Semestre 2 Promotion 2016-2019 - E-IFSI Midi

PROJET DES INSTITUTS:
Les intentions pédagogiques
pour prioriser l’objectif de
professionnalisation
Semestre 2
Promotion 2016-2019
02/02/2017 IFSI PAMIERS - PROMOTION 2016-2019 1

Les Compétences en lien avec le
Semestre 2
02/02/2017 IFSI PAMIERS - PROMOTION 2016-2019 2
Compétence 1
Compétence 7
Compétence 6
Compétence 2
Compétence 4
Compétence 5
Compétence 8

LES COMPÉTENCES PAR
SEMESTRE
02/02/2017 IFSI PAMIERS - PROMOTION 2016-2019 3
Étudiant
infirmier C3 C1 C2 C6 C5 C10 C4 C9 C7 C8 IDE
S1 S2 S3 S4 S5 S6
1 ère
année 2 ème année 3 ème année

Le semestre 2
Compétence 1
Evaluer une
situation clinique et
établir un
diagnostic dans le
domaine infirmier
02/02/2017 IFSI PAMIERS - PROMOTION 2016-2019 4
• Concourt à l’acquisition de la compétence 1 :
• Est composé de :
- 10 semaines de cours
- 10 semaines de stage réparties en 2 périodes
de 5 semaines
• Permet d’étudier :
- 11 UE en lien avec les compétences 1,
2,4,5,6,7,8
- 1 UI contribuant à la mobilisation et à
l’articulation des différents savoirs étudiés
dans les UE par l’intermédiaire de situations
Situations emblématiques :
-Un adulte jeune polytraumatisé présentant une
paraplégie post accident.
-Un nourrisson de 3 semaines en anoxie à la
naissance présentant de probables séquelles
psychomotrices

COMPETENCE 1
Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine
infirmier
UE 2.3
Santé,
maladie,
handicap,
accidents
de la vie
UE 5.2
Evaluation
d’une
situation
clinique
1. Évaluer les besoins de santé et les attentes d’une personne ou d’un groupe de personnes en utilisant un raisonnement
clinique
2. Rechercher et sélectionner les informations utiles à la prise en charge de la personne dans le respect des droits du patient
(dossier, outils de soins,…)
3. Identifier les signes et symptômes liés à la pathologie, à l’état de santé de la personne et à leur évolution
4. Conduire un entretien de recueil de données
5. Repérer les ressources et les potentialités d’une personne ou d’un groupe, notamment dans la prise en charge de sa santé
6. Analyser une situation de santé et de soins et poser des hypothèses interprétatives
UE 3.1
Raisonnement
clinique et
démarche clinique
infirmière
Intégrer les concepts de santé, maladie,
handicap, accident de la vie, douleur
Développer une vision intégrée de l’être
humain dans les périodes de santé,
maladie, handicap ,accident de la vie
Explorer les grands systèmes explicatifs de
la santé, de la maladie, et du handicap et les
liens avec les représentations des
personnes
Explorer les notions de risque, danger,
violence…
Explorer les notions de maladie chronique
et ses spécificités
Identifier les éléments de classification des
handicaps et expliquer les éléments de la
prise en charge des personnes handicapées
Développer une démarche réflexive
permettant une prise de décision
argumentée
Développer sa capacité d’analyse
critique des modes d’intervention en
soins
Rechercher et
sélectionner les
informations utiles à la
prise en charge de la
personne dans le
respect des droits du
patient ( dossier, outils
de soins…)