Descriptif des unités d`enseignements

Formation initiale — Cycle Licence
Descriptif des unités d'enseignements (2015-2016)
Code UE
Intitulé
Descriptif global
Modes de validation
S1-S1
Enseignements
facultatifs
S1-S11
Rudiments du
projet
architectural 1
Les trois premiers semestres de licence constituent
un socle et organisent l’apprentissage des bases de
la conception architecturale. Une gestion
progressive de la complexité est engagée par
l’introduction de notions nouvelles et l’ajout
successifs d’éléments de projets dans les exercices,
et ce jusqu’au semestre 3, on passe de l’exercice au
projet.
Le premier semestre est un semestre d’initiation et
de découverte et vise l’acquisition des rudiments de
la conception et du projet d’architecture. Au moyen
d’exercices de manipulations spatiales, de cours
théoriques et de culture architecturale, de cours sur
les mises en œuvre et la matérialité, de relevés et
d’analyses, il s’agit à partir de premières
explorations, d’acquérir la faculté de se projeter
dans l’espace et d’en prendre la mesure, d’initier
progressivement l’étudiant aux outils de réflexions et
de spatialisation. L’apprentissage vise aussi
l’acquisition des codes de représentations et une
prise en compte de la construction.
Quelques notions élémentaires de conception sont
explorées.
la place de l’architecte dans la société, les doctrines
et théories architecturales des différentes époques,
les acteurs de la construction, le rôle fondamental
de la lumière dans la définition des espaces, les
techniques de représentation, les modes de
composition, la matérialité et l’histoire des
techniques de construction sont autant d’aspects
abordés par l’équipe enseignante en cohérence
avec les objectifs énoncés ci-dessus
Promotion répartie en 6 groupes
Contrôle continu.
S1-S12
Techniques de la
représentation
Le but de cette UE est de fournir aux étudiants les
bases nécessaires à une appréhension des
principaux outils de la représentation. Ceux ci sont
considérés dans leur éventail et à « croiser » pour
une évaluation plus juste du monde des formes qui
nous entoure.
Le dessin, la photographie numérique, le traitement
de l’image , la P.A.O et l’infographie sont abordés
dans cette UE. Ce choix de techniques est réparti
dans 5 enseignements de TD.
Le cours magistral Histoire et théorie de l’Art aborde
les enjeux théoriques de la représentation (CM).
L'évaluation se fera à
partir d'un dossier
regroupant les travaux
réalisés durant le
semestre .
S1-S13
Histoire, culture,
societe
Cette Unité d’enseignement regroupe les
enseignements d’histoire de l’architecture,
d’anthropologie et sociologie ainsi que
l’enseignement des langues.

Code UE
Intitulé
Descriptif global
Modes de validation
La progressivité des enseignements est construite
sur les trois premiers semestres de la licence :
- en histoire, par un balayage chronologique des
grandes étapes de l’histoire de l’architecture,
- en sciences humaines, par un découpage du
champ en trois parties (intoduction générale, espace
domestique, espace public)
- en langues par une complexification des exercices.
S1-S14
Initiation aux
sciences pour
l'architecture
Cette unité enseignement permet à l’étudiant de
prendre un premier contact avec les Sciences et
Techniques pour l’Architecture. Il doit lui permettre
de corréler les cours de la pratique architecturale à
ceux de la technique et d’intégrer cette notion
indispensable, que l’architecte initiateur de
l’évolution de la technique, est aussi un
constructeur.
Cet UE introduit les notions techniques, physiques
et géométriques nécessaires à la construction ainsi
que les concepts de base. Si la théorie
d’architecture apprend à penser l’espace, ce cours
apprend sa construction, à le définir et à le
représenter.
En faisant appel aux phénomènes physiques, cet
enseignement a pour objectif la connaissance des
matériaux essentiels à l’élaboration des systèmes
constructifs élémentaires. Afin de comprendre le
fonctionnement d’une structure, l’étudiant doit
acquérir le langage spécifique de la construction et
disposer de l’ensemble des outils nécessaires.
L'objectif du cours est d'appréhender, par une
approche écologique et physique, la nature des
rapports entre le bâtiment et son milieu extérieur
('l'environnement') et intérieur ('les ambiances'). La
maîtrise de cette approche doit permettre d'ajuster
l'intervention de l'architecte en fonction des
contraintes spécifiques du site anthropisé et de
l'utilisation du bâtiment.
S1-S1EQ
Semestre acquis
par équivalence
S1-S1ii
FAcultatif Outils
Infographie
Ces TD doivent permettre aux étudiants d'utiliser de
façon rationnelle les outils contemporains de
représentation et de communication. Ils permettent
d'aborder de façon simple une technique de
représentation.
S2-S2
Enseignements
facultatifs
S2-S21
Rudiments du
projet
architectural 2
Les trois premiers semestres de licence s’articulent
autour de l’apprentissage des bases de la
conception architecturale.
Le second semestre s’applique à aller plus en avant
vers le projet d’architecture et de renforcer les
acquis attendus du premier semestre.
Toujours au moyen d’exercices de manipulations
spatiales, de cours théoriques et de culture
architecturale, de cours sur les mises en œuvre et la
matérialité, de relevés, etc. il s’agit pour l’étudiant
progressivement d’aller plus loin dans la complexité
de l’acte de concevoir.

Code UE
Intitulé
Descriptif global
Modes de validation
L’apprentissage porte sur l’acquisition d’une
autonomie de travail et de réflexion, sur la capacité
à voir, comprendre et analyser les espaces bâtis
existants et à manipuler les outils de
l’expérimentation spatiale et de sa représentation.
Quelques notions élémentaires de conception sont
explorées.
L’organisation et l’histoire de la profession, les
étapes réglementaires de la maitrise d’œuvre, la
place de l’architecte dans la société, les doctrines et
théories architecturales au travers des époques, les
différents acteurs de la construction, le rôle
fondamental de la lumière dans la définition des
espaces, les techniques de représentation, les
modes de composition, la matérialité et l’histoire des
techniques de construction sont autant d’aspects
abordés par l’équipe enseignante en cohérence
avec les objectifs énoncés ci-dessus.
S2-S22
Art et
representation
L’UE s’attache à développer des connaissances,
des pratiques et des modes opératoires qui
permettent d’explorer, d’expérimenter, d’interroger la
réalité et ses représentations.
Elle organise ses domaines de savoir entre trois
enseignements :
221 – Pratiques artistiques
222 – Histoire et théorie de l’Art
223 – Infographie
Les enseignements 221 et 222 relèvent du champ
disciplinaire Arts Plastiques et Visuels, et sont
conduits par les enseignants titulaires de la
discipline, assistés par des vacataires en Arts
Plastiques ainsi qu'en Histoire de l'Art. Les savoirs
théoriques et pratiques de ces deux enseignements
s’instruisent de l’art moderne et contemporain, en
privilégiant les références qui font liens avec les
espaces architectural, urbain et/ou paysager. Cette
mise en relation avec l'expérience de l'art moderne
et contemporain soutient la mise en œuvre de
méthodes et de processus de production appropriés
à la transformation des formes et des espaces, et
vise à l’émergence d’une conscience critique et
d’une posture réflexive, préparatoires à une future
autonomie de pensée et d’action.
L’enseignement 223 relève des champs
disciplinaires RDA (Représentation de
l’Architecture) et STA (Sciences et techniques pour
l’architecture). Il est conduit sous la responsabilité
d'un enseignant titulaire du champ STA, assisté de
vacataires architectes. Les concepts et les pratiques
qui sont abordés permettent aux étudiants d'avoir un
comportement raisonné et efficace face aux outils
contemporains de modélisation et de
représentation.
S2-S23
Histoire, culture,
societe
Cette unité d’enseignement se propose d’explorer
les fondamentaux de trois enseignements liés à
l’histoire, la culture et la société
- Histoire de l’architecture
Inscrit dans le cursus des 3 premiers semestres de
fondation de la culture architecturale des étudiants,

Code UE
Intitulé
Descriptif global
Modes de validation
cet enseignement, se donne pour objectif d’offrir des
jalons de connaissances fondamentales de l’histoire
aux sources de l’architecture moderne, en clarifiant
les liens entre les grandes périodes et l’évolution
des processus de création architecturale.
Contenu :
-S231 Histoire de l'architecture : 12 séances de
cours magistraux portant sur un panorama de la fin
de la Renaissance jusqu'au milieu du XXe siècle + 7
séances de TD portant sur l'analyse d'un édifice en
relation avec la période étudiée en cours
magistraux.
-S232 Anthropologie et sociologie de l'espace :
L'enseignement comporte un apport de
connaissances (CM) suivi d'un travail pratique (TD).
-S233 Langues :
Apprentissage de la langue technique :
- Acquérir le vocabulaire technique lié a la maison,
aux matériaux de construction, aux métiers sur un
chantier.
- Apprendre les techniques nécessaires pour donner
une courte présentation sur une maison.
S2-S24
Initiation aux
sciences pour
l'architecture 2
Dans le cadre de l’acquisition progressive des
fondamentaux en construction et en ambiances, les
étudiants découvriront les différentes façons
d’assembler des ouvrages, ainsi que les bases de
l'éclairage naturel et des transferts thermiques.
Il sera étudié les concepts fondamentaux de la
géométrie dans l’espace et les techniques de
structuration et de communication des données
numériques (création site internet).
S2-S2EQ
Semestre acquis
par équivalence
S2-S2ii
Facultatif Outils
Infographie
S3-S3
Enseignements
facultatifs
S3-S31
Projet
architectural:
habiter un lieu
Le projet en S31 aborde le sujet ample, complexe et
majeur de la maison. Lieu élémentaire de
l’établissement de l’homme, il porte toute la
complémentarité de la culture, de l’histoire, des
lieux.
Ce sujet de synthèse est un support pour aborder
un niveau de complexité plus élevé dans la
conception et y associer une réflexion complète.
En première année, les enseignements de S11 et
S21 ont été le cadre de la découverte des outils de
représentation, de composition, grâce à des
exercices cumulatifs, progressifs fondés sur des
recherches élémentaires de la conception : espace,
lumière, parcours.
L’enseignement S31 permet de confronter les
étudiants à un travail de synthèse plus approfondi

Code UE
Intitulé
Descriptif global
Modes de validation
associant dans la recherche pour la conception
d’une maison, la compréhension de multiples
aspects, l’intelligence de points de vue qui apportent
du sens.
La notion d’ « habiter » fonde le pourquoi, « ce que
le logis veut être ». Cette recherche repose sur
différentes approches : la référence à ses propres
expériences, des relevés méthodiques de logis, des
lectures choisies pouvant enrichir la réflexion sur ce
thème.
L’analyse de site réfère à des problématiques de
situation : territoire, paysage, topographie.
Seront abordées les notions de parcellaire, îlot, de
densité, d’échelle.
Cet apprentissage de l’analyse d’un site de façon
complète s’effectue par l’élaboration de documents
communs pour l’ensemble des six groupes de S31 :
plan, coupes, photos, maquettes…
Les différents principes de composition : plan libre,
espace de la structure, raumplan sont utilisés
comme des repères pour rendre conscient l’étudiant
de situations de conception où les objectifs de projet
et les moyens mis en œuvre dans la composition se
soutiennent mutuellement. Suite à une phase de
recherche fondée sur l’organisation de
connaissances, une phase d’expérimentation
prolongée construit des hypothèses successives de
projet sous forme de schémas, esquisses,
maquettes schèmes.
Les projets de référence recherchés par les
étudiants permettent l’analyse propre et comparée
de maisons répondant à des notions d’ « habiter »,
des contextes de site, des principes de composition
différents. Le corpus de références réalisé dans
chaque atelier est rendu disponible à l’ensemble
des groupes. La réalisation de maquettes facilite la
connaissance et l’appropriation des références par
tous les étudiants.
S3-S32
Art et
representation
L’UE s’attache à développer des connaissances,
des pratiques et des modes opératoires qui
permettent d’explorer, d’expérimenter, d’interroger la
réalité et ses représentations.
Elle organise ses domaines de savoir entre trois
enseignements :
S321 – Pratiques artistiques.
S322 – Histoire et théorie de l’Art
S323 – Infographie
Les enseignements 321 et 322 relèvent du champ
disciplinaire EAHTA (Expression artistique, histoire
et théorie de l’art). Ils sont conduits sous la
responsabilité des enseignants titulaires du champ
des Arts Plastiques et Visuels, et proposent une
dynamique de réflexions et d’actions pédagogiques,
reliés au champ de recherche « Esthétique et
cognition ». Les savoirs théoriques et pratiques qui
y sont dispensés s’instruisent de l’enseignement
des œuvres de l’art moderne et contemporain. Ce