Appel à projet

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Appel à projet « PROGRAMME JEUNES ECO-CITOYENS »
N°3 : projet de mise en place d’une démarche globale de
Développement Durable
Année scolaire 2014 - 2015
A retourner avant le 16 mai 2014
ETABLISSEMENT
NOM DU COLLEGE :
CHEF D’ETABLISSEMENT :
NOM : PRENOM :
ADRESSE :
CODE POSTAL : VILLE :
TEL : E-mail :
PORTEUR(S) ET EQUIPE CHARGES DU PROJET AU SEIN DU COLLEGE
PORTEUR(S) DU PROJET
NOM
PRENOM
FONCTION
(si enseignant, indiquer la
discipline)
COORDONNEES
(téléphone + courriels)
NOM
PRENOM
FONCTION
(si enseignant, indiquer la
discipline)
COORDONNEES
(téléphone + courriels)

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COMMENT AVEZ-VOUS EU CONNAISSANCE DE CE DISPOSITIF ?
 En salle des professeurs (affichage)
 Sur Internet (préciser le site) :
 Par les collègues
 Par le chef d’établissement
 Sur l’ENT
 Autre (préciser) :
THÈME RETENU
Thème 1 : « Alimentation : consommation et environnement »
Thème 2 : « Activité humaine et climat »
PRESENTATION DU PROJET
INTITULE DU PROJET
OBJECTIFS DU PROJET
Les objectifs mettent en évidence les résultats que le porteur de projet cherche à atteindre. Ils devront être
formulés avec précision à partir de verbes à l’infinitif, être réalistes et mesurables et s’inscrire dans des
délais définis. Ils sont la déclinaison des objectifs généraux du PJEC.
PUBLIC VISE PAR LE PROJET
Nombre
d’élèves
Niveau de
classe
Type de public (SEGPA,
UPI…)
Modalités d’investissement dans le
projet
Classe 1
Classe 2
Classe 3
Classe 4
Classe 5

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DESCRIPTION DU PROJET
Modalités d’interaction entre les différentes classes impliquées dans le projet :
DETAIL DES ACQUISITIONS PROJETEES POUR LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET
Matériel :
MONTANT
Fourniture :
Documentation :
TOTAL
 Pas de besoins financiers

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CALENDRIER PREVISIONNEL DU PROJET : Progression du projet
PERIODES
ETAPES
(préparation, montage du projet, réalisation évaluation…)
ACTEURS IMPLIQUES
(enseignants, partenaires,…)
1er trimestre
2ème trimestre
3ème trimestre
Comment le projet s’inscrit-il dans le projet d’établissement ?
DIAGNOSTIC ET CONCERTATION
Comment pensez-vous mettre en place le diagnostic au sein de l’établissement ?
(Outils, acteurs,…)
Comment est pris en compte le contexte local dans le projet ?

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Description de l’instance de concertation (composition, rôle, fonctionnement)
CHOIX DU PARCOURS ECO-CITOYENS
Rappel : - Une intervention d’une association isarienne experte du développement durable et/ou de celle d’un service
départemental pour chaque classe impliquée porteuse de projet, dans la limite de 5 classes par établissement
- une sortie sur le territoire départemental en lien avec le projet, si l’intervention de l’association se réalise au sein du
collège ;
Interventions extérieures (cocher une intervention par classe impliquée porteuse de projet, dans la limite de 5
classes par établissement) ;
Thème
Intervention extérieure
Classe
1
Classe
2
Classe
3
Classe
4
Classe
5
« Alimentation : consommation et environnement »
L’alimentation dans le monde : Ligue de
l’enseignement de l’Oise – 4 séances de 2h au collège
Le commerce équitable : l’économie alternative au
service du développement durable – Commerce
équitable Picard – 2 séances de 2h au collège
Consomm’action : L’association « les ateliers de la
bergerette » - 3 séances de 2h au collège et une sortie
en magasin.
Publicité : L’association « les ateliers de la bergerette » -
1 séance de 2h au collège
Déchets alimentaires : de l’assiette au composteur :
CPIE des Pays de l’Oise – 1 séance de 2h au collège
Gaspillage alimentaire : CPIE des Pays de l’Oise - 3
séances de 2h au collège
« Stop au gaspillage ! » : association Collembole et Cie
– 3 séances de 2h au collège
Le gaspillage alimentaire : évaluation et action – En
Savoir Plus – 2 séances de 2h au collège
La dégradation de la matière de nos déchets : En
Savoir Plus – 1 séance de 2h au collège
Sensibilisation à une alimentation saine et durable :
Association Echanges pour une Terre Solidaire – 1
séance de 3h au collège
Atelier culinaire : Réalisation d’un menu bio pas
cher : Agriculture Biologique en Picardie (ABP) – 1
séance de 2h au collège
La Bio sort le grand Jeu ! : Agriculture Biologique en
Picardie (ABP) – 1 séance de 2h au collège
LE DEVELOPPEMENT DURABLE : Ça se cultive !
Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie
(ALEP 60) – 2 séances de 2h +1/2 journée dans une
ferme