projet programmatique

Promotion Aide-Soignant 2014
Institut de Formation d’Aide-Soignant du Groupement de Coopération du Pays d’Aix
P AS
2014
PROJET PROGRAMMATIQUE
Du 6 janvier au 5 décembre 2014

SOMMAIRE
INTRODUCTION .................................................................................................................. 1
1 TEXTES DE RÉFÉRENCE ........................................................................................... 1
2 PRESENTATION DE L’EQUIPE ................................................................................... 2
2.1 La directrice: ............................................................................................................ 2
2.2 Le Cadre de Santé chargé de la coordination ....................................................... 2
2.3 Les cadres de Santé formateurs de l’IFAS ............................................................. 2
2.4 Le secrétariat ........................................................................................................... 2
3. PRINCIPES, OBJECTIFS ET METHODES PEDAGOGIQUES..................................... 2
3.1 Principes pédagogique ........................................................................................... 2
3.2 Objectifs généraux .................................................................................................. 2
3.3 Méthodes pédagogiques ......................................................................................... 3
4. ORGANISATION GENERALE DE LA FORMATION CONDUISANT AU DEAS .......... 3
4.1 Enseignement théorique ......................................................................................... 3
4.2 Enseignement clinique : les stages ........................................................................ 4
5. EVALUATION THEORIQUE ET PRATIQUE ................................................................ 4
5.1 Contrôle continu des connaissances théoriques .................................................. 4
5.2 Contrôle continu des connaissances pratiques .................................................... 5
5.3 Les stages ; évaluations des compétences ........................................................... 5
5.4 LE DEAS ................................................................................................................... 5
ANNEXE 1 SCHEMA DE LA FORMATION ................................................................... 6
ANNEXE 2 CONTENUS PREVISIONNELS DES MODULES ........................................ 7
MODULE 1 : ACCOMPAGNEMENT D’UNE PERSONNE DANS LES ACTIVITES DE
LA VIE QUOTIDIENNE ................................................................................................. 7
MODULE 2 : L’ETAT CLINIQUE D’UNE PERSONNE ................................................. 12
MODULE 3 : LES SOINS ............................................................................................ 14
MODULE 4 : ERGONOMIE ......................................................................................... 19
MODULE 5 : RELATION ET COMMUNICATION ........................................................ 20
MODULE 6 : HYGIENE DES LOCAUX HOSPITALIERS ............................................ 22
MODULE 7 : TRANSMISSION DES INFORMATIONS ............................................... 24
MODULE 8 : ORGANISATION DU TRAVAIL .............................................................. 26
ANNEXE 3 CALENDRIER PREVISIONNEL DES EPREUVES D’EVALUATION 2013 .......... 28

- 1 -
INTRODUCTION
Le Groupement de Coopération sanitaire du Pays d’Aix (GCSPA) vous accueille dans ses
locaux pour cette année de formation qui vous permettra d’obtenir votre Diplôme d’Etat
d’Aide –Soignant (DEAS)
Les Instituts de formation du GCSPA comprennent :
 Sur le site du Centre Hospitalier Montperrin :
- Un Institut de formation des Cadres de Santé (IFCS) d’une capacité d’accueil de 70
étudiants
- Un Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) dont le quota est de 75 étudiants
par année de formation
- Un Institut de formation d’Aides-Soignants (IFAS) dont la capacité d’accueil est de
83 élèves pour l’année 2014. 40 élèves intègreront l’IFAS de pertuis en 2014.
 Sur le site du Centre Hospitalier de Salon de Provence
- Un Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) dont le quota est de 50 étudiants
par année de formation
- Un Institut de formation d’Aides-Soignants (IFAS) dont la capacité d’accueil est de
50 élèves (45 cursus complet et 5 cursus partiels)
La formation des aides soignants est une formation en alternance, d’une durée de 10 mois.
1 TEXTES DE RÉFÉRENCE
- Arrêté du 15 mars 2010 modifiant l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation
conduisant au diplôme d’Etat d’aide-soignant
- Arrêté du 8 février 2007 modifiant l’arrêté du 22 octobre 2005 relatif à la formation
conduisant au diplôme d’aide-soignant ;
- décret n°2007-1301 du 31 août 2007 relatif aux diplômes d’aide-soignant,
d’ambulancier, et d’auxiliaires de puériculture et modifiant le code de la santé
publique (dispositions règlementaires)
- Arrêté du 25 janvier 2005 relatif aux modalités d’organisation de la validation des
acquis de l’expérience pour l’obtention du diplôme d’aide-soignant
- Code de la santé publique :
- Art. R 4383-6 (formation)
- Art. R 4311-4 (exercice de la profession)
- Art. R 4391-2 à R 4391-7 (exercice de la profession en France pour les
ressortissants communautaires)
- Art. D 4391-1 (programme, modalités de formation préparatoire, conditions de
délivrance du diplôme)

- 2 -
2 PRESENTATION DE L’EQUIPE
2.1 La directrice:
La direction des Instituts de Formation est assurée par Mme Danielle ORSINI, Directrice
des Soins.
2.2 Le Cadre de Santé chargé de la coordination
Madame Dominique VEYRIER
2.3 Les cadres de Santé formateurs de l’IFAS
Madame AUDOUARD Marie-Françoise
Madame BOUFFARD Lauriane
Madame MARTIN Corinne
Madame PORTIER Nadine
Les enseignements sont dispensés par tous les formateurs de l’IFSI et de l’IFAS ainsi que
par des intervenants extérieurs.
2.4 Le secrétariat
Madame Béatrice RASPO : référente formation AS
Madame Florence MICHEL : référente formation IDE
Madame RUIZ Cécile : sections préparatoires, formations AS et IDE
3. PRINCIPES, OBJECTIFS ET METHODES PEDAGOGIQUES
3.1 Principes pédagogique
L’équipe pédagogique permanente, structure, coordonne, régule et facilite l’apprentissage
dans un dispositif pensé et élaboré au regard des conceptions et des valeurs partagées.
Elle crée les conditions favorables pour que les apprenants élaborent un processus
d’autonomisation et de professionnalisation.
La formation doit permettre :
- d’acquérir des savoirs et savoir- faire théoriques et pratiques
- de développer des capacités d’initiative et d’anticipation
- de développer le sens des responsabilités
- d’être acteur à part entière de leur formation
- d’analyser des pratiques de soins, de s’auto-évaluer, de prendre conscience de ses
difficultés et de développer ses potentialités et ses facultés d’adaptation
- d’élaborer un projet professionnel
- de collaborer avec les futurs infirmiers
3.2 Objectifs généraux
La formation de l’élève aide-soignant a pour objectif de lui permettre d’acquérir des
compétences en vue de contribuer à une prise en charge globale des personnes dans le
cadre du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité, en
liaison avec les autres intervenants au sein d’une équipe pluridisciplinaire, en milieu
hospitalier et extra hospitalier .

- 3 -
Les objectifs généraux sont donc de former des professionnels capables de :
- s’adapter aux situations, au contexte, aux équipes et à chaque terrain d’activité, afin
d’assurer une prise en soins personnalisée et globale de chaque personne soignée,
dans le respect de ses choix et de sa dignité
- se positionner dans une équipe pluri professionnelle en fonction du champ de
compétences de chacun et des spécificités de chaque secteur de soin
- dispenser des soins répondant à des critères précis de qualité
- évaluer leurs pratiques professionnelles, enrichir leurs connaissances, et participer à
l’encadrement des stagiaires.
3.3 Méthodes pédagogiques
Les méthodes pédagogiques sont adaptées à une formation d’adultes. Elles varient en
fonction des objectifs pédagogiques fixés par l’équipe :
- Cours magistraux
- Travaux de groupes
- Activités de recherche et documentation
- Travaux dirigés sur cas concrets avec discussion et argumentation
- Conférences – Débats
- Mise en application pratique, au niveau des stages, des acquisitions théoriques
- Travaux pratiques (théorie, clinique, fiches techniques)
- Exposés
- Suivi pédagogique individuel
- Audiovisuel
- Animation et activités occupationnelles auprès des personnes âgées
- Groupes de parole organisés au cours de chaque stage autour des expériences vécues
sur le terrain.
- Sortie pédagogique en fin d’année
4. ORGANISATION GENERALE DE LA FORMATION CONDUISANT AU DEAS
Cette formation se déroule en alternance de périodes de cours et de stages. Chaque
module fera l’objet d’une validation écrite et/ou pratique.
L’ensemble de la formation comprend 41 semaines, soit 1435 heures d’enseignement,
réparties sur :
- 17 semaines d’enseignement théorique (595 heures)
- 24 semaines de stages (840 heures)
4.1 Enseignement théorique
17 semaines de 35 heures
La formation est organisée en modules qui ont pour objectif de permettre aux élèves
d’acquérir les compétences indispensables pour participer à la réalisation des soins relevant
du rôle propre de l’infirmier, en collaboration avec lui et sous sa responsabilité.
L’enseignement est dispensé sur la base de 35 heures par semaine.
Le temps consacré à l’accueil, la logistique, la préparation aux stages, et le suivi
pédagogique est pris sur le temps d’enseignement théorique soit 5 à 10 %.