations de l’eau dans la nature
-la qualité de l’eau
THEMES
L’écosystème rivière.
Les invertébrés aquatiques (récolte, observation, identification)
La qualité de l’eau à travers l’indice biotique
DEROULEMENT
En se mettant dans la peau d’un scientifique, les enfants font des mesures physiques et chimiques de la rivière.
Une récolte et un inventaire des espèces aquatiques sont réalisés. L’identification de ces espèces est faite à
l’aide d’une clé de détermination simplifiée.
SUPPORTS PEDAGOGIQUES
Milieu naturel, petit matériel de récolte et d’observation (filets, boîtes loupes, clé de détermination…)
APPROCHES PEDAGOGIQUES
Approches ludique, sensorielle, scientifique.
Avant l’animation, aborder les notions : d’eau potable, de composition physique et chimique (étiquette d’eau
minérale), de ressource épuisable.
Informations pratiques
DUREE : 2h
PERIODE : mai à septembre
TARIFS : 125 € + frais de déplacement. (24 élèves max).
CONTACT: CNM – Christophe Appertet.
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, lieu…)
itinéraire...)
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GÉOLOGIE
Cycle 3
Collège
Extérieur
Atelier : la recherche de l’or
La recherche s'effectue sur un site sécurisé situé à Argentière, non loin de l’Aveyron d’Argentière. Les
enfants découvriront les techniques de recherche de l’or et d’autres minéraux alluvionnaires (plomb,
cuivre, fer…).
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 3 - Collège
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Grandeurs et mesures
Vocabulaire spécifique
Nombres et calculs (1g d’or vaut 40 €, combien vaut 1 Kg d’or ?)
Géologie à travers les gisements aurifères.
Histoire des chercheurs d’or.
THEMES
Qu’est-ce que l’or ?
Les différentes utilisations de l’or.
Où trouve-t-on de l’or ?
Histoire des chercheurs d’or dans le monde, en France et en Haute-Savoie.
Masse et volume en fonction de la densité d’un métal, d’un liquide.
Utilisation de matériels spécifiques (batées coniques, berceau californien).
DEROULEMENT
Introduction et présentation de l’activité tous ensemble.
Une fois l’explication donnée quant à l’utilisation du matériel, une moitié de la classe est prise en charge par les encadrants
sur une activité annexe.
L’autre moitié manipule le matériel, récolte des échantillons.
Mise en commun des découvertes.
Changement de groupe.
Synthèse de l’activité tous ensemble.
SUPPORTS PEDAGOGIQUES
Cubes de densité, matériel spécifique (batées, berceau Californien).
APPROCHES PEDAGOGIQUES
Approches ludique, sensorielle, scientifique.
Informations pratiques
DUREE : ½ journée
PERIODE : mai à septembre (sous réserve des conditions météo)
TARIFS : 125€ + frais de déplacement. (24 élèves max).
CONTACT: CNM – Christophe Appertet - Fanny Forest.
Précisions sur la sortie par téléphone ou mail (matériel, lieu,…)
itinéraire...)
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GEOLOGIE
Lycée
Terrain
La tectonique des plaques : approche de terrain
Les lycéens trouveront ici une illustration sur le terrain des notions abordées dans les programmes Scientifiques.
Le site de Plaine-Joux est perché à 1360 m d’altitude face à la chaîne du Mont-Blanc, à proximité de la Réserve Naturelle
de Passy. En effectuant une randonnée facile en circuit, ponctuée de nombreux arrêts, vos élèves partiront à la
découverte de témoins locaux de la tectonique des plaques. Autant d’arguments qui viendront étayer, concrètement,
la théorie.
La lecture et l’interprétation des paysages permettront ainsi à vos élèves de comprendre et reconstituer, sur 350
millions d’années, l’histoire géologique des massifs de Haute-Savoie, de la formation des roches à la convergence
lithosphérique et à la formation des Alpes.
NIVEAU SCOLAIRE
Lycée (1ère, Terminale)
THEMES ET OBJECTIFS
- les différentes unités géologiques du Pays du Mont-Blanc
- observation des parois sédimentaires des Fiz (strates et relief associé)
- le massif cristallin de Pormenaz : caractéristiques géologiques et relations tectoniques avec celui des Fiz
- recherche, observation et interprétation d’échantillons (fossiles)
- évolution des milieux dans le temps, datation relative
- réflexion sur l’origine de ces roches et leur position géographique actuelle
- la convergence lithosphérique et ses effets : reconstitution des étapes de mise en place des différentes roches et massifs ;
la formation des Alpes et du pays du Mont-Blanc
- les mines de Pormenaz : exploitation locale d’une ressource d’origine tectonique
DEROULEMENT
Montée en car à Plaine Joux (30 minutes depuis Sallanches).
Présentation du site et des massifs visibles, puis départ de la randonnée. Nous passons à proximité du Lac Vert (point de
vue), rejoignons le Châtelet puis le chalet du Souay. Ensuite, en réalisant un circuit, nous poursuivons notre ascension
jusqu’aux Ayères, et nous passons par Barmus. Dernière lecture de paysage avant la descente qui nous ramène à PlaineJoux.
L’observation et l’analyse in situ de nombreux échantillons, tout au long du parcours, ainsi que l’étude des paysages de
Passy et du Pays du Mont-Blanc, permettront d’illustrer les conséquences de la tectonique des plaques sur le Pays du
Mont-Blanc ainsi que les mécanismes de formation de la chaîne alpine.
Toutes les observations des élèves seront consignées sur un document pédagogique spécifique (fourni).
En cas de mauvais temps, nous pouvons organiser au CNM un atelier sur les roches sédimentaires en lien avec l’évolution
des paysages (2h), une conférence-diaporama sur la formation des Alpes (1h) ainsi que le visionnage d’un film en images de
synthèse (exclusivité CNM) et d’une discussion avec vos élèves.
Informations pratiques
DUREE : 1 journée
PERIODE : mi-mai à fin octobre
TARIFS : 11 € / élève ou forfait 220 € pour moins de 20 élèves + frais de déplacement.
CONTACT: CNM – François Amelot
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
GEOLOGIE
Lycée
Terrain
La distension crustale
Afin d’apporter une illustration de terrain aux thèmes de la distension et de la tectonique des plaques, nous
vous proposons deux activités complémentaires.
Vos élèves commenceront par une demi-journée au Centre de la Nature Montagnarde où ils effectueront une
analyse complète du massif sédimentaire de Platé, en utilisant des échantillons de roches, des planches de
lecture de paysage et des outils spécifiques permettant de comprendre le phénomène de la sédimentation
et les déformations tectoniques qui affectent ensuite les roches.
Ensuite, vous irez à Samoëns effectuer une lecture du paysage, puis à Sixt pour une randonnée facile. En
organisant leurs observations, vos élèves reconstitueront les étapes de la distension crustale. Ils s’en
serviront pour aborder les mécanismes qui ont engendré la formation de la chaîne alpine.
NIVEAU SCOLAIRE
Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Déterminer des échantillons de roches sédimentaires et comprendre leur origine. Aborder les principes qui
régissent le dépôt des roches sédimentaires (stratigraphie) et les déformations qui les affectent (tectonique).
THEMES
- les roches sédimentaires (échantillons)
- mise en place de ces roches (environnement de sédimentation) et stratigraphie
- tectonique cassante et ductile
- roches sédimentaires et magmatiques
- les unités géologiques de Haute-Savoie
- réflexion sur l’origine de ces roches et leur position géographique actuelle
- reconstitution des étapes de mise en place des différentes roches et massifs : de la distension à la formation
des Alpes
DEROULEMENT
Après une lecture de paysage depuis la terrasse du CNM, vos élèves devront analyser en petite groupes le
massif sédimentaire de Platé pour comprendre la succession des roches qui le composent, leur organisation et
la tectonique qui les a ensuite affectées.
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DEROULEMENT (suite terrain)
Départ en fin de matinée pour Samoëns. Pique-nique dans la vallée, près d’un lac.
Lecture du paysage de la vallée du Giffre depuis Samoëns : les unités géologiques de Haute-Savoie, les roches
témoignant de la distension.
Court trajet en car jusqu’au Cirque du Fer-à-Cheval, à Sixt, Grand Site de France. Une randonnée facile, ponctuée
d’arrêts pour l’observation d’échantillons de roches locales et de lectures de paysage, emmènera le groupe
dans le cirque (altitude 1000 m). Suite à ces dernières observations, vos élèves reconstitueront le scénario de
l’ouverture et de l’extension de l’océan alpin.
Toutes les observations des élèves seront consignées sur un document pédagogique spécifique.
Si vous disposez d’un minibus, il est intéressant d’aller au Col de Joux Plane (route étroite), au sommet de la
Bourgeoise.
SUPPORTS ET APPROCHES PEDAGOGIQUES
Le support sera le massif de Platé, observable depuis le CNM. Vos élèves auront ensuite à disposition des outils
variés : échantillons de roches, photographies d’ensemble et de détail du panorama avec leurs schémas
géologiques interprétatifs, échelles stratigraphiques, 3 fiches pédagogiques guidant leur interprétation et
l’utilisation du matériel, schémas illustrant la structure du Pays du Mont-Blanc.
Informations pratiques
DUREE : 1 journée (possible sur 2 ½ journées non consécutives)
PERIODE : fin avril à fin octobre
TARIFS: 11€ / élève ou forfait 220€ pour moins de 20 élèves + frais de déplacement.
CONTACT: CNM – François Amelot
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
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GLACIERS-CLIMAT
Le glacier des Bossons
Primaire
Collège
Lycée
Terrain
Le Glacier des Bossons est une spectaculaire cascade de glace descendue directement du sommet
du Mont-Blanc. Un belvédère aménagé permet de s’approcher près de la langue glaciaire. Vos
élèves réaliseront un circuit original autour de ce glacier, qui permet d’en comprendre le
fonctionnement, son rôle d’aménageur de la vallée, son histoire récente, son actualité et son
avenir. Ils observeront également les témoins qu’il nous a laissés de ses extensions passées. Son
observation servira de support à la prise de conscience de la réalité du changement climatique.
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 2, 3 – Collège – Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Lecture de paysage, l’impact de l’homme sur l’environnement, les risques naturels
Connaissance d’un espace pour formuler des propositions d’aménagements alternatives
Exploration multi-spatiale d’un territoire.
THEMES
-l’eau issue des glaciers
-le glacier des Bossons : présentation
-la formation de la glace
-le mouvement du glacier et son rôle dans l’aménagement des montagnes (transport et érosion)
-lecture du paysage glaciaire : les traces laissées par le glacier
-les moraines : formation et évolution. Les blocs erratiques
-le Petit Âge de Glace : observations de terrain
-l’évolution du glacier depuis 200 ans
-les glaciers : indicateurs du changement climatique
DEROULEMENT
Départ à proximité de la plateforme du tunnel du Mont-Blanc (1270 m). La piste commence par monter en direction du
Chalet du Cerro. Un sentier aménagé mène ensuite au Belvédère du Glacier (1375 m). La descente s’effectue par un sentier
forestier jusqu’au hameau des Bossons (où le car viendra récupérer le groupe), en effectuant ainsi un circuit original
permettant de voir les traces laissées par le glacier au cours des 200 dernières années.
Selon les conditions et le temps disponible, un autre parcours (en aller -retour) peut vous être proposé,
permettant d’aller au pied du glacier, ou sur un autre belvédère, tout en abo rdant les mêmes notions.
Si vous disposez d’une journée complète, nous vous proposons de visiter le glacier le matin puis de suivre l’après-midi un
diaporama sur les enjeux liés aux glaciers, dans les Alpes et ailleurs dans le monde (ressource en eau, hydroélectricité,
irrigation, tourisme…). Il sert de support pour discuter de l’importance relative de ces enjeux et de leur évolution face au
changement climatique. Nous consulter.
Informations pratiques
DUREE : ½journée
PERIODE : début mai à fin octobre
TARIFS : 125 € (24 élèves max) + frais de déplacement.
CONTACT: CNM – Christophe Appertet - Accompagnateur En Montagne
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
GLACIERS-CLIMAT
Montenvers et Mer de Glace
Cycle 3
Collège
Lycée
Terrain
La Mer de Glace est le plus grand glacier des Alpes françaises. L’accès par le train du Montenvers met dans l’ambiance
d’un voyage historique vers les contrées englacées. Vous partirez à la rencontre de ce géant de glace et apprendrez à le
connaître.
Selon le temps disponible, il est possible d’aller toucher la glace dans la fameuse grotte creusée dans le glacier,
d’accéder à un belvédère sur les glaciers du Mont-Blanc ou encore de réaliser une grande traversée en balcon au-dessus
de la vallée.
Dans tous les cas, nous pourrons détailler tous les aspects de la dynamique glaciaire, les traces anciennes laissées par le
glacier, l’évolution des glaciers face aux changements climatiques, le tout dans un site chargé d’histoire.
De nombreuses variantes existent : contactez-nous !
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 3 – Collège – Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Lecture de paysage
Historique et évolution du site
Cycle de l’eau
Connaissance d’un espace pour formuler des propositions d’aménagements alternatives
Exploration multi-spatiale d’un territoire.
THEMES
-l’environnement de haute montagne
-la Mer de Glace : présentation
-la formation de la glace
-le mouvement du glacier et son rôle dans l’aménagement des montagnes
-les moraines : formation et évolution. Les blocs erratiques
-lecture du paysage glaciaire : les traces laissées par le glacier
-les glaciers : indicateurs du changement climatique
-le Petit Âge de Glace : observations de terrain
-recherche dans le paysage des témoins de stades glaciaires anciens
DEROULEMENT
Départ de la gare de Chamonix (35 minutes de car depuis Sallanches). Montée avec le train du Montenvers sur site. Selon le
temps disponible et les contraintes techniques (enneigement, ouverture des installations) :
-panorama depuis le Montenvers, puis accès à un petit belvédère pour plus d’explications au calme ;
-aller-retour (à pieds et/ou en télécabine) et visite de la grotte de glace, creusée dans le glacier ;
-montée facile au Signal Forbes (300 m, 45 minutes) : panorama sur la vallée de Chamonix, l’empreinte des glaciations ;
-sentier balcon des glaciers (départ téléphérique Aig. du Midi, retour par Montenvers) : uniquement à la journée, voir sortie
« La haute montagne : laboratoire… »
Dans tous les cas : retour par le train du Montenvers.
Informations pratiques
DUREE : ½journée
PERIODE : mi-mai à fin octobre
TARIFS : 125 € (24 élèves maxi)+ frais de déplacement.
CONTACT: CNM – Christophe Appertet.
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
GLACIERS-CLIMAT
La haute montagne, laboratoire du changement climatique
Cycle 3
Collège
Lycée
Terrain
La haute montagne est un milieu de choix pour aborder de façon très concrète la question du changement climatique,
pour lequel elle constitue un véritable laboratoire scientifique. Le réchauffement y est deux fois plus important qu’en
plaine, et elle réagit donc rapidement et de façon très visible.
Cet itinéraire en balcon au-dessus de la vallée de Chamonix permet une véritable immersion en haute-montagne, en
toute sécurité.
L’observation des glaciers et de l’environnement de haute montagne sera une base pour discuter de l’évolution des
milieux face au changement climatique : déstabilisation et chute de glaciers, rupture de poches d’eau et crues
torrentielles, écroulements, redéfinition de l’activité touristique…
Afin de prendre du recul sur les changements climatiques en cours, nous imaginerons la vallée lors de la dernière
glaciation, ce qui permettra d’aborder la variabilité naturelle du climat.
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 3 – Collège – Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Bladebla
bla
Lecture
paysage
Historique et évolution du site
Cycle de l’eau
Connaissance d’un espace pour formuler des propositions d’aménagements alternatives
Exploration multi-spatiale d’un territoire.
THEMES
-l’environnement de haute montagne
-le fonctionnement des glaciers
-le changement climatique : observations et perspectives pour la haute montagne
-risques naturels propres à la haute montagne
-l’évolution du tourisme face au climat
-le climat de la terre et les glaciations
DEROULEMENT
Au départ de Chamonix (1000 m), vous prendrez le téléphérique de l’Aiguille du Midi (1er tronçon) jusqu’au plan de l’Aiguille (2310 m).
Une lecture du paysage de haute montagne environnant, avec ses glaciers et ses parois glacées, permettra de comprendre le
fonctionnement du monde glaciaire, et son évolution récente.
La grande traversée en balcon au-dessus de la vallée sera l’occasion d’aborder l’empreinte laissée par la dernière glaciation dans le
paysage, d’en reconstituer l’emprise, et d’aborder la variabilité naturelle du climat de la terre.
Ensuite, avant d’arriver au Signal Forbes (2200 m), vous verrez comment la haute montagne s’est déjà adaptée au changement
climatique et quelle peut être son évolution au cours du XXI° siècle.
Avec un vaste panorama sur la Mer de Glace (plus grand glacier de France), le Signal Forbes est un belvédère exceptionnel pour aborder
l’évolution des parois gelées d’altitude et l’écroulement de l’Aiguille des Drus sera présenté en images.
Enfin, la descente sur la Mer de Glace, glacier le plus visité au monde, sera l’occasion d’aborder les enjeux et l’avenir du tourisme lié à la
présence des glaciers, sur le fameux site du Montenvers.
Nous rejoindrons enfin Chamonix à bord du train du Montenvers.
Informations pratiques
DUREE : 1 journée
PERIODE : juin à octobre (selon enneigement)
TARIFS : 210 € /groupe + frais de déplacement
CONTACT: CNM – Christophe Appertet
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
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EROSION ET RISQUES NATURELS
Collège
Lycée
Terrain
Diversité de l’érosion en montagne
La vallée du Bon Nant, en bordure du massif du Mont-Blanc, montre la diversité de l’érosion en montagne. En
la remontant à pied, vos élèves partiront à la découverte des formes d’érosion et de dépôt créées par les
différents agents d’érosion, tous liés à la présence d’eau : torrents, glaciers, écroulements, avalanches…
Observations sur le terrain et lectures de paysages alterneront, et vos élèves observeront les résultats
étonnants de l’érosion par l’eau, qu’elle soit sous forme de glace, de torrent ou de neige ainsi que son impact
sur la morphologie de la vallée et l’évolution de ses versants.
La mise en place des roches sédimentaires sera abordée, avec la découverte de quelques fossiles.
NIVEAU SCOLAIRE
Collège – Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Proposer une approche de terrain concrète de l’érosion, par
l’analyse à différentes échelles du paysage de la vallée. A chaque
forme sera associé un agent d’érosion.
THEMES
- les roches : substrat de l’érosion
- l’érosion glaciaire : fonctionnement, formes et dépôts (roches polies, moraines, blocs erratiques)
- l’eau en montagne : des torrents différents pour une érosion spécifique (ravins, gorges et marmites de géant)
- l’empreinte historique des glaciers
- l’action du gel et du dégel sur les parois rocheuses d’altitude (couloirs, cônes d’éboulis).
- histoire locale de l’exploitation de la montagne (hydroélectricité, mines)
- l’Homme et l’érosion : menaces, prévention
- le principe d’actualisme et son application à la reconstitution des paysages du passé
- les tourbières : évolution, intérêt patrimonial et scientifique
DEROULEMENT
François Amelot, Géologue, vous guidera à la découverte de la vallée du Bon Nant et vous en fera découvrir
l’activité géomorphologique passée et actuelle. L’itinéraire commence par la remontée de la vallée étroite du
Bon Nant jusqu’à Nant Borrant, où elle s’élargit. La piste poursuit ensuite vers l’alpage de la Rollaz, où le piquenique sera agrémenté d’une vue superbe sur la haute vallée, qui permettra à vos élèves d’observer les
phénomènes érosifs à l’œuvre en haute montagne. En réalisant un circuit original à travers d’anciennes
moraines, votre groupe rejoindra ensuite les chalets de la Laya, puis le point de départ. L’ensemble de la
randonnée se déroule sur des pistes et des sentiers faciles et bien entretenus.
Informations pratiques
DUREE : 1 journée
PERIODE : mi-mai à fin octobre
TARIFS : Collège : 210 €/groupe + frais de déplacement
Lycée : 11 € / élève ou forfait 220 € pour moins de 20 élèves + frais de déplacement
CONTACT : CNM – François Amelot
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
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EROSION ET RISQUES NATURELS
Collège
Terrain
Eau, érosion, roches sédimentaires
A Sixt, dans le fameux cirque du Fer-à-Cheval, l’eau est partout présente : cascades, torrents, petits glaciers. Les roches
sédimentaires forment un paysage bientôt classé Grand Site de France, essentiellement façonné par l’action érosive de
l’eau. Sur toute la randonnée proposée, ponctuée de nombreux arrêts, les élèves apprendront à se situer dans l’espace,
à observer l’action érosive et de transport de l’eau, et comment se forment des roches sédimentaires.
Les risques naturels sont bien présents sur ce site : nous verrons les traces laissées par des évènements récents dans le
paysage.
NIVEAU SCOLAIRE
Collège
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
- apprendre à utiliser une carte (la lire, se situer, s’orienter)
- comprendre sur le terrain les concepts d’érosion, de
sédimentation, de roche sédimentaire
- aborder la fossilisation
- acquérir une première méthode de lecture géologique du paysage
THEMES
- savoir se repérer sur une carte topographique et dans le paysage
- l’origine de l’eau en montagne
- les roches : substrat de l’érosion
- l’érosion et ses agents, l’érosion et les roches : le relief
- l’action du torrent : érosion / transport / dépôt, et les sédiments qu’il transporte
- cycles de l’eau et des roches sédimentaires
- notion de fossile
- érosion, Hommes et risques naturels : menaces et prévention
- traces laissées par d’autres agents d’érosion : action du gel et du dégel sur les parois rocheuses (couloirs,
cônes d’éboulis), action des avalanches.
DEROULEMENT
François Amelot, Géologue, vous guidera à la découverte de l’érosion dans la haute vallée du Giffre.
Le circuit commence aux Pellys. Nous traversons quelques torrents, puis vos élèves se situent sur une carte. Ils
s’interrogent sur l’origine de l’eau, puis sur les roches qui composent le paysage. Ensuite, l’érosion est abordée,
en lien avec le relief environnant et le cycle de l’eau.
L’attention se focalise sur le torrent et la notion de transport / dépôt, avant de réfléchir au devenir des
sédiments : ils iront se déposer et former de nouvelles roches sédimentaires, comme celles dont ils sont issus !
L’ensemble de la randonnée se déroule sur des pistes et des sentiers faciles et bien entretenus.
Informations pratiques
DUREE : 1 journée
PERIODE : fin avril à fin octobre
TARIFS : 210 €/groupe + frais de déplacement
CONTACT : CNM – François Amelot
Précisions sur la sortie et les tarifs par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
EROSION ET RISQUES NATURELS
Risques naturels : les avalanches
Cycle 3
Collège
Lycée
Terrain
Dans la célèbre vallée de Chamonix, le risque d’avalanche est très présent. Une randonnée à
proximité du village du Tour permet de comprendre tous les enjeux liés aux avalanches. Par
l’analyse du paysage, nous rechercherons les traces laissées par les différents types d’avalanches.
Nous verrons également comment elles sont étudiées et quels outils sont utilisés pour s’en
prémunir. Le passage à proximité de Montroc nous plongera ensuite au cœur des problématiques
de l’aménagement de la vallée. Le contenu scientifique de la sortie ainsi que l’itinéraire peuvent
être largement modulés en fonction de vos attentes et de vos impératifs.
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 3 – Collège – Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Aborder concrètement sur le terrain les notions d’enjeu, d’aléa, de risque, à travers des exemples locaux majeurs.
Comprendre la relation établie entre les sociétés humaines et la montagne, dans des secteurs connaissant des aléas.
THEMES
- typologie des avalanches
- moyens d’étude
- cartographie des avalanches
- protections active et passive
- dispositifs de prévention et de protection
- analyse des avalanches de Montroc et des Posettes : adaptation de la prévention et de l’aménagement du territoire
- l’avalanche du glacier du Tour
DEROULEMENT
Vous découvrirez à travers des explications basées sur l’analyse des paysages, comment les avalanches déterminent la vie
dans la vallée de Chamonix, la typologie des avalanches et les outils de prévention. Une randonnée panoramique nous
permettra d’analyser les sites d’avalanches de Montroc et des Posettes et de prendre toute la mesure des problématiques
d’aménagement d’une vallée de montagne.
Informations pratiques
DUREE : 1 journée
PERIODE : fin avril à fin octobre
TARIFS : Primaire-Collège : 210 € + frais de déplacement
Lycée : 11 € /élève ou 220 € pour moins de 20 élèves + frais de déplacement
CONTACT: CNM – François Amelot
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
EROSION ET RISQUES NATURELS
Diversité des risques naturels en montagne
Cycle 3
Collège
Lycée
Terrain
La célèbre vallée de Chamonix est un territoire soumis à des contraintes naturelles importantes et qui
présente toute la diversité des risques liés à la haute montagne : avalanches, écroulements, risques
torrentiels et surtout une grande variété de risques d’origine glaciaire.
Ces thèmes peuvent être abordés en observant des exemples concrets au fil de la vallée au cours de plusieurs
arrêts. De plus, de courtes randonnées faciles permettront de mieux comprendre la problématique de
l’aménagement des vallées de montagne.
Cette sortie originale sera composée à la carte en fonction de vos objectifs pédagogiques.
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 3 – Collège – Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Illustrer concrètement par le terrain les notions d’aléa, d’enjeu, de risque, et toutes les problématiques d’aménagement du territoire
d’une vallée de montagne.
THEMES
- la vallée de Chamonix : originalités et palette de risques
- le tumultueux torrent de la Griaz : crues et ouvrages de protection
- la place et l’ampleur des avalanches, les mesures prises (réglementation et ouvrages de protection)
- l’évolution récente des glaciers et des risques glaciaires : glacier des Bossons, Mer de Glace
- l’impact du réchauffement climatique sur les parois d’altitude : l’écroulement des Drus
- le glacier du Tour et les risques spécifiques
- analyse des avalanches de Montroc, des Posettes…
- évolution de la haute montagne en lien avec le changement climatique
- etc.
DEROULEMENT
La sortie est à composer à la carte selon vos objectifs et contraintes.
Vous découvrirez à travers les explications de François Amelot, Géologue, les différents phénomènes liés aux risques
naturels dans la vallée de Chamonix. Plusieurs arrêts ponctueront la montée en car vers Chamonix : Les Houches,
Taconnaz. Vous effectuerez trois courtes randonnées afin d’observer de près certains phénomènes.
Informations pratiques
DUREE : 1 journée
PERIODE : début mai à fin octobre
TARIFS : Primaire-Collège : 210 € + frais de déplacement
Lycée : 11 € /élève ou 220 € pour moins de 20 élèves + frais de déplacement
CONTACT: CNM – François Amelot
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
RAQUETTES
Raquettes à neige par Monts et par Vaux
Primaire
Collège
Lycée
Terrain
Quoi de mieux pour découvrir ou redécouvrir la nature hivernale que les raquettes ?
Se cachant sous son épais manteau neigeux, celle-ci dévoile la présence d’animaux qui laissent traces et
indices en se déplaçant.
Cette activité nous mène donc en quête d’observations et de réflexions.
Sans oublier de prendre du bon temps à se déplacer et faire sa trace dans cette nature immaculée.
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 1, 2, 3 – Collège – Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
-découverte de l’écosystème de la forêt, notion de biodiversité,
-découverte d’alpage,
-lecture de paysage,
-cycle de l’eau
-risques naturels (avalanches)
THEMES
-approche écologique des écosystèmes forêt et alpage.
-lecture du paysage montagnard.
-la place et le rôle de l’Homme en montagne.
-découverte d’un alpage en dormance.
-mode de déplacement des animaux
-adaptation de la faune et la flore.
DEROULEMENT
Ces sorties sont adaptables à tous niveaux de la maternelle au lycée.
En fonction de l’âge et de la taille du groupe, nous adaptons la difficulté ainsi que les thématiques abordées
Informations pratiques
DUREE : ½ journée
PERIODE : début mai à fin octobre
TARIFS : 125 €/groupe + frais de déplacement
CONTACT: CNM – Christophe Appertet
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
Possibilité de louer directement auprès du CNM des raquettes adaptées aux enfants (nous contacter)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
RAQUETTES
Du village à la station
Primaire
Collège
Lycée
Terrain
Cette Balade s’effectue sur les hauts de Combloux.
Nous traversons alpages et forêts à proximité de la station de ski.
Ceci nous permet de faire le parallèle entre le milieu naturel et activité humaine.
Une boucle qui permet de comprendre la mutation des paysages montagnards en présence.
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 2, 3 – Collège – Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
- Adapter son déplacement à l’environnement,
Se repérer et se déplacer dans l’espace.
- Appliquer des règles de sécurité.
- Observer et mener des investigations.
- Cycle de l’eau.
- Risques naturels (avalanches).
- Mobiliser les connaissances des enfants dans un contexte scientifique différent.
THEMES
-approche écologique des écosystèmes forêt et alpage.
-lecture du paysage montagnard.
-la place et le rôle de l’Homme en montagne.
-découverte d’un alpage en dormance.
-mode de déplacement des animaux
-adaptation de la faune et la flore.
- étude du manteau neigeux.
DEROULEMENT
Ces sorties sont adaptables à tous niveaux de la maternelle au lycée.
En fonction de l’âge et de la taille du groupe, nous adaptons la difficulté ainsi que les thématiques abordées
APPROCHES PEDAGOGIQUES
Ludique – scientifique - pluridisciplinaire
Informations pratiques
DUREE : ½ journée
PERIODE : tant qu’il y a de la neige (décembre/janvier à mars)
TARIFS : 125 € (24 élèves maxi) + frais de déplacement.
CONTACT: CNM – Christophe Appertet
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
Possibilité de louer directement auprès du CNM des raquettes adaptées aux enfants (nous contacter)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
RAQUETTES
Atelier : construction d’un Igloo
Primaire
Collège
Lycée
Terrain
Abri ou bivouac pour certains, maison d’habitation pour d’autres … Se construire un igloo requiert une
méthodologie précise, ainsi qu’une bonne organisation afin d’être le plus efficace possible.
Cette activité présentée sous forme de jeu d’équipe, permet un vrai travail de cohésion et d’entraide dans un
but commun, se construire « son igloo » pour se mettre au chaud !
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 2, 3 – Collège – Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
- cycle de l’eau
- risques naturels (avalanches)
- découverte d’alpage
- lecture de paysage
THEMES
- pouvoir isolant de l’air
-lecture du paysage montagnard.
-la place et le rôle de l’Homme en montagne.
-découverte d’un alpage en dormance.
-Travail en équipe (notion d’entraide).
DEROULEMENT
Après une marche d’approche (en raquettes ou à pieds selon le site) constitution de groupes pour la réalisation d’un igloo
à l’aide du matériel prévu à cet effet.
APPROCHES PEDAGOGIQUES
Ludique – participative - pluridisciplinaire
Informations pratiques
DUREE : ½ journée
PERIODE : dès que la neige arrive, jusqu’à son départ
TARIFS : 125 € (24 élèves maxi)+ frais de déplacement
CONTACT: CNM – Christophe APPERTET
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
Possibilité de louer directement auprès du CNM des raquettes adaptées aux enfants (nous contacter)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13
RAQUETTES
Atelier : neige et sécurité
Primaire
Collège
Lycée
Terrain
Quelles sont les bonnes questions à se poser lorsque l’on sort en montagne en période hivernale ?
L’anticipation reste de mise ! Cependant il n’y a pas de risque zéro alors, venez-vous initier aux techniques
qui permettent de sauver une ou plusieurs personnes victimes d’une avalanche.
NIVEAU SCOLAIRE
Cycle 2, 3 – Collège – Lycée
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
- lecture de paysage
- décrire oralement les éléments d’un paysage avant et après transformation
par l’homme
- élaboration d’un plan d’action
- se repérer et se situer sur une carte.
- risques naturels (avalanches)
- découverte d’alpage
THEMES
- les différents types d’avalanches
-lecture du paysage montagnard.
-la place et le rôle de l’Homme en montagne.
- description, fonctionnement et utilisation d’un DVA (Détecteur de Victimes d’Avalanches)
- Techniques de sondage
- Techniques pour sortir et évacuer une personne victime d’une avalanche
DEROULEMENT
Après une marche d’approche (en raquettes) constitution de groupes pour organiser la recherche et l’évacuation de
personne(s) victime d’une avalanches.
SUPPORTS - APPROCHES PEDAGOGIQUES
Détecteur de Victimes d’Avalanches – Pelles - Sondes
Informations pratiques
DUREE : ½ journée
PERIODE : dès que la neige arrive, jusqu’à son départ
TARIFS : 125 €/groupe (20 élèves maxi) + frais de déplacement
CONTACT: CNM – Christophe APPERTET
Précisions sur la sortie par téléphone (matériel, dénivelé, itinéraire...)
www.centrenaturemontagnarde.org – 04 50 58 32 13