Appel à projet « PROGRAMME JEUNES ECO-CITOYENS » N°3 : projet de mise en place d’une démarche globale de Développement Durable Année scolaire 2014 - 2015 A retourner avant le 16 mai 2014 ETABLISSEMENT NOM DU COLLEGE : CHEF D’ETABLISSEMENT : NOM : PRENOM : ADRESSE : CODE POSTAL : TEL : VILLE : E-mail : PORTEUR(S) ET EQUIPE CHARGES DU PROJET AU SEIN DU COLLEGE PORTEUR(S) DU PROJET NOM NOM PRENOM FONCTION (si enseignant, indiquer la discipline) COORDONNEES (téléphone + courriels) PRENOM FONCTION (si enseignant, indiquer la discipline) COORDONNEES (téléphone + courriels) Page 1 sur 8 COMMENT AVEZ-VOUS EU CONNAISSANCE DE CE DISPOSITIF ? En salle des professeurs (affichage) Sur Internet (préciser le site) : Par les collègues Par le chef d’établissement Sur l’ENT Autre (préciser) : THÈME RETENU Thème 1 : « Alimentation : consommation et environnement » Thème 2 : « Activité humaine et climat » PRESENTATION DU PROJET INTITULE DU PROJET OBJECTIFS DU PROJET Les objectifs mettent en évidence les résultats que le porteur de projet cherche à atteindre. Ils devront être formulés avec précision à partir de verbes à l’infinitif, être réalistes et mesurables et s’inscrire dans des délais définis. Ils sont la déclinaison des objectifs généraux du PJEC. PUBLIC VISE PAR LE PROJET Nombre d’élèves Niveau de classe Type de public (SEGPA, UPI…) Modalités d’investissement dans le projet Classe 1 Classe 2 Classe 3 Classe 4 Classe 5 Page 2 sur 8 DESCRIPTION DU PROJET Modalités d’interaction entre les différentes classes impliquées dans le projet : DETAIL DES ACQUISITIONS PROJETEES POUR LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET Matériel : MONTANT Fourniture : Documentation : TOTAL Pas de besoins financiers Page 3 sur 8 CALENDRIER PREVISIONNEL DU PROJET : Progression du projet PERIODES ETAPES ACTEURS IMPLIQUES (préparation, montage du projet, réalisation évaluation…) (enseignants, partenaires,…) 1er trimestre 2ème trimestre 3ème trimestre Comment le projet s’inscrit-il dans le projet d’établissement ? DIAGNOSTIC ET CONCERTATION Comment pensez-vous mettre en place le diagnostic au sein de l’établissement ? (Outils, acteurs,…) Comment est pris en compte le contexte local dans le projet ? Page 4 sur 8 Description de l’instance de concertation (composition, rôle, fonctionnement) CHOIX DU PARCOURS ECO-CITOYENS Rappel : - Une intervention d’une association isarienne experte du développement durable et/ou de celle d’un service départemental pour chaque classe impliquée porteuse de projet, dans la limite de 5 classes par établissement - une sortie sur le territoire départemental en lien avec le projet, si l’intervention de l’association se réalise au sein du collège ; Interventions extérieures (cocher une intervention par classe impliquée porteuse de projet, dans la limite de 5 classes par établissement) ; Thème Intervention extérieure Classe 1 Classe 2 Classe 3 Classe 4 Classe 5 « Alimentation : consommation et environnement » L’alimentation dans le monde : Ligue de l’enseignement de l’Oise – 4 séances de 2h au collège Le commerce équitable : l’économie alternative au service du développement durable – Commerce équitable Picard – 2 séances de 2h au collège Consomm’action : L’association « les ateliers de la bergerette » - 3 séances de 2h au collège et une sortie en magasin. Publicité : L’association « les ateliers de la bergerette » 1 séance de 2h au collège Déchets alimentaires : de l’assiette au composteur : CPIE des Pays de l’Oise – 1 séance de 2h au collège Gaspillage alimentaire : CPIE des Pays de l’Oise - 3 séances de 2h au collège « Stop au gaspillage ! » : association Collembole et Cie – 3 séances de 2h au collège Le gaspillage alimentaire : évaluation et action – En Savoir Plus – 2 séances de 2h au collège La dégradation de la matière de nos déchets : En Savoir Plus – 1 séance de 2h au collège Sensibilisation à une alimentation saine et durable : Association Echanges pour une Terre Solidaire – 1 séance de 3h au collège Atelier culinaire : Réalisation d’un menu bio pas cher : Agriculture Biologique en Picardie (ABP) – 1 séance de 2h au collège La Bio sort le grand Jeu ! : Agriculture Biologique en Picardie (ABP) – 1 séance de 2h au collège LE DEVELOPPEMENT DURABLE : Ça se cultive ! Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie (ALEP 60) – 2 séances de 2h +1/2 journée dans une ferme Page 5 sur 8 Fruits et légumes locaux dans notre alimentation : Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie (ALEP 60) - 4 séances de 2h au collège Le poisson se met à table : Beauvais Argentine Aquariophilie - 1 séance de 2h au collège L’eau, sa gestion : Beauvais Argentine Aquariophilie - 3 séances de 2h au collège CALEO : CPIE des Pays de l’Oise - 2 séances de 2h au collège L’Homme, le changement climatique et la biodiversité : CPIE des Pays de l’Oise - 1 séance de 2h au collège Réalisation d’un film sur l’impact du changement climatique sur les animaux : Association MELES - 2 séances de 3h au collège et une journée en forêt *« Activité humaine et climat » « Climat et pollution de l’air » : ATMO Picardie – 2 séances de 2h au collège Sensibilisation à l’impact des déplacements quotidiens vers le collège : Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie (ALEP 60) - 3 séances de 2h au collège Accompagnement à la mise en place d’un plan de déplacement de jeunes - Association de Lutte pour l’Environnement en Picardie (ALEP 60) - 4 séances de 2h au collège Sensibilisation à l'usage du vélo comme mode de déplacement sur le trajet domicile-collège : BeauVélo - 2 séances de 2h au collège Solidarité internationale et changement climatique : Ligue de l’enseignement de l’Oise - 4 séances de 2h au collège Les risques majeurs : En Savoir Plus - 2 séances de 2h au collège Énergies : L'association « les ateliers de la bergerette » 3 séances de 2h au collège Déchets : L'association « les ateliers de la bergerette » 2 séances de 2h au collège et ½ journée à la ressourcerie. Ecosystèmes aquatiques : Beauvais Argentine Aquariophilie - une séance de 2h au collège et ½ journée de visite de l’aquarium Un aquarium en classe : Beauvais Argentine Aquariophilie - 1 séance de 2h et 2 séances d’1h au collège Démarche globale Eau, source d'énergie : Beauvais Argentine Aquariophilie - 1 séance de 2h au collège Animation de l’exposition Oise Planète Précieuse : CPIE des Pays de l’Oise ou L'association « les ateliers de la bergerette » ou En Savoir Plus. Formation des éco-délégués : Ligue de l’enseignement de l’Oise - 4 séances de 2h au collège Page 6 sur 8 ou Autre : partenaire proposé par le collège : Partenaire Titre Contenu (nombre de séances, lieu, déroulement) Coût* *participation plafonnée à 500€ Sorties EDD (cocher une sortie par classe impliquée porteuse de projet, si l’intervention de l’association se réalise au sein du collège) « Alimentation : consommation et environnement » Thème Sortie Classe 1 Classe 2 Classe 3 Classe 4 Classe 5 A la rencontre d’un agriculteur biologique : Visite d’une exploitation biologique locale - Agriculture Biologique en Picardie (ABP) - ½ journée sur une exploitation agricole Visite d’une épicerie solidaire : Association Nationale de Développement des Épiceries Solidaires (A.N.D.E.S.) - ½ journée dans une épicerie solidaire « Activité humaine et climat » Visites de fermes en AMAP : Fédération des AMAP de Picardie - 1 journée dans une ferme Visite d’un centre de secours : gestion des risques majeurs - SDIS 60 – ½ journée dans le site le plus proche (Creil, Compiègne, Beauvais) Transport aérien et climat : SAGEB - Aéroport de Beauvais- ½ journée à l’aéroport de Beauvais L’eau, énergie : Le moulin des Princes au bord de l’eau : association du Pavillon Jacques de Manse 1h30 de visite du Pavillon de Manse Ou Autre : sortie proposée par le collège : Site Titre Contenu Coût * *participation plafonnée à 200€ Page 7 sur 8 IMPLICATION DES ELEVES DANS LE PROJET : modalité de mise en réflexion et d’implication des élèves Modalités de mise en place d’un temps de sensibilisation de l’ensemble de la communauté éducative de l’établissement à la démarche : Projet de communication sur la démarche (interne et externe) : Souhaitez-vous bénéficier de l’accompagnement de la chargée de mission « élargissement des pratiques DD dans les collèges » dans la mise en œuvre de votre démarche? (cochez ce qui vous intéresse) Fin septembre/ début octobre : pour échanger sur les modalités d’implication de votre communauté scolaire, sur la construction de vos diagnostics, sur la concertation. Octobre/Novembre : pour sensibiliser enseignants et/ou agents TEPLE à une démarche de développement durable à l’échelle d’un établissement scolaire. Mi-Janvier/février : pour faire le point sur l’avancée de vos travaux et chercher à faciliter votre démarche. Avril : pour échanger sur le chemin parcouru et envisager la suite. Si votre projet porte sur le gaspillage alimentaire, un prestataire du Conseil général, qui sera sélectionné d’ici septembre 2014, prendra votre attache pour vous associer à la démarche de lutte contre le gaspillage alimentaire portée par le département de l’Oise. Si votre projet implique la mise en place d’un site de compostage des déchets de restauration de fin de repas, nous prendrons votre attache pour : Le Réaliser une étude de faisabilité d’installation d’un site de compostage dans l’établissement : diagnostic, configuration des lieux intérieurs et extérieurs, identification des futurs référents compostage, etc. ; Bénéficier d’une formation à destination de toute personne impliquée dans le projet (équipe de restauration, référents compostage qui seront désignés, etc.) : formation théorique et accompagnement dans la mise en œuvre. à Cachet et signature du chef d’établissement Nom, prénom, fonction Page 8 sur 8