projet programmatique
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P AS 2014 PROJET PROGRAMMATIQUE Du 6 janvier au 5 décembre 2014 Promotion Aide-Soignant 2014 Institut de Formation d’Aide-Soignant du Groupement de Coopération du Pays d’Aix SOMMAIRE INTRODUCTION .................................................................................................................. 1 1 TEXTES DE RÉFÉRENCE ........................................................................................... 1 2 PRESENTATION DE L’EQUIPE ................................................................................... 2 2.1 La directrice: ............................................................................................................ 2 2.2 Le Cadre de Santé chargé de la coordination ....................................................... 2 2.3 Les cadres de Santé formateurs de l’IFAS ............................................................. 2 2.4 Le secrétariat ........................................................................................................... 2 3. PRINCIPES, OBJECTIFS ET METHODES PEDAGOGIQUES..................................... 2 3.1 Principes pédagogique ........................................................................................... 2 3.2 Objectifs généraux .................................................................................................. 2 3.3 Méthodes pédagogiques ......................................................................................... 3 4. ORGANISATION GENERALE DE LA FORMATION CONDUISANT AU DEAS .......... 3 4.1 Enseignement théorique ......................................................................................... 3 4.2 Enseignement clinique : les stages........................................................................ 4 5. EVALUATION THEORIQUE ET PRATIQUE ................................................................ 4 5.1 Contrôle continu des connaissances théoriques .................................................. 4 5.2 Contrôle continu des connaissances pratiques .................................................... 5 5.3 Les stages ; évaluations des compétences ........................................................... 5 5.4 LE DEAS ................................................................................................................... 5 ANNEXE 1 SCHEMA DE LA FORMATION ................................................................... 6 ANNEXE 2 CONTENUS PREVISIONNELS DES MODULES ........................................ 7 MODULE 1 : ACCOMPAGNEMENT D’UNE PERSONNE DANS LES ACTIVITES DE LA VIE QUOTIDIENNE ................................................................................................. 7 MODULE 2 : L’ETAT CLINIQUE D’UNE PERSONNE ................................................. 12 MODULE 3 : LES SOINS ............................................................................................ 14 MODULE 4 : ERGONOMIE ......................................................................................... 19 MODULE 5 : RELATION ET COMMUNICATION ........................................................ 20 MODULE 6 : HYGIENE DES LOCAUX HOSPITALIERS ............................................ 22 MODULE 7 : TRANSMISSION DES INFORMATIONS ............................................... 24 MODULE 8 : ORGANISATION DU TRAVAIL .............................................................. 26 ANNEXE 3 CALENDRIER PREVISIONNEL DES EPREUVES D’EVALUATION 2013 .......... 28 INTRODUCTION Le Groupement de Coopération sanitaire du Pays d’Aix (GCSPA) vous accueille dans ses locaux pour cette année de formation qui vous permettra d’obtenir votre Diplôme d’Etat d’Aide –Soignant (DEAS) Les Instituts de formation du GCSPA comprennent : Sur le site du Centre Hospitalier Montperrin : - Un Institut de formation des Cadres de Santé (IFCS) d’une capacité d’accueil de 70 étudiants - Un Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) dont le quota est de 75 étudiants par année de formation - Un Institut de formation d’Aides-Soignants (IFAS) dont la capacité d’accueil est de 83 élèves pour l’année 2014. 40 élèves intègreront l’IFAS de pertuis en 2014. Sur le site du Centre Hospitalier de Salon de Provence - Un Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) dont le quota est de 50 étudiants par année de formation - Un Institut de formation d’Aides-Soignants (IFAS) dont la capacité d’accueil est de 50 élèves (45 cursus complet et 5 cursus partiels) La formation des aides soignants est une formation en alternance, d’une durée de 10 mois. 1 - TEXTES DE RÉFÉRENCE Arrêté du 15 mars 2010 modifiant l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant - Arrêté du 8 février 2007 modifiant l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation conduisant au diplôme d’aide-soignant ; - décret n°2007-1301 du 31 août 2007 relatif aux diplômes d’aide-soignant, d’ambulancier, et d’auxiliaires de puériculture et modifiant le code de la santé publique (dispositions règlementaires) - Arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d’organisation de la validation des acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme d’aide-soignant - Code de la santé publique : - Art. R 4383-6 (formation) - Art. R 4311-4 (exercice de la profession) - Art. R 4391-2 à R 4391-7 (exercice de la profession en France pour les ressortissants communautaires) - Art. D 4391-1 (programme, modalités de formation préparatoire, conditions de délivrance du diplôme) - 1- 2 PRESENTATION DE L’EQUIPE 2.1 La directrice: La direction des Instituts de Formation est assurée par Mme Danielle ORSINI, Directrice des Soins. 2.2 Le Cadre de Santé chargé de la coordination Madame Dominique VEYRIER 2.3 Les cadres de Santé formateurs de l’IFAS Madame AUDOUARD Marie-Françoise Madame BOUFFARD Lauriane Madame MARTIN Corinne Madame PORTIER Nadine Les enseignements sont dispensés par tous les formateurs de l’IFSI et de l’IFAS ainsi que par des intervenants extérieurs. 2.4 Le secrétariat Madame Béatrice RASPO : référente formation AS Madame Florence MICHEL : référente formation IDE Madame RUIZ Cécile : sections préparatoires, formations AS et IDE 3. PRINCIPES, OBJECTIFS ET METHODES PEDAGOGIQUES 3.1 Principes pédagogique L’équipe pédagogique permanente, structure, coordonne, régule et facilite l’apprentissage dans un dispositif pensé et élaboré au regard des conceptions et des valeurs partagées. Elle crée les conditions favorables pour que les apprenants élaborent un processus d’autonomisation et de professionnalisation. La formation doit permettre : - 3.2 d’acquérir des savoirs et savoir- faire théoriques et pratiques de développer des capacités d’initiative et d’anticipation de développer le sens des responsabilités d’être acteur à part entière de leur formation d’analyser des pratiques de soins, de s’auto-évaluer, de prendre conscience de ses difficultés et de développer ses potentialités et ses facultés d’adaptation d’élaborer un projet professionnel de collaborer avec les futurs infirmiers Objectifs généraux La formation de l’élève aide-soignant a pour objectif de lui permettre d’acquérir des compétences en vue de contribuer à une prise en charge globale des personnes dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, en liaison avec les autres intervenants au sein d’une équipe pluridisciplinaire, en milieu hospitalier et extra hospitalier . - 2- Les objectifs généraux sont donc de former des professionnels capables de : - - 3.3 s’adapter aux situations, au contexte, aux équipes et à chaque terrain d’activité, afin d’assurer une prise en soins personnalisée et globale de chaque personne soignée, dans le respect de ses choix et de sa dignité se positionner dans une équipe pluri professionnelle en fonction du champ de compétences de chacun et des spécificités de chaque secteur de soin dispenser des soins répondant à des critères précis de qualité évaluer leurs pratiques professionnelles, enrichir leurs connaissances, et participer à l’encadrement des stagiaires. Méthodes pédagogiques Les méthodes pédagogiques sont adaptées à une formation d’adultes. Elles varient en fonction des objectifs pédagogiques fixés par l’équipe : - Cours magistraux Travaux de groupes Activités de recherche et documentation Travaux dirigés sur cas concrets avec discussion et argumentation Conférences – Débats Mise en application pratique, au niveau des stages, des acquisitions théoriques Travaux pratiques (théorie, clinique, fiches techniques) Exposés Suivi pédagogique individuel Audiovisuel Animation et activités occupationnelles auprès des personnes âgées Groupes de parole organisés au cours de chaque stage autour des expériences vécues sur le terrain. Sortie pédagogique en fin d’année 4. ORGANISATION GENERALE DE LA FORMATION CONDUISANT AU DEAS Cette formation se déroule en alternance de périodes de cours et de stages. Chaque module fera l’objet d’une validation écrite et/ou pratique. L’ensemble de la formation comprend 41 semaines, soit 1435 heures d’enseignement, réparties sur : - 17 semaines d’enseignement théorique (595 heures) - 24 semaines de stages (840 heures) 4.1 Enseignement théorique 17 semaines de 35 heures La formation est organisée en modules qui ont pour objectif de permettre aux élèves d’acquérir les compétences indispensables pour participer à la réalisation des soins relevant du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité. L’enseignement est dispensé sur la base de 35 heures par semaine. Le temps consacré à l’accueil, la logistique, la préparation aux stages, et le suivi pédagogique est pris sur le temps d’enseignement théorique soit 5 à 10 %. - 3- 4.2 Enseignement clinique : les stages 24 semaines de 35h Les stages constituent au sein de la formation un temps d’apprentissage privilégié d’une pratique professionnelle. Ils s’effectuent en milieu hospitalier et extrahospitalier, public ou privé, dans des structures bénéficiant d’un encadrement adapté. L’encadrement doit être assuré par du personnel diplômé médical et paramédical, il prépare progressivement les élèves à l’exercice de leurs fonctions. Pendant l’ensemble des stages, l’élève se voit confier des tâches relevant de la compétence de l’aide-soignant, en fonction des objectifs de stage, sous le contrôle et la responsabilité de l’IDE ou d’un personnel assurant le tutorat du stagiaire. Le stage se déroule par semaine de 35 heures soit 7 heures par jour du lundi au vendredi. Il est demandé aux lieux de stage, de confier aux élèves un secteur de travail de plusieurs personnes, selon leur degré de dépendance, dont ils s’occuperont en priorité, en fonction des objectifs de stage. L’élève présente des objectifs de stage à son arrivée dans le service. Les objectifs globaux sont définis par l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif au DEAS. Sur l’ensemble des stages cliniques, un stage dans une structure d’accueil pour personnes âgées est obligatoire. 5. EVALUATION THEORIQUE ET PRATIQUE Article 20 de l’arrêté du 22 /10 /2005, relatif à l’évaluation des compétences acquises par les élèves tout au long de leur formation selon les modalités d’évaluation et de validation définies à l’annexe I de l’arrêté suscité. Cette évaluation est effectuée sous forme de contrôle continu ; celui-ci porte sur : - 5.1 Les connaissances théoriques, Les connaissances pratiques, Les stages. Contrôle continu des connaissances théoriques Cinq épreuves écrites dont une avec une épreuve orale. Deux épreuves orales portant sur les transmissions en structure de soin notées chacune sur 10 (module 7). Chaque épreuve écrite d’une durée de 1 à 2 heures est noté sur 20 points : - 4- Elles permettent d’évaluer : - Les connaissances de l’élève Sa faculté de compréhension et de réflexion Sa capacité à s’exprimer par écrit et à l’ oral. En cas d’absence à une épreuve ou si une note est inférieure à la moyenne, le module n’est pas validé et une épreuve de rattrapage est prévue. Tous les modules doivent être validés pour obtenir le DEAS. 5.2 Contrôle continu des connaissances pratiques 3 épreuves : 1 épreuve pratique et 2 épreuves de mises en situation professionnelle (MSP) : - une épreuve pratique organisée à l’institut : notée sur 20 points (module 4) 1 MSP auprès d’une personne malade avec une démarche de soins et la réalisation de 1 à 2 soins notée sur 20 points (module 1) MSP auprès d’une personne malade avec une démarche de soins et la réalisation de 1 à 2 soins notée sur 30 points. (module 3) Elles évaluent les capacités de l’élève, compte tenu du stade de la formation auquel il est parvenu, à prendre en charge une personne avec démarche de soins et réalisation de soins. La mise en situation professionnelle se déroule dans un service hospitalier ou une structure extrahospitalière où l’élève est en stage depuis au moins une semaine. Les conditions de validation de ces épreuves sont décrites page 37 du référentiel de formation. 5.3 Les stages ; évaluations des compétences 6 stages de 4 semaines : 140 h réalisées à chaque stage. Chaque stage donne lieu à une évaluation de compétences en lien avec les 8 modules théoriques de la formation L’évaluation tient compte des objectifs de stage et du stade de la formation auquel est parvenu l’élève. Il est demandé à chaque responsable des structures d’accueil, d’avoir un entretien avec l’élève, vers le milieu du stage, afin de lui apporter une première évaluation lui permettant de réajuster son comportement vis-à-vis de l’apprentissage si nécessaire. 5.4 LE DEAS L’obtention du DEAS est le résultat de l’évaluation continue de l’année de formation et du respect des règles de présence obligatoire dans toutes les situations pédagogiques : cours, stages. - - Plan théorique : l’élève doit avoir validé tous les modules lors de la formation. Plan pratique : l’élève doit avoir obtenu la moyenne à chacune des épreuves pratiques. Les stages : l’élève doit avoir obtenu la moyenne à chaque compétence (8 au total) évaluée à l’issue de tous les stages Franchise : 35 heures d’absences justifiées sont admises par le texte réglementaire - 5- ANNEXE 1 SCHEMA DE LA FORMATION Enseignement théorique Du 06 au 31 janvier 2014 4 semaines Stage clinique Du 3 au 28 février 2014 4 semaines Enseignement théorique Du 3 au 14 mars 2014 2 semaines Stage clinique Du 17 mars au 12 avril 2014 4 semaines Enseignement théorique Du 14 au 18 avril 2014 1 semaine CONGES DU 22 AU 3 MAI 2014 2 SEMAINES Enseignement théorique Du 5 au 16 mai 2014 2 semaines Stage clinique Du 19 mai au 13 juin 2014 4 semaines Enseignement théorique Du 16 au 20 juin 2014 1 semaine Stage clinique Du 23 juin au 18 juillet 2014 4 semaines Enseignement théorique Du 21 au 25 juillet 2014 1 semaine CONGES DU 28 JUILLET AU 22 AOUT 2014 4 SEMAINES Enseignement théorique Du 25 aout au 12 septembre 2014 3 semaines Stage clinique Du 15 septembre au 10 octobre 2014 4 semaines Enseignement théorique Du 13 au 24 octobre 2013 2 semaines CONGES DU 27 OCTOBRE au 31 OCTOBRE 2014 1 SEMAINE Stage clinique Du 3 au 28 novembre 2014 4 semaines Enseignement théorique Du 1 au 5 décembre 2014 1 semaine - 6- ANNEXE 2 CONTENUS PREVISIONNELS DES MODULES MODULE 1 : ACCOMPAGNEMENT D’UNE PERSONNE DANS LES ACTIVITES DE LA VIE QUOTIDIENNE (140h) COMPETENCE : ACCOMPAGNER UNE PERSONNE DANS LES ACTES ESSENTIELS DE LA VIE QUOTIDIENNE EN TENANT COMPTE DE SES BESOINS ET DE SON DEGRE D’AUTONOMIE OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de : Identifier les besoins essentiels de la personne et prendre en compte sa culture, ses habitudes de vie, ses choix et ceux de sa famille ; Repérer l’autonomie et les capacités de la personne Apporter son aide pour la toilette, l’habillage, la prise de repas, l’élimination et le déplacement en l’adaptant aux besoins et aux capacités de la personne et en respectant sa pudeur et les règles d’hygiène ; Stimuler la personne, lui proposer des activités contribuant à maintenir son autonomie et à créer du lien social. CONTENU La personne Les cycles de la vie Le vieillissement normal INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODE S Dr Pascal Dominique Gérontopsychiatre 2h Cours magistral (CM) - Le développement psychomoteur de l’enfant Mme Barruol 3h Mme Portier Cadres formateurs CM - Développement psycho-social de l’homme Mme Gouhreux Psychologue clinicien 2h CM - Les besoins fondamentaux (selon Virginia Henderson) en fonction des âges de la vie, de la culture, de l’environnement social Mme Audouard 6h Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Cadres formateurs CM - Mme Audouard Formateur 4h CM - La famille, le groupe social, les groupes d’appartenance, le lien social L’équipe La culture et les soins à la personne Mr Dauge Mme Bouffard 2h - En demigroupe - 7- Cadres formateurs L’aumônerie, représentant du culte Mme DUHOT Cf mod 5 CM Les formes d’autonomie : physique, Mr Lavallière 2h CM psychique, sociale et juridique Mme Bouffard - Autonomie et droit des patients C.Formateurs - Démographie et place de la personne âgée Mr Mettling 3h Cours en dans la société Cadre de santé Mod 1 et 3 ½ Groupe L’évaluation de la dépendance : EHPAD - La religion, les croyances et les valeurs L’autonomie - - Dépendance, déficience et handicap (la personne âgée) La santé définition Mr Dauge 1h Santé publique : notions de santé publique CM Répartition des thèmes ( 1h) Mme Audouard Exposés réalisés par les élèves sur des thèmes en Mme Bouffard lien avec des problèmes de santé publique. Mme Martin 1h Mme Portier Le suicide Cadres Les maladies cardiovasculaires Formateurs 8h Exposés en demi groupe La réémergence des maladies infectieuses La violence Les addictions Temps de Santé et environnement 4h recherche Les accidents domestiques et de - 8- Prévention des IST et du SIDA travail en groupe Les risques sanitaires NRBC dans le cadre de Dr Couvreur 3h Cours l’AFGSU CESU 83 Le système de santé français Mme Audouard Les différents types d’établissements… Mme Bouffard Le secteur psychiatrique : histoire, modes Mme Bouffard 2h CM C Coste 2h CM Le soin Histoire des pratiques soignantes et de la profession Mme Audouard d’aide-soignant Mme Bouffard 3h CM Travail sur des situations de soins Elaboration d’une définition du soin Mme Audouard Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier 4h TD en 1/4 gr Prendre soin des personnes âgées à l’hôpital Cf Mod3 Dr Poudens Equipe mobile e de gérontologie du CHPA Le rôle de soignant : le rôle de l’aide-soignant, champ de compétence Mme Martin Mme Portier 2h CM Une autre approche du soin : l’Hypoanalgésie Echanges autour d’alternatives thérapeutiques L’analyse de la situation d’une personne Ou démarche clinique - Les étapes méthodologiques de la démarche clinique - Mise en forme du recueil de données L’entretien d’accueil L’élaboration d’un recueil de données Mme Moutach IADE 2h 2h TD ½ Gr 2h CM 3h TD en ½ gr interactif Cf le soin CM d’hospitalisation La sécurité sociale : le système de protection Formateur - 9- Mme Audouard Mme Audouard Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Formateurs CM Classement et analyse des données Repérage des zones d’autonomie et de dépendance ; Proposition d’actions de soins 3h TD en ½ gr Elaboration d’un plan d’action, préparation à la MSP Cadres formateurs 3h TD en ½ gr Travail sur cas concret Cadres formateurs 3h TD en ½ gr L’élaboration d’un recueil de données et entraînements à la démarche de soin. Les règles d’hygiène, de sécurité et de confort dans les activités de la vie quotidienne Cadres formateurs 3h TD en 1/2 de gr F.Bourgarel Cadre de santé 2h CM Mme Aiello IDE de l’UHH 2h CM Mme Aiello IDE de l’UHH 2h TP 1/8 de gr Aide à l’hygiène corporelle : - La toilette au lavabo, douche, - pédiluve, - capiluve, - l’hygiène buccale - hygiène des yeux - hygiène des oreilles Mme Audourd Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier Cadres Formateurs 13h TP ¼ de gr Le brancard douche L’équipe du MPR du CHIAP 1h CM Initiation aux soins d’esthétiques Mme Tropini Esthéticienne 3h TP ¼ de gr Aide à l’habillage et au déshabillage Aide à la mobilisation et à l’installation de la personne Mr Beuzeville Ergothérapeute 2h TD ½ Gr Mme Lavastre IDE UHH Mme Laville 1h30 CM 2h CM Ces règles sont intégrées au niveau de chaque pratique Prévention des chutes (cadre règlementaire de la contention) Les accidents domestiques ( cf exposés de santé publique) Le lavage simple des mains Hygiène des mains et tenue vestimentaire (En commun avec le mod 3) TP sur l’hygiène des mains Aide à l’hygiène et à l’équilibre alimentaire Préparation, conservation et distribution des repas La nutrition et l’équilibre alimentaire - 10 - Diététicienne Prévention des fausses routes, troubles de la déglutition Aide au sommeil Installation de la personne pour le repos et le sommeil Les conditions favorables au sommeil Aide à l’élimination Surveillance de l’élimination urinaire (en commun avec module 2) Surveillance du transit intestinal ( cf. mod 2) Lutte contre l’incontinence Mme Baudo Orthophoniste 4h CM Mme Audouard 2h CM Mme Bouffard Cadre formateur 1h CM 2h CM Mme Audouard 1h Mme Bouffard Mme Martin Mme Portier 6h Cadres formateurs CM Mise en place d’activités de stimulation, maintien du lien social L’animation auprès des personnes âgées Elaboration d’un projet d’animation (en lien avec le module 8) Réalisation d’un projet d’animation auprès des personnes âgées (Temps de travail de préparation en petit groupe) Epreuve écrite Evaluation formative + Correction 12h Cadres formateurs 2h+ 1h 2h Evaluation normative L’équipe pédagogique de l’IFSI et de l’IFAS Evaluation MSP en stage TOTAL 2h/élève En stage 136h30 - 11 - Ateliers en EHPAD MODULE 2 : L’ETAT CLINIQUE D’UNE PERSONNE (70h) COMPETENCE : APPRECIER L’ETAT CLINIQUE D’UNE PERSONNE OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de : Observer la personne et apprécier les changements de son état clinique Identifier les signes de détresse et de douleur Mesurer les paramètres vitaux en utilisant les outils spécifiques et réaliser les courbes de surveillance Identifier les anomalies au regard des paramètres habituels liés aux âges de la vie Identifier les risques liés à la situation de la personne Discerner le caractère urgent d’une situation et alerter CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS , METHODES M Nevière C.formateur IFSI Mme Bouffard Mme Martin Mme Audouard Mme Portier Mme Bouffard Mme Portier Mme Martin Mme Portier Mme Bouffard 2h CM Anatomie et physiologie du corps humain : Organisation générale du corps humain (les systèmes régulateurs) Les organes des sens L’appareil locomoteur (en commun avec le module 4) L’appareil cardiovasculaire L’appareil respiratoire (fréquence respiratoire) L’appareil digestif L’appareil génital féminin L’appareil urinaire et l’appareil génital masculin La composition du sang Anatomie et physiologie de la peau et des muqueuses (signes d’alerte : escarre, œdèmes) 2h 2h 3h 2h 2h 3h 2h 2h 2h 22 H Notion générale sur la santé et la maladie Notion de maladie : maladie somatique, maladie psychique, les situations de soins. Notion d’éducation thérapeutique. Mme Martin 2h CM Démarche d’observation d’une situation : Signes cliniques, changement de l’état clinique Alerte et urgence : AFGSU CESU 83 AFGSU 14h TP en 1/7 de gr Les signes d’alerte Mme Portier 2h CM Sémiologie et vocabulaire médical Mme Portier 2h CM 3h CM 2h CM Mr Chamary IDE référent CLUD Observation et évaluation de la douleur Cf Mod 1 et 5 Les situations de fin de vie, la souffrance, le deuil 25h - 12 - Savoirs pratiques : Mesure des paramètres vitaux Température, pulsation,(Fréquence respi lors du cours appareil respi) Prise de la tension artérielle Transcription des paramètres vitaux Surveillance de l’élimination intestinale Cadres formateurs 4h Travaux pratiques 2h CM JM.Sérafin Cadre formateur IFSI 3h CM Mme Bouffard 1h CM ½ Gr cf mod 1 Surveillance de l’élimination urinaire (prélèvement d’urine non stérile, bandelettes, diurèse) Surveillance et prévention des risques liés à l’alitement La prévention des escarres (échelle d’évaluation des facteurs de risque, NORTON) Mme Martin 10h Evaluation formative du module 2 + correction Evaluation normative du module 2 + correction Cadres formateurs TOTAL 6h 63h - 13 - MODULE 3 : LES SOINS (175h) COMPETENCE : REALISER DES SOINS ADAPTES A L’ETAT CLINIQUE DE LA PERSONNE Objectifs : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de : Rechercher les informations sur les précautions particulières à respecter lors du soin ; Identifier et appliquer les règles d’hygiène et de sécurité associées aux soins à la personne ; Organiser l’activité de soin en fonction de l’environnement et de la personne ; Choisir le matériel approprié au soin ; Réaliser les soins dans le respect de la personne, de son autonomie, de son intimité et en tenant compte, des appareillages et matériels d’assistance médicale : soins liés à l’hygiène corporelle et au confort, à l’alimentation, à l’élimination, au sommeil et aide de l’infirmier à la réalisation de soins Adapter les modalités de réalisation du soin à l’état de la personne et à ses habitudes de vie Evaluer la qualité du soin réalisé et réajuster le cas échéant. CONTENU Notions élémentaires sur les principales pathologies Principales pathologies de l’appareil respiratoire (asthme, BPCO, pneumopathie) Rôle de l’AS dans la surveillance post examens para cliniques en pneumologie INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES Mme Portier 2h CM 2h CM 2h CM 3h CM Principales pathologies de l’appareil cardio vasculaire (infarctus, ischémies vasculaires, troubles du rythme) Rôle de l’AS dans la surveillance post examens para cliniques en cardiologie Mme Audouard La maladie thromboembolique Mme .Audouard 2h CM Le diabète : physiopathologie, signes cliniques Soins aux personnes diabétiques (soins des pieds) Mme Martin 3h CM Principales pathologies orthopédiques Fractures, prothèses de hanche et de genou Mme Martin 2h CM Principales explorations digestives Mme Coste 2h CM Principaux examens en gynécologie Formateur Mme Portier 1h CM Soins aux patients atteints de maladies neurodégénératives. Soins aux patients atteints d’AVC Mme Boisfer IDE de Neuro AS de neuro 3h CM 2h CM - 14 - Mme LeFlem IDE Mme Bardou AS 2h Soins aux patients inconscients en réanimation Sous assistance respiratoire Mme Spinazolla IDE Mr Molinatti AS 2h démonstration de materiel L’insuffisance rénale, la greffe de rein, sensibilisation au don d’organe Mme Valensi FNAIR Cf mod 5 Cours interactif Soins aux patients dialysés Observation des patients sous dialyse Mme Martin 3h CM Les maladies infectieuses : méningite, tuberculose Impact sociologique et épidémiologique Mme Audouard 4h CM Principales pathologies psychiatriques : - Psychose/névroses Mme Bouffard 4h Soins aux patients atteints de cancer CM CM et - Dépression - Etats limites - Troubles du comportement boulémie/anorexie CM 2h CM Soins en psychiatrie : rôle de l’AS et préparation des stages en psychiatrie Mme Bouffard 2h CM Les addictions et la relation de soin en alcoologie Mme Ragonneau 3h Cours interactif Formateur Insomnie et troubles du sommeil Mme Audouard 2h Cours et film Nutrition : Les principaux régimes alimentaires prescrits Mme Laville Diététicienne 2h CM Mme Portier 6h Cours intéractifs CESU 83 1h Cours intéractif CM Mr Busseuil Handicapé moteur 3h Cours intéractif en ½ gr Maternité Hygiène de la grossesse Accouchement Suites de couche Le nouveau né : soins, conseils, risques majeurs (déshydratation, hyperthermie, diarrhée) CAT devant un accouchement inopiné (AFGSU) Le handicap Paraplégie et tétraplégie La réintégration sociale - 15 - Le handicap psychique Cadres formateurs 7h L’insertion professionnelle des handicapés mentaux Handicaps et âge de la vie (dépendance de la PA) Visite pédagogique d’un ESAT Mod1 La malvoyance Mme Audouard 2h TP 1 /4 gr Les personnes mal entendantes Entretien des aides auditives Mme Monot IDE 3h Cours intéractif Cadre formateur Mod 1 CM Dr Pascal Géronto psychiatre 2h 2h 1h CM Mme Tumbarello IDE Dr Poudens 2h TD en 1/2 gr 3h CM Gériatrie Démographie et place de la personne âgée dans la société Les pathologies du vieillissement : Démences et maladie d’Alzheimer La dépression du sujet âgé L’état confusionnel Soins aux personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer La personne âgée hospitalisée Et Mme Dupuy IDE Animation auprès de la personne âgée (projet de la promo) Fin de vie et mort Psychologie et personne en fin de vie Soins palliatifs, soins hygiène et de confort des personnes en fin de vie Formateurs et promo M Fontana Ide coordinatrice « la maison » 6h en ¼ Gr 3h Cours interactif Débat Equipe pédagogique 1h Film « C’est la vie » Mme Martin 3h TD 3h TD ½ gr 1h 3h 3h 3h 3h 3h CM TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr TD en ½ gr 15h Sur temps de stage TD en groupe restreint Notions de pharmacologie Principales classe de médicaments Effets attendus Effets indésirables les plus courants Rôle AS dans la surveillance et la prise des médicaments Révisions pharmaco Démarche de soins Présentation du guide d’évaluation de la MSP 3 Démarche de soins en médecine Démarche de soins en chirurgie Démarche de soins en EHPAD ou SSR Démarche de soins en cardiologie Démarche de soins auprès d’un patient diabétique Cadres formateurs L’élaboration d’un recueil de données PRATIQUES Lavage antiseptique des mains (Cf hygiène des mains module 1) ( Cf. module 1) - 16 - Toilette complète, bain, douche ( cf. module 1) Toilette génitale d’une personne porteuse d’une sonde à demeure ( protocole CLIN) Sonde vésicale : surveillance du patient et vidange du sac collecteur Pose d’un étui pénien (collecteur externe) Mme Martin 2h CM démonstrati on Document vidéo Mme Bouffard 2h CM Les soins pré et post opératoires en orthopédie Soins aux opérés du rachis Mme Martin 2h Soins en chirurgie digestive Mme Bouffard 2h Soins en chirurgie urologique Mme Martin 1h CM Soins liés aux dispositifs médicaux ou d’appareillage Surveillance et renouvellement d’une vessie de glace Mme Portier 1h CM Pose de bas de contention Cadres formateurs 1h TD en 1/4 gr Surveillance des plâtres, attèles et tractions prévention de la phlébite Mr.Chamary IDE orthopédie 3h CM Oxygénothérapie : montage et entretien du matériel, surveillance du patient Administration d’un aérosol non médicamenteux Mr Perata Formateur IFSI 2h TD en ½ gr Mme Cohen IDE Stomathérapeute 2h CM Surveillance de l’alimentation par sonde, rôle de l’AS. Mme Martin 2h CM La nutrition en neurologie Cadre de santé et Mme Gransac AS Neurologie Mme Lacaze Formateur 2h CM Mme Samkula 2h CM Aide aux soins réalisés par l’infirmier Aide aux soins stériles réalisés par l’infirmier Ouverture du matériel stérile Observation des pansements Mme Bouffard Mme Audouard 2h TP en 1/4 de gr Observation et surveillance des patients sous perfusion Mme Martin 1h Prise en charge d’un opéré Préparation d’un patient en préopératoire Préparation de la chambre Observation du patient en post opératoire Surveillance des drainages, de la douleur, de l’état clinique. CM CM Montage et entretien du matériel d’aspiration endo-trachéale Soins d’hygiène aux patients porteurs d’entérostomies cicatrisées L’alimentation en réanimation L’imagerie médicale : rôle de l’AS CM Soins aux personnes dépendantes Réfection et change d’un lit occupé et inoccupé Aide au premier lever (Cf module 1) Mme Martin - 17 - 4h 1h TP en ¼ gr CM Soins préventifs des escarres (cf module 1) Soins de bouche non médicamenteux Cadres formateurs Soins post mortem Toilette, habillage, identification Préparation à la MSP 3 révision et suivi pédagogique Cf module 5 Equipe pédagogique de l’IFAS L’équipe pédagogique de l’IFAS et l’IFSI Evaluation MSP pendant le stage numéro 5 TOTAL 1h 12h 2h/élève En stage 159h - 18 - TP en ¼ gr MODULE 4 : ERGONOMIE (35h) COMPETENCE : UTILISER LES TECHNIQUES PREVENTIVES DE MANUTENTION ET LES REGLES DE SECURITE POUR L’INSTALLATION ET LA MOBILISATION DES PERSONNES OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de : Identifier et appliquer les principes d’ergonomie et de manutention lors des mobilisations, des aides à la marche et des déplacements. Identifier et appliquer les règles de sécurité et de prévention des risques, notamment ceux liés aux pathologies et à l’utilisation du matériel médical Installer la personne en tenant compte de ses besoins, de sa pathologie, de son handicap, de sa douleur et des différents appareils médicaux. CONTENU INTERVENANTS Le système locomoteur Anatomie, physiologie, le mouvement Le port de charge et ses conséquences sur l’anatomie du corps humain C Martin (cf mod 2) Les risques professionnels Le CHSCT (cf mod 6), Les accidents dorsolombaires Cadre formateur La radio protection Cf mod 6 Législation et déontologie concernant l’isolement, la contention, la limitation des mouvements et les droits des patients Cf mod 1 Principes et règles d’ergonomie concernant la manutention des personnes Les différentes méthodes de manutention Techniques de prévention des accidents dorsolombaires Principes et règles de sécurité concernant les personnes soignées : repérage des positions algique et antalgiques Principes et règles de rangement selon l’accès et le stockage des produits et matériels Kinésithérapeute Prévention des chutes Cf module 1 Prévention des ankyloses et des attitudes vicieuses Cf module 1 Cadres formateurs et équipe de formateur en ergonomie TOTAL 21h Ateliers pratiques en ½ gr 2h TD ½ gr 10h 35h - 19 - MOYENS, METHODES 2h Equipe de formateurs en ergonomie du CHPA Mobilisation, aide à la marche, déplacements Evaluation par une épreuve pratique à l’IFAS (rattrapage à la suite) DUREE MODULE 5 : RELATION ET COMMUNICATION (70H) COMPETENCE : ETABLIR UNE COMMUNICATION ADAPTEE A LA PERSONNE ET SON ENTOURAGE Objectifs : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de Ecouter la personne et son entourage et prendre en compte les signes non verbaux de communication sans porter de jugement S’exprimer et échanger en adaptant son niveau de langage, dans le respect de la personne et avec discrétion Expliquer le soin réalisé, les raisons d’un geste professionnel et apporter des conseils sur les actes de la vie courante Faire exprimer les besoins et les attentes de la personne, les reformuler et proposer des modalités adaptées de réalisation du soin Apporter des informations pratiques adaptées lors de l’accueil dans le service dans le respect du règlement intérieur Identifier les limites de son champ d’intervention dans les situations de crise, de violence en prenant du recul par rapport à la personne et à la situation. INTERVENANTS DUREE MOYENS , METHODES Les jugements de valeurs Distance thérapeutiques et positionnement Mme Gourheux Psychologue 2h 2h TD en 1/2 gr Cours Inter Cours inter La communication dans le soin Techniques de communication (entretien, écoute et reformulation) Mme Peschard Cadre pédagogique 3h TD en 1/4 gr La relation de soin en psychiatrie Mme Bouffard 2h L’observation (l’écoute et la formulation) Cadres formateurs 2h La communication non verbale : initiation au toucher massage Mme.Audouard 2h Mr Mortier IDE et Mme Gouedreau 3h CONTENU Relation et communication Cours intéractif TD en 1/2 gr TD en 1/2 gr La gestion du stress et bien-être au travail : initiation à la sophrologie TD en ¼ de gr TP en ¼ gr Information et droits des patients La charte du patient hospitalisé La loi du 4 mars 2002 Le secret médical Le secret professionnel Autonomie et droit des patients Mr Lavallière Cadre formateur - 20 - 4h Cours inter actif La maltraitance : prévention, repérage des signes et transmission aux personnes compétentes La charte des droits et liberté des personnes âgées : maltraitance, bientraitance. Mme Audouard 2h CM Mme Duhot Aumônière laïque 3h TD en ½ gr Prise en charge de l’entourage des personnes décédées, soutien de la famille et de l’entourage Notions réglementaires L’accueil et l’information de la personne Mme Coquillard AS au funérarium 2h CM Education à la santé Mme Jouve IDE 2h Cours intéractif Sensibilisation à la greffe d ‘organe et au don d’organe.( Cf.Mod 3) Analyse des pratiques en retour de stage Partage des pratiques, analyse des situations Thèmes : L’accueil La pratique de la toilette Le rôle de l’AS en psychiatrie La collaboration AS/IDE L’organisation du travail Parcours professionnels d’AS Mme Valensi Greffée du rein Cadres formateurs Et parfois professionnels de terrain invités 3h Témoignage interactif TD en 1/4 gr Groupes de paroles Travail sur le ressenti et les relations de soin Apprentissage de la prise de parole et de l’écoute dans un groupe Cadres /psychologue Préparation au travail écrit du module 5 Préparation à la soutenance orale du module 5 Evaluation Situation relationnelle vécue en stage Elaboration d’un document écrit et soutenance orale TOTAL Cadres formateurs 18 h Sur le temps de stage 1h 1h Soins palliatifs et accompagnement des personnes en fin de vie Concept de mort : approche culturelle et spirituelle Accompagnement du patient et de sa famille ( en lien mod 1-2) L’AS en soins palliatifs (mod 3) Cf mod3 Participation à la démarche éthique - 21 - Cadres formateurs 18h 8h 60h TD en 1/4 gr CM Soutenance en ½ gr MODULE 6 : HYGIENE DES LOCAUX HOSPITALIERS (35 h) COMPETENCE : UTILISER LES TECHNIQUES D’ENTRETIEN DES LOCAUX ET DU MATERIEL SPECIFIQUE AUX ETABLISSEMENTS SANITAIRES, SOCIAUX ET MEDICOSOCIAUX. Objectifs : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de Identifier et choisir le matériel et les produits appropriés ; Doser et utiliser les produits en fonction des procédures et des fiches techniques Utiliser les techniques de nettoyage appropriées, notamment pour lutter contre les infections nosocomiales, en appliquant les protocoles et les règles d’hygiène et de sécurité ; Identifier et respecter les circuits d’entrée, de sortie et de stockage du linge, des matériels et des déchets ; Installer le mobilier et le matériel de la chambre en l’adaptant à l’état de la personne Utiliser les techniques de rangement et de stockage adaptées Apprécier l’efficacité des opérations d’entretien et identifier toute anomalie Repérer toute anomalie dans le fonctionnement des appareils médicaux et alerter. CONTENU Infection et désinfection - Les mécanismes de l’infection - L’entretien des locaux : L’entretien quotidien de l’environnement du patient Techniques de nettoyage, de bionettoyage Règles d’identification et d’utilisation des produits Entretien des points d’eau et des lavebassins Les techniques de désinfection et de stérilisation du matériel (rangement et stockage) Prévention des risques liés à l’infection en milieu hospitalier - Les infections nosocomiales : mécanisme, risque prévention - Les précautions standards (règles de prévention des accidents d’exposition au virus INTERVENANTS DUREE MOYENS , METHODES Dr.Zangoli L Biologiste Mme Lavastre IDE de l’UHH 1h30 CM 2h CM en 1/2gr 1h30 CM 1h30 CM 2h TP en 1/8 de gr Mme Lavastre IDE de l’UHH Dr.Zangoli L Biologiste UHH Mme Levresse IDE UHH Mme Rahal IDE UHH - 22 - - Mme Chartier Médecin UHH 2h CM en ½ gr La gestion des risques en milieu hospitalier .le CHCST Mme Nachit 2h La radio protection Mr Fagot 1h Cours intéractif en ½ gr CM Mme Levresse 1h30 1h30 CM CM Précautions complémentaires Prévention des risques liés à l’hygiène et la sécurité en milieu hospitalier - Les circuits des déchets à l’hôpital - Circuit et traitement du linge - Circuit et élimination des déchets hospitaliers Ingénieur gestion des risques Montage, entretien et surveillance du matériel de soin Oxygénothérapie, aspiration, Recueil des urines, matériel de transport (chariot, brancard) cf module 3 Le chariot d’urgence ( en lien avec l’AFGSU) Entretien du chariot d’urgence Evaluation formative + correction Evaluation normative Correction et rendu des copies CESU 83 2h Cadre formateur 1h 2h 1h 1h Pratiques : ateliers pratiques sur le bio nettoyage et entretien du matériel de soin Cadres formateurs Mme Chartier Praticien hospitalier TOTAL 7h 30h30 - 23 - CM Ecrit sur table Ecrit sur table MODULE 7 : TRANSMISSION DES INFORMATIONS (35h) COMPETENCE : RECHERCHER, TRAITER ET TRANSMETTRE LES INFORMATIONS POUR ASSURER LA CONTINUITE DES SOINS OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de : Identifier et rechercher les informations nécessaires sur les précautions particulières à respecter lors d’un soin et permettant de prendre en compte la culture du patient, ses goûts, son régime… ; Transmettre les informations liées à la réalisation du soin et alerter en cas d’anomalie par oral, par écrit ou en utilisant les outils informatisés ; S’exprimer au sein de l’équipe de soin en utilisant un langage et un vocabulaire professionnels Renseigner des documents assurant la traçabilité des soins en appliquant les règles Rechercher, organiser et hiérarchiser l’information concernant le patient Discerner les informations à transmettre dans le respect des règles déontologiques CONTENU INTERVENANTS DUREE MOYENS, METHODES Information et continuité des soins Méthodologie de réalisation d’un soin : le recueil de données ; l’évaluation et la transmission, le positionnement dans l’équipe Cadres formateurs 1h Lors des TP Le dossier de soin Mme Portier Mme Martin 2h CM Les transmissions orales et transmissions ciblées L’expression écrite : formulation des objectifs de stage Mme Portier 2h CM Cadres formateurs 6h Cours interactif Informatique : application à la santé, règles d’informatique et liberté Mr . Roux Informaticien 1h CM Recherche des informations concernant un patient : lecture des documents Cadres formateurs 4h TD en 1/2 sur dossiers de soin Repérage des outils et des modes de Transmission Cadres formateurs 3h Retour de stage en 1/2 gr L’expression dans une équipe Cadres formateurs Cf mod 5 Retour de stage en 1/4 gr Entrainement à la présentation synthétique des personnes soignées : transmissions orales Cadres formateurs 3h TD en 1/6 de gr pendant les stages - 24 - Initiation à la recherche documentaire 1h Temps de recherche documentaire pour la préparation des exposés de la Santé Publique 4h Visite du centre de documentation 4h Prise de parole et écoute en groupe : présentation individuelle en début d’année Election des délégués Cadres formateurs Préparation avec les délégués 3h Préparation du bilan de : - mi-année - fin d’’année de formation Cadres formateurs Présentation du bilan de l’année de formation Exposé en présence de la directrice 1h30 Utilisation du dossier de soin : pancarte cf module 2 Présentation des critères d’évaluation du module 7 Cadres formateurs Evaluation normative lors de la MSP du module 1 L’équipe enseignante de l’IFSI En stage Evaluation normative lors de la MSPdu module 3 L’équipe enseignante de l’IFSI En stage 1h TOTAL 33h30 - 25 - MODULE 8 : ORGANISATION DU TRAVAIL (35h) COMPETENCE : ORGANISER PLURIPROFESSIONNELLE SON TRAVAIL DANS UNE EQUIPE OBJECTIFS : Dans le cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, être capable de Identifier son propre champ d’intervention en particulier en regard des compétences infirmières Organiser sa propre activité au sein d’une équipe en tenant compte de la planification de l’ensemble des activités du service et dans le respect des règles d’hygiène Utiliser les outils de planification du service pour organiser sa propre activité CONTENU Les différentes professions de santé et les limites de leur champ de compétences Place de l’’AS dans le système de santé et dans l’équipe pluridisciplinaire Le travail en équipe La définition de l’équipe de soins et les responsabilités de chaque acteur La notion de soin collectif Intégration, et positionnement au sein d’une équipe de soin INTERVENANTS Mme Martin Mme Portier DUREE 1h MOYENS, METHODES CM Mme Audouard Cf mod1 CM Mme Audouard 2h CM Initiation à l’encadrement des stagiaires et des futurs collègues Initiation à l’évaluation des stagiaires Mme Nevière Formateur 2h TD en 1/2 gr Participation à des groupes de travail et contribution à l’élaboration de projet : Notions de méthodologie d’élaboration de projet Elaboration d’un projet d’animation auprès de personnes âgées dépendantes(en lien avec le module 1) Mme Audouard Promo 4h TP en 1/4 gr Droit du travail et devoir au travail Lecture d’un bulletin de salaire Implication dans l’institution Mme Martin 3h CM Notions d’organisation de travail : Les composantes d’un contexte de travail La gestion du stress au travail( cf module 5, sophrologie) 2h - 26 - 2h Formation continue Possibilités de carrière La responsabilité juridique de l’AS Mr Leandri MACSF 2h Cours interactif Préparation à l’emploi Préparation à l’entretien d’embauche, rédaction de CV Cadres formateurs 2h TD en ¼ gr Lecture d’un contrat de travail Le travail en intérim ADECCO 2h CM La formation et le demandeur d’emploi : les statuts Le retour à l’emploi Mme Giroudon Agent du pole emploi 2h CM Le rôle de l’AS en FAM ou MAS Mme Bourrely AS en FAM 3h Cours intéractif Les soins à domicile Mme Aymard IDE coordinatrice AGAFPA Mme AS 2h Cours intéractif 3h Cours intéractif Cadres formateurs 2h TD en ¼ gr Evaluation formative + correction Cadres formateurs 2h Evaluation normative Cadres formateurs 1h Découverte d’exercices spécifiques Le travail de nuit Mme Martin Mme Duflou AS de nuit La planification des soins Exercices d’application TOTAL 37h - 27 - ANNEXE 3 : CALENDRIER PREVISIONNEL DES EPREUVES D’EVALUATION 2014 Module 1 L’écrit : semaine 20 (après vacances de pâques) La MSP pendant le stage 2 Semaines 14 et 15 Rattrapage Pendant le stage n°3 Module 2 Semaine 25 Rattrapage Pendant le stage n°4 Module 3 La MSP pendant le stage 5 Semaines 40 et 41 Rattrapage Pendant le stage n°6 Module 4 Semaine 10 Epreuve pratique à l’IFAS Rattrapage Mercredi 6 mars 2014 Module 5 Semaine 35 épreuve orale Jeudi 15 mai 2014 Ecrit : durée 2h vendredi 20 juin 2014 Ecrit : durée1h30 Du 15 septembre au 10 octobre 2014 Les 4, 5 et 6 mars 2014 le matin Ecrit : rendu à l’issue du stage 3 ou 4 Rattrapage Pendant le stage n°5 Module 6 Semaine 18 Rattrapage Pendant le stage n°3 Ecrit : durée 1h Lundi 5 mai 2014 matin Module 7 Lors des MSP des modules 1 et3 Rattrapage Pendant le stage n°6 Module 8 Semaine 43 Rattrapage Pendant le stage n°6 - 28 -
