accompagner son enfant dans sa scolarité au collège

GLOSSAIRE ET COORDONNEES DE CERTAINES STRUCTURES :
- Structures de l'Education nationale
CIO (Centre d'Information et d'Orientation) : à Beauvais, à Clermont,
à Creil, à Compiègne, Noyon et à Senlis.
C.N.E.D. : Centre National d'Enseignement à Distance, 05 49 49 94 94
http://www.cned.fr/info/ ; cours gratuits de soutien scolaire
www.academie-en-ligne.fr
FCPE de l'Oise : [email protected] Tel. : 03 44 24 11 95
PEEP de l'Oise : 179 rue Vernoy - Mel. [email protected]
ACCOMPAGNER SON ENFANT DANS SA SCOLARITÉ
AU COLLÈGE
Les parents ont un rôle essentiel à jouer dans la scolarité de leur enfant, en lien avec
l'ensemble de la communauté éducative, aussi vous serez toujours les bienvenus dans
notre établissement.
- Accueil écoute et accompagnement éducatif
MSF (Maison de la Solidarité et des Familles) du Conseil général (26 MSF dans l'Oise)
MCG (Maison du Conseil général) - Tel au 03 44 06 60 60 ou www.oise.fr
- Structures de soins psychologiques
CMP enfants (Centre Médico Psychologique) et U.T.A. (Unité Thérapeutique pour
Adoslescents) : 03 44 77 50 00 (siège au C.H.S.I.)
CMPP (Centre Médico Psychopédagogique) Beauvais : 03 44 45 22 02
Creil : 03 44 25 25 56, Senlis : 03 44 53 67 05, Compiègne : 03 44 30 37 00
SESSAD : Service d'Education et de Soins Spécialisés à Domicile (cf. M.D.P.H.)
- Points écoute spécialisés par rapport au mal être
Maisons des ados (du Conseil général de l'Oise) :
à BEAUVAIS : 03 44 10 72 90 ; à CREIL : 03 44 10 72 40 ou [email protected]
Points écoute SATO (Service d'Aide aux Toxicomanes de l'Oise ' conduites addictives y
compris l'addiction aux jeux et à Internet)- à BEAUVAIS : "le Fusain ailé": 03 44 15 32 40
à CREIL : "le Tamarin" : 03 44 64 12 53
ANPAA (Association Nationale de Prévention en Alcoologie et en Addictologie y compris
l'addiction aux jeux et à internet : centres de consultation = C.C.A.A.
à BEAUVAIS : 03 44 45 81 13. à MERU : 03 44 45 38 38.
à COMPIEGNE : 03 44 86 00 20. à NOYON : 03 44 44 10 20
à CREIL : 03 44 61 10 11. à CREPY : 03 44 39 51 87
CASA (Centre d'Accueil et de Soins en conduites Addictives) à Clermont : 03 44 77 33 89
- Associations d'aide aux victimes et n° verts :
ADAVIJ sur Creil, Nogent, Senlis, Crépy, Montataire, Chambly, Pont Sainte Maxence et
Neuilly en Thelle : au 03 44 64 46 75 ou [email protected]
ENTRAIDE à Beauvais : 03 44 06 78 78 ou [email protected]
REAGIR : secteur EST : à COMPIEGNE au n° 03 44 97 06 63
ou [email protected]
Durant son parcours scolaire tout adolescent peut se trouver en difficulté car
fragilisé pour différentes raisons (d'ordre personnel, scolaire, social ou familial).
Ce livret a été conçu à partir de notre pratique professionnelle. Nous avons
repris les problématiques ou interrogations exprimées par les élèves et leurs
parents au cours de nos entretiens.
Les objectifs de ce livret :
Vous soutenir dans l’éducation de votre enfant, à laquelle nous contribuons :
- en vous permettant d’avoir une meilleure connaissance de l’établissement ;
- en vous proposant des éléments de réponse à vos interrogations ;
- en vous informant sur les structures locales, nationales, les numéros verts,
les sites Internet, susceptibles de vous aider.
ÊTRE PARENT, C'EST TOUT UN PROGRAMME :
- ACCOMPAGNER SON ENFANT VERS L'AUTONOMIE
- FAVORISER SON ÉPANOUISSEMENT
- LUI POSER UN CADRE
...TOUT EN RESPECTANT SA PERSONNALITÉ
Le défenseur des droits : www.defenseurdesdroits.fr : 0 810 005 000
STOP HARCELEMENT : 0 808 807 010
Chaque établissement pourra compléter ce livret avec un feuillet mentionnant
les structures locales.
Réalisé en juin 2009 par I GOMES CTSS - (Maj avril 2012)
SERVICE SOCIAL
EN
FAVEUR
DES
ÉLÈVES
DE L’OISE
ROLE DES DIFFERENTS MEMBRES DE LA COMMUNAUTE EDUCATIVE :
Ceux-ci travaillent en équipe pour assurer la réussite des élèves.
Le principal : représente le Ministre de l‛Education nationale.
Il dirige l'établissement, préside le conseil d'administration, les
conseils de classe et de discipline ; il est responsable du bon
fonctionnement de l‛établissement et de la sécurité de tous ;
il veille au respect des droits et devoirs de chacun, au bon
déroulement de la scolarité des élèves ; dans ce cadre, il est
amené à rencontrer les élèves et les parents.
Le principal-adjoint :
seconde le chef d'établissement dans ses tâches administratives,
pédagogiques et éducatives.
Le gestionnaire :
assiste le chef d‛établissement et agit sous son autorité dans les
tâches de gestion administrative, matérielle et financière :
budget, sécurité, entretien des locaux, restauration, bourses,
hébergement, fonds sociaux... Il encadre les agents d'entretien.
Le Conseiller Principal d'Education (C.P.E.) aidé par les
assistants d‛éducation :
encadre les assistants d'éducation. Il est chargé du suivi de
l'assiduité et du comportement des élèves. Il travaille en lien avec
l'équipe éducative et les parents. Il veille à l'application du
règlement intérieur et des sanctions. Il assure l'animation de la
vie scolaire (formation des délégués-élèves, fonctionnement du
foyer socio-éducatif…).
Le professeur principal :
assure le lien avec les professeurs de la classe et le dialogue avec
les parents ; il guide individuellement chaque élève dans
l'élaboration de son projet d'orientation. Il est l'interlocuteur
privilégié des parents.
2
« J'aimerais échanger avec d'autres parents sur
mes interrogations »
Dans certains collèges : durant l'année de la 6ème de votre enfant, participer aux
différentes rencontres présentant le dispositif " la mallette des parents " mises en
place dès le premier mois.
Vous pouvez échanger au cours de ces séances avec l'équipe éducative et d'autres
parents sur toutes vos interrogations concernant la scolarité de votre enfant.
Dans certains établissements : vous pouvez participer aux réunions organisées par
l'équipe éducative qui vous sont proposées, sur différents thèmes concernant
l'adolescence. Le Conseil général, la Brigade de Prévention de la Délinquance Juvénile,
le CEMEA (Centres d‛Entrainement aux Méthodes d‛Education Active)
organisent des séances de sensibilisation aux dangers de l'Internet notamment.
«
Différentes associations organisent des rencontres faisant intervenir des
professionnels sur l‛adolescence telles que « la Parentèle » sur le secteur de Chambly
ou « l‛A.M.I. »sur Compiègne ainsi que certaines fédérations de parents d‛élèves.
Par ailleurs, dans l‛Oise, une trentaine de centres sociaux organisent des rencontres à
l‛attention des parents. Renseignez-vous auprès de votre mairie. »
SOMMAIRE
Présentation du livret :
page 1
Rôle des différents membres de la communauté éducative :
page 2 et 3
" comment exercer mes droits dans l'intérêt de mon enfant " :
page 4
" mon enfant est absent, que faire ? " :
page 5
" mon enfant rencontre des problèmes de santé " et " comment préserver la santé de mon enfant " :
page 6
" mon enfant présente : un handicap, un trouble de la santé reconnu par la MDPH,
une maladie chronique avec risque de manifestations aigüe, ou des troubles de la santé nécessitant
des aménagements, non reconnu par la MDPH " :
page 7
" mon enfant est démotivé, en difficulté ou en échec scolaire " :
page 8
" mon enfant : confond des sons, des lettres, il s'exprime mal, il n'y arrive pas en calcul, il est très
maladroit dans ses gestes et se trouve en difficulté scolaire " :
page 9
" mon enfant passe trop de temps sur l'ordinateur, les consoles de jeux vidéos, son téléphone
portable, la TV " :
page 10
" mon enfant est mal dans sa peau " " il pose des problèmes de comportement que je n'arrive plus à
gérer " :
page 11
" mon enfant rencontre des problèmes familiaux ou sociaux " :
page 12
" mon enfant a subi des violences psychologiques ou physiques, les jeux dangereux " :
page 12
" comment aider mon enfant dans son orientation " :
page 13
" comment favoriser le bien-être de mon enfant " :
page 14
" j'aimerais échanger avec d'autres parents sur mes interrogations " :
page 15
Sommaire :
page 15
Signification des sigles et coordonnées de certaines structures :
page 16
15
« Comment favoriser
le bien-être de mon
enfant ? »
« Dans ses
loisirs ? »
Dans l’établissement :
A l’extérieur :
Participation aux clubs théâtre,
danse, journal, photos,
santé, informatique, chorale,
activités sportives (U.N.S.S),
engagement dans la vie du
collège (délégués) …
Centres d'animation, culturels,
de loisirs ou associations
diverses (culturelles, sportives,
artistiques…)
➝ se renseigner auprès de
votre mairie
En famille :
☞ Partager des activités ensemble
Jeux de société, randonnées
pédestres et en vélo : possibilité
d'obtenir des cartes mentionnant
des trajets accessibles et des lieux
agréables sur le site du Conseil
général et offices de tourisme
www.oisetourisme.com
Possibilité de consulter sur le site
du Conseil général « l'Oisoscope »
recensant tous les évènements
sportifs, et culturels
Il est à noter que les visites des
musées sont gratuites
pour les moins de 25 ans
« Quelles activités
gratuites peut-on
faire ensemble ? »
14
Le Conseiller d'Orientation Psychologue (C.O.P.) :
aide les élèves à élaborer leur projet d'orientation scolaire et
professionnel. Il participe aux conseils de classe et anime des
actions collectives d'information. Il assure des permanences en
établissement scolaire et au Centre d'Information et
d'Orientation (CIO) durant lesquelles vous pouvez le rencontrer
(sur rdv).
L‛infirmier :
accueille les élèves souffrants, organise les soins et les
urgences. Il est à l'écoute des élèves en mal être. En lien avec
le médecin scolaire, il dépiste les troubles de la santé qui
peuvent nuire aux apprentissages scolaires. Il participe à la mise
en place des projets personnalisés de scolarisation (P.P.S.) des
élèves en situation de handicap et des projets d‛accueil
individualisé (P.A.I.) pour les élèves présentant une maladie
chronique. Il joue un rôle important dans l‛éducation à la santé
(prévention des conduites addictives, de l‛obésité, etc.).
L‛assistant social : écoute, accompagne les élèves et leurs
parents et les oriente, si besoin vers d‛autres professionnels.
Il intervient dans le cadre de la protection de l'enfance, de
l'absentéisme, du mal être, des violences, du handicap et de
l'échec scolaire… Il joue un rôle de médiateur, entre l'élève et
l'établissement et, entre l'élève et sa famille. Il
travaille en liaison avec l'équipe éducative et les partenaires
extérieurs (Conseil, général, Justice, etc.). Il est le conseiller
social de l'établissement.
Il participe à différentes commissions : de suivi des élèves,
d'aides financières (fonds social et fonds cantine) etc.
Dans le cadre des Comités d‛Education à la Santé et à la
Citoyenneté (C.E.S.C.), l‛infirmier et l‛assistant social impulsent
et mettent en place des actions collectives de prévention en
direction de toute la communauté scolaire, en lien avec l‛équipe
éducative et avec l‛aide de partenaires extérieurs.
- Représentation des parents d‛élèves au sein du collège :
Plusieurs fédérations ou associations représentent les parents d‛élèves dans
différentes instances (conseils de classe, conseil d‛administration, de
discipline, C.E.S.C…). (voir pages 4 et 16)
3
« Comment exercer mes droits
dans l‛intérêt de mon enfant ? »
« COMMENT AIDER MON ENFANT
DANS SON ORIENTATION ? »
En tant que parent, membre de la communauté éducative, vous disposez
de droits reconnus et garantis par le code de l'Education :
- droit d'être informé sur la vie de l'établissement :
☞ participer aux réunions organisées lors de la rentrée de votre enfant.
☞ consulter avec votre enfant le règlement intérieur, le projet d'établissement, le site du
collège ; vous pouvez contacter aussi les fédérations ou les associations de parents
d'élèves.
- droit d'être informé des emplois du temps, des notes et des absences de votre enfant ainsi
que du contenu du cahiers de textes de la classe mentionnant les cours et les devoirs :
☞ Depuis la rentrée 2011, vous disposez d'un code d'accès à l'espace numérique de
travail (ENT) de l'établissement qui vous permet de consulter ces informations
quotidiennement ; de plus, le service de vie scolaire vous informe par SMS, par téléphone,
par mail ou par courrier à chaque absence non justifiée, aussi soyez attentifs à ces
différents outils de communication ;
- droit d'être informé du comportement de votre enfant, de ses capacités, de ses
difficultés et des mesures qui peuvent être prises pour l'aider ou le sanctionner si
nécessaire :
☞ consulter régulièrement le cahier de liaison ; participer aux rencontres parents/
professeurs, et ne pas hésiter à solliciter un rendez-vous auprès de l'équipe éducative
(C.P.E., professeur principal, ou chef d'établissement) ;
☞ reprendre le contenu des bulletins avec votre enfant en valorisant ses points forts et en
échangeant avec lui sur ses points faibles en vue de trouver des solutions avec ses
enseignants.
- droit de se présenter aux élections pour être élu comme délégués de parents d'élèves :
☞ en tant qu'élu, vous pouvez participer à de nombreuses instances de l'établissement :
conseils de classe, réunions du Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté, conseils
d'administration, conseils de discipline...
- droit à des aides financières : bourses nationales ☞ constituer le dossier en
septembre et le déposer au secrétariat du collège ; en cas de changement de
situation avec baisse de revenus, vous pouvez constituer un dossier de demande de bourse
provisoire en dehors de cette période ; un dossier de révision des ressources devra être
rempli pour l'année suivante en juin ou au plus tard en septembre ; lorsque votre enfant sera
en 3ème, le dossier de bourse de lycée devra être déposé en janvier/février.
Bourses départementales : ☞ dossier à remettre au collège en septembre
Fonds sociaux : ☞ dès la rentrée et tout au long de l'année : contacter les services
administratifs ou l'assistant social de l'établissement pour déposer un dossier.
Vous pouvez solliciter un échelonnement du paiement de la restauration si besoin.
4
☞ Rencontrer le conseiller d'orientation psychologue dans l'établissement ou
accompagner votre enfant au Centre d'Information et d'Orientation (C.I.O.).
☞ Lui conseiller d'aller au CDI (Centre de Documentation et d'Information)
pour consulter les fiches descriptives des métiers et des diplômes.
un ou une documentaliste peut guider votre enfant dans ses recherches.
☞ Lui procurer le guide gratuit correspondant à chaque palier important de sa
scolarité (après la troisième et après le baccalauréat) sur le site :
www.onisep.fr
Vous y trouverez toutes les informations sur les formations et les métiers
avec possibilité d'avoir des réponses à vos questions par des professionnels de
l'information (service gratuit et personnalisé.)
Cliquez sur le site : « réponses aux questions » sur le site national Onisep :
monorientationenligne.fr ; possibilité d'appeler le n° national : 01 77 77 12 25
un conseiller vous écoute et vous répond du lundi au vendredi de 8h à 20h.
☞ Informations sur l‛apprentissage avec possibilité de recherche
d‛employeurs sur le site picard : www.picardie-apprentissage.com
☞ Consulter le site du CIDJ (Centre d'Information et de Documentation
Jeunesse) : www.cidj.asso.fr
Vous pouvez accéder gratuitement à Internet dans les médiathèques,
les BIJ (Bureau d'Information Jeunesse)…
13
« Mon enfant rencontre
des problèmes familiaux »
<< MON ENFANT EST ABSENT,
QUE FAIRE >>
« Mon enfant rencontre
des problèmes sociaux »
Dans l’établissement :
Assistant social, conseiller principal
d’éducation
A l’extérieur :
« Mon enfant a subi des violences
psychologiques ou physiques…
Travailleurs sociaux du Conseil général
Centres sociaux et associations de quartier
☞ CONTACTER SYSTEMATIQUEMENT LE SERVICE DE LA VIE SCOLAIRE
POUR L'INFORMER DE L'ABSENCE EN PRECISANT LE MOTIF.
Penser à demander le contenu des cours manqués et des devoirs à faire (en
contactant un élève de la classe de votre enfant ou le C.P.E., ou en consultant
l'espace numérique de travail du collège).
☞ SI VOTRE ENFANT EST FREQUEMMENT ABSENT, N'HESITEZ PAS A
…racket, agressions verbales (propos
discriminatoires, harcèlement,etc.)
ou agressions physiques »
RENCONTRER UN DES PROFESSIONNELS, mentionnés dans ce livret,
selon le motif de ses absences, dans l'établissement ou à l'extérieur, AFIN
D'ECHANGER AVEC LUI ET DE TROUVER ENSEMBLE DES SOLUTIONS
ADAPTEES.
CONSEQUENCES DES ABSENCES FREQUENTES
Votre enfant risque :
A l’extérieur :
Dans l’établissement :
Associations d’aide aux victimes :
ADAVIJ, REAGIR, ENTRAIDE.
Commissariat ou gendarmerie
Les travailleurs sociaux du Conseil général
CMP, CMPP, psychologues, médecin
Stop harcélement à l’école :
0 808 807 010
www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr
cyber harcélement : 0 800 200 200
discrimination : HALDE : 0 810 005 000
Le Défenseur des droits : 0 810 005 000
Violences scolaires : Chef
d’établissement, Conseiller principal
d’éducation, infirmier, assistant social
Violences familiales :
assistant social, infirmier,
conseiller principal d’éducation
Nous attirons l'attention sur l'existence de jeux dangereux pratiqués par certains adolescents :
- les jeux de non oxygénation ou d'asphyxie qui consistent à freiner l'irrigation sanguine du
cerveau par compression des carotides (au cou), du sternum ou de la cage thoracique pour
ressentir des sensations intenses ; ces jeux sont appelés jeu du foulard, de la tomate, de la
grenouille, du rêve bleu ou indien… ; ils se pratiquent en récréation ou à l'extérieur de l'école.
- les jeux d'agression ou de pratiques violentes :
intentionnels : les jeunes lancent un objet dans un groupe consentant, celui qui ne le rattrape pas
devient victime et est roué de coups par les autres
contraints : la victime qui subit la violence n'a pas choisi d'y participer : jeu du carton rouge,
de la couleur, du taureau, de la mort subite, de Beyrouth ou du «chat-bite», happy-slapping….
Soyez vigilants si votre enfant change de comportement brutalement et présente différents
troubles , dialoguez régulièrement avec lui. Pour en savoir plus :
➝
-
de perdre le fil de sa scolarité
d'avoir des difficultés d'intégration dans sa classe, d'être isolé
de voir ses résultats chuter
de perdre confiance en lui
d'être démotivé
de se retrouver en échec scolaire
de ne pas pouvoir construire son projet d’orientation
Pour les parents : (cf : Loi du 31 janvier 2013 n°2013-108)
En raison de l’obligation scolaire, en cas d’absences injustifiées, le chef
d’établissement en informe le Directeur académique des services départementaux
de l’Education nationale qui adresse aux parents une lettre d’avertissement leur
rappelant les sanctions pénales en courues (amende de 750 euros, notamment),
et la possibilité de saisir le Procureur de la République si besoin.
Par ailleurs : " En cas de persistance du défaut d'assiduité, le directeur de
l'établissement réuni les membres de la communauté éducative afin de proposer
aux personnes responsables de l'enfant, une aide et un accompagnement adaptés
et contractualisés avec celles-ci. Un personnel d'éducation référent est désigné
pour suivre les mesures mises en œuvre. "
http://eduscol.education.fr/cid47712/-jeux-dangereux-et-pratiques-violentes.html
12
5
« Mon enfant a des
problèmes de santé »
« Mon enfant est mal
dans sa peau »
Dans l’établissement :
A l’extérieur :
Infirmier qui travaille en lien avec
le médecin scolaire, C.P.E,
assistance sociale
Médecins généralistes ou spécialistes,
services médicaux spécialisés
« Il est renfermé ou agressif,
a des idées noires, se
scarifie, a des troubles de
conduite alimentaire,
consomme de l'alcool ou du
cannabis... »
« Comment préserver la
santé de mon enfant ? »
☞ Afin d'échanger avec votre enfant sur son rythme de vie : dès la rentrée scolaire,
prenez connaissance avec lui de son emploi du temps et demander lui d'établir un planning
hebdomadaire faisant apparaître non seulement ses cours, mais aussi son temps de
transport, les moments consacrés à ses devoirs, à ses loisirs, au sommeil et à la détente.
☞ Veiller à son suivi médical (sa vue, son audition, ses vaccinations…)
☞ Encourager votre enfant à prendre un petit déjeuner complet ; lui proposer d'emporter
un encas si nécessaire.
☞ Inscrire votre enfant à la restauration scolaire pour qu'il puisse prendre des repas
chauds, variés, lui permettant d'avoir des échanges conviviaux avec ses camarades de
classe dans un cadre sécurisé. Lorsque vous choisissez de lui donner de l'argent pour qu'il
se restaure le midi en dehors de la cantine, il peut être tenté de choisir une alimentation
favorisant le surpoids, d'utiliser l'argent autrement (alcool, cannabis, boissons énergisantes,
etc...), de ne pas revenir en cours s'il se trouve en période de démotivation scolaire et de se
mettre en situation d'insécurité à l'extérieur.
☞ Partager les repas de votre enfant régulièrement afin d'échanger et de dialoguer
régulièrement avec lui et d'être en mesure de vous rendre compte plus rapidement s'il se
trouve en situation de fragilité (troubles alimentaires, tristesse inquiétante,
agressivité ou angoisse excessive, perte de confiance en lui, repli sur lui-même,
démotivation scolaire, etc.) et afin de vous assurer qu'il bénéficie d'une alimentation
équilibrée.
☞ Veiller à son temps de sommeil en fixant avec lui des horaires adaptés à ses besoins afin
qu'il puisse être en forme durant les cours.
De préférence, ne pas installer une télévision, un ordinateur, les consoles de jeux dans sa
chambre car il sera alors difficile de connaître son temps de sommeil, ses choix de
programme TV, de cassettes vidéos, de jeux.
☞ Mettre à sa disposition des documents, des numéros de téléphone, des adresses Internet
des sites relatifs à la santé s'adressant aux adolescents et en discuter avec eux.
Vous pouvez aussi donner à votre enfant les coordonnées de "FIL SANTE JEUNES" :
www.filsantejeunes.com tél 3224 (gratuit).
Vous pouvez télécharger de la documentation sur le site de l'I.N.P.E.S.
(Institut National de Prévention et d'Education pour la Santé) gratuitement :
www.inpes.sante.fr, sur le site de la de la MILDT : www.drogues.gouv.fr ou téléphoner :
au n° 0 811 91 20 20 (alcool) ; n° 0811 91 30 30 (cannabis) n° 0800 23 12 13 (drogues)
au n° 01.47.53.62.70 EPE (école des parents) ou au 01.44.93.44.93 (Inter services parents)
6
Dans l’établissement :
A l’extérieur :
Conseiller principal d'éducation,
assistant social, infirmier,
conseiller d'orientation psychologue
CMP pour enfants, CMPP, la maison
des ados, psychologues, pédopsychiatres
médecins traitants, points-écoute du
SATO ou de l’ANPAA ; site de l'INPES :
www.inpes.sante.fr (autres coordonnées
p.6)
« Il pose des problèmes de
comportements que je n'arrive plus à
gérer " (violent, commet des
infractions…) »
Dans l’établissement :
A l’extérieur :
Assistant social, infirmier,
Conseiller psychologue d'orientation
travailleurs sociaux du Conseil général
CMP, CMPP, pédopsychiatres,
psychologues,
permanence éducative au tribunal de
grande instance, juge des enfants
☞ Lorsque vous observez que votre enfant ne va pas bien, exprimez lui vos éléments
objectifs d‛inquiétude tels qu‛une fatigue inexpliquée, une baisse de résultats …
Votre regard attentif sur votre enfant et un dialogue régulier vous permettront
d‛avancer avec lui. Si les échanges sont difficiles, vous pouvez solliciter l‛intervention
de la personne avec laquelle votre enfant semble à l‛aise pour aborder avec lui
ses difficultés. Vous pouvez également contacter son professeur principal pour
qu‛il vous parle de son comportement en cours et l‛assistant social de l‛établissement.
11
« Mon enfant passe trop de temps sur
l'ordinateur, la console de jeux, son téléphone
portable, regarde la TV tardivement... »
Le meilleur moyen d'aider ses enfants aux nombreux usages de l'Internet, des
consoles
de
jeux,
de
la
télé,
c'est
d'abord
de
s'y
intéresser.
Les sites : www.internetsanscrainte.fr et www.info-familles.netecoute.fr (de l'association
“ e-enfance “) vous proposent les clés indispensables pour comprendre les risques liés à
l'utilisation par vos enfants du matériel multimédia et donnent les conseils suivants :
- mettre tout le matériel multimédia (ordinateur, console de jeux, TV...) dans un espace
commun ;
- votre regard critique est précieux : discutez avec votre enfant en lui apportant des
informations ; intéressez-vous à ce qu'il fait sur Internet ;
- L'informer qu'un blog peut être lu par tout le monde et qu'il doit demander
l'autorisation à l'intéressé pour publier la photo de quiconque (pour les mineurs, il faut
demander l'autorisation de leurs parents) ;
- dire à votre enfant de ne pas donner ses coordonnées personnelles sur les sites sans vous en
parler
- informer le sur le fait que :
- même avec un pseudo, surfer laisse des traces sur Internet ;
- le piratage est puni par les lois HADOPI ;
- il existe des sites légaux autorisant le téléchargement ;
- lui dire de ne pas rencontrer sans vous en parler les personnes avec lesquelles il " tchate “
(discussion en direct sur Internet) ;
- penser à installer des logiciels de contrôle parental fournis gratuitement par votre
fournisseur d'accès afin de filtrer les contenus et limiter le temps et les horaires de
connexion ;
En ce qui concerne ORDI 60, le contrôle parental est déjà intégré ; le Conseil général
organise des réunions sur ce dispositif avant la remise des ordinateurs mais également sur les
questions liées aux usages et aux risques d'Internet pour les adolescents ; nous vous
encourageons à y participer ; un guide à l'usage des parents " la sécurité sur Internet, si on
en parlait en famille " est remis lors des réunions ; des séances d'information sont également
organisées auprès des élèves. Vous pouvez également trouver de l'aide auprès des Maisons du
Conseil général.
- regarder les symboles du PEGI (Pan European Game Information) figurant sur les jeux vidéos, qui
indiquent la classification du jeu (âge, scènes violentes, expressions vulgaires, contenu pouvant
effrayer, jeux faisant allusion au sexe, à la drogue, discrimination, jeux de hasard) ; site
répondant à toutes vos questions : www.jeuxvideoinfoparents.fr
- être attentif aux programmes TV regardés par votre adolescent.
Veillez à limiter le temps passé par vos enfants devant tous ces écrans.
Vous pouvez aussi téléphoner à " Internet sans crainte " ou à " net ecoute " au 820 200
000 (numéro commun).Vous pouvez également échanger avec des professionnels :
assistant social de l'établissement, Maison des ados, CMP, points écoute de l'ANPAA et
du SATO, psychologues, éducateurs du Conseil général, etc.
10
« Mon enfant présente : une maladie
chronique avec risque de
manifestation aiguë ;
ou des troubles de la santé nécessitant
des aménagements pédagogiques ;
ou des troubles psychiques ;
➝ non reconnus par la M.D.P.H. »
« Mon enfant présente
un handicap ou un
trouble de la santé
reconnu par la
M.D.P.H »
Un Projet Personnalisé de Scolarisation
(P.P.S.) sera élaboré avec l'Enseignant
Référent, l'équipe pédagogique de
l'établissement et les personnels de santé qui
suivent l'enfant.
Un suivi sera réalisé dans le cadre de
l'Equipe de Suivi de la Scolarisation.
Un Projet d'Accueil Individualisé
(P.A.I.) sera défini avec l'équipe
éducative et les personnels de santé
de l'établissement : médecins et
infirmières scolaires.
La loi du 11 février 2005 relative à l'égalité des
chances a renforcé les obligations en matière
d'accessibilité et de prestations compensatoires.
Si votre enfant est concerné vous pouvez
constituer un dossier auprès de la M.D.P.H.
(Maison Départementale des Personnes
Handicapées), espace St Quentin, 1 rue des
Filatures à BEAUVAIS.
Tél : 08.008.944.21
LA M.D.P.H. décide de l'attribution des
prestations compensatoires : auxiliaire de vie
scolaire, matériel adapté, allocation
d'éducation, etc. Selon les cas, votre enfant
sera intégré dans une classe ou une U.L.I.S.
(unité localisée d’inclusion scolaire) dans
l’établissement scolaire du secteur.
Vous pouvez vous renseigner auprès des
Maisons du Conseil général www.oise.fr
Un guide " Pour la scolarisation des enfants et
adolescents handicapés " peut être téléchargé
sur le site internet : www.education.gouv.fr
7
- En cas d'hospitalisation de longue
durée, il existe " l'hôpital-école ".
- En cas de maintien à domicile de
plus de 2 ou 3 semaines pour raison
médicale, vous pouvez faire appel au
Service d'Assistance Pédagogique à
Domicile (le SAPAD) de l'association
PEP60, 4 rue Gui Patin, à BEAUVAIS
Tel. : 03.44.06 52.20 (ce service est
gratuit).
- Pour des absences de longue durée
vous pouvez inscrire votre enfant au
CNED (Centre National
d'Enseignement à Distance) ;
Tél : 05.49.49.94.94
http://www.cned.fr/info/
« Mon enfant est
démotivé, en difficulté
scolaire ou en échec
scolaire »
« Mon enfant
- confond des sons, des lettres,
- s'exprime mal,
- n'y arrive pas en calcul,
- est maladroit dans ses gestes
et est en difficulté scolaire »
DIFFERENTS TROUBLES SPECIFIQUES PEUVENT ETRE A L'ORIGINE DES DIFFICULTES DE VOTRE
ENFANT DANS SON APPRENTISSAGE SCOLAIRE, tels que :
" La DYSLEXIE " (trouble de l'acquisition du langage écrit), la " DYSPHASIE " (troubles du langage oral), " la
DYSGRAPHIE (troubles de l'écriture et du dessin), " la DYSCALCULIE " (troubles se traduisant par des
difficultés en calcul), " la DYSPRAXIE " (troubles de l'organisation du geste)
☞ VOUS REMARQUEZ CE TYPE DE DIFFICULTE OU SI UN ENSEIGNANT VOUS ALERTE SUR CE TYPE
DE TROUBLE, N'HESITEZ-PAS A EN PARLER A VOTRE MEDECIN TRAITANT ET A ECHANGER AVEC
LES ENSEIGNANTS SUR VOS INQUIETUDES.
A l’extérieur :
Dans l’établissement :
Le professeur principal,
Le conseiller principal d’éducation
Le conseiller d’orientation psychologue
L’assistant social
➝ Possibilité de soutien scolaire et
de mise en place d’un P.P.R.E.
(Programme Personnalisé de Réussite
Educative)
Dans certaines villes : possibilité de bénéficier d’un contrat local d’accompagnement
de la scolarité (à Breteuil, Compiègne,
Creil, Crépy en Valois, Montataire,
Nanteuil et Songeons).
Associations qui donnent des cours de soutien
scolaire , C.M.P., C.M.P.P., orthophonistes.
Un soutien scolaire est proposé par le Conseil
général sur le site internet « paraschool »
(plateforme interactive sur internet : mot de passe
à demander au collège) ainsi qu’une possibilité de
soutien scolaire renforcé par des étudiants durant
les vacances scolaires (pour les 6ème et 3ème) sur
demande à formuler au Conseil général par le
collège.
A la maison : possibilité d’utiliser les logiciels
éducatifs intégrés dans l’ordinateur « ORDI 60 ».
Dans certaines villes (Beauvais, Creil, Méru, Montataire,
Nogent sur Oise, Noyon et Villers Saint Paul) :
possibilité de financement de différentes formes d’aide
par la Plateforme de Réussite Educative.
Quelques conseils :
- Encourager votre enfant dans ses efforts afin qu‛il reprenne
confiance en lui et qu‛il soit davantage motivé dans sa scolarité.
- Continuer à vous intéresser à ses devoirs.
- N‛hésiter pas à contacter l‛équipe éducative.
BIBLIOGRAPHIE : ☞ Demander des conseils aux enseignants.
Quelques ouvrages pour une remise à niveau ;
« les bases des mathématiques » mémento Editions Foucher ; maths Editions Librio ;
« le français est un jeu » Edition Librio ;
« les bases du français » mémento Editions Foucher ; « l‛anglais est un jeu » Edition
Librio ; « le guide de conversation en anglais » Edition Harraps ; « La science est un
jeu » QCM Edition Librio...
Sites gratuits :
Maths : www.mathenpoche ; www.mathsfacile.com ; anglais : www.anglaisfacile.com
Français : www.123cours.com ; www.francaisfacile.com
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EXTRAIT DU SITE DE L'ASSOCIATION DE PARENTS D'ENFANTS DYSLEXIQUES : www.apedys.org
" Comment déceler un possible trouble d'apprentissage du langage chez son enfant et que faire ?
- dans les familles qui comptent déjà parmi elles des dyslexiques, il est nécessaire de redoubler d'attention
(70 % des enfants dyslexiques présentent des antécédents familiaux) ;
- un retard ou des difficultés de parole (mauvaise articulation, omission, déformation des sons) signalent un
problème dans 30 % des cas ;
- persistance d'un échec scolaire alors que l'enfant se montre intelligent et vif
- en primaire : une lecture lente et laborieuse, une mauvaise orthographe chez un enfant intéressé à l'oral, bon
en calcul et dans les matières d'éveil pourront aussi donner l'alerte."
☞ NECESSITE POUR LES PARENTS DE PRENDRE LE PROBLEME « ENERGIQUEMENT » EN MAIN :
en contactant les enseignants, en consultant un médecin ORL et un ophtalmologiste afin de s'assurer que
l'enfant entend et voit bien. L'avis du médecin traitant devra être pris avant de procéder à un bilan chez un
orthophoniste concernant la dyslexie, la dysphasie, la dysgraphie ou la dyscalculie ; pour la dyspraxie consulter
un psychomotricien ou un ergothérapeute.
Une évaluation doit être effectuée par ces professionnels avant de solliciter un bilan pluridisciplinaire plus
complet qui peut être réalisé dans les structures suivantes :
Centres territoriaux de bilan des troubles des apprentissages et du langage dans les centres hospitaliers de :
Beauvais : 03 44 11 25 05
Compiègne : service pédiatrie : 03 44 23 61 70 ou 61 71 ou 61 72
- Centre « Bois Larris » de médecine physique et de réadaptation pour enfants, à LAMORLAYE (60) :
03 44 67 11 41
Centre de référence et d‛expertise régionale, en complément si nécessaire, au CHU d‛AMIENS :
03 22 66 87 32
☞ Parler du trouble d'apprentissage de votre enfant au chef d'établissement afin de mettre en place un
" projet d'accueil individualisé " (P.A.I.) voir p.7. Si le retentissement du trouble est trop important et nécessite
des moyens humains et matériels : ☞ Saisir la M.D.P.H. pour obtenir des aides et la mise en place d'une " équipe
de suivi de la scolarisation " (E.S.S.) = réunion de l'équipe pédagogique, de l'enseignant référent MDPH et des
personnels de santé, associant les parents et l'enfant, chargée d'élaborer un " projet personnalisé de
scolarisation " (P.P.S.) au sein de l'établissement (voir p.7).
Coordonnées des associations locales :
APEDYS Oise (dyslexie) : [email protected] Alain Vachette : 03 44 02 05 91
Site national de l'A.A.D : Association Avenir Dysphasie Picardie : [email protected] :
tel. 06 84 15 63 06. Site national : www.dysphasie.org
" Les deux ailes de l'enfant " (dyslexie) : [email protected] - Daniel LEROY : 03 69 19 23 27
(ou 06 62 08 62 44)
D.F.D ; " Dyspraxique France Dys " Oise : [email protected] - Marie-Pierre GERMAIN :
tel. 06 12 48 60 48 . Site national : www.dyspraxies.fr
Fédération française des dys : www.ffdys.fr
Bibliographie pour enfants " dys " : " la fée des mots " : www.lafeedesmots.fr
A.F.E.P. : association française pour les enfants précoces, antenne de l‛Oise (enfants précoces, surdoués,
troubles associés DYS, TDA…) : [email protected]
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