Objectif

1
re professionnelle
Français
LIRE - ÉCRIRE - COMMUNIQUER
Claude Bouthier
René Charles
Antoine Jurga
Jean-Christophe Planche
Christine Williame
Livre du professeur

Édition : Isabelle Hannebicque
Coordination artistique : Évelyn Audureau, Paule Garouste, Isabelle Jalfre
Composition : JPM sa
Fabrication : Pascal Mégret
Couverture : Pierre Léotard
© Nathan/HER – 9, rue Méchain – 75014 Paris – 2000
ISBN 2-09-178679-9

3
Livre Livre
élève professeur
LES REPÈRES DE LA COMMUNICATION 84
LA PUBLICITÉ, LES MARQUES
ET LES OBJETS 28 38
LA RÉUSSITE ET L’AMBITION 52 86
LE DÉPART ET LE VOYAGE 76 132
LE FACE-À-FACE ET L’AFFRONTEMENT 98 172
L’AMOUR ET LA SÉDUCTION 122 224
LES ÉCRITS PROFESSIONNELS 142 264
7
6
5
4
3
2
1
sommaire

Semaine 1 Activité Objectifs
Séance 1 La question – Confronter un
(1 heure) Peut-on se parler et témoignage et un texte
ne pas se comprendre? théorique.
(pages 10-11) – Comprendre que
la communication ne
se limite pas à un langage.
– Réfléchir sur le thème.
Séance 2 Lecture méthodique – Mettre en relation
(1 heure) La situation de communication un schéma théorique et
(pages 12-13). un extrait de conversation.
– Observer une situation.
Séance 3 Analyse et expression – Comprendre que
(1 heure en classe Les intentions de celui la forme du discours
+ 1 heure de travail qui s’exprime dépend de l’intention
personnel) (pages 14-15). de celui qui le tient.
SÉQUENCE 1
4
Proposition d’organisation de la sé
Objectif général : Faire comprendre les fond
ce qui lui fait obstacle à travers de m
Semaine 1 Activité Objectifs
Séance 6 Lecture et confrontation – Comprendre la spécificité
(1 heure) Le texte et l’écriture littéraire du texte littéraire, en le
(pages 16-17) confrontant à un texte
non littéraire traitant
du même thème.
Séance 7 Analyse et expression – Comprendre la complexité
(2 heures) Le jeu sur les signes et du langage.
sur les mots – Susciter l’imagination.
(pages 18-19). – Créer des mots nouveaux,
des définitions inattendues.

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Les repères de
la communication
© NATHAN / HER – La photocopie non autorisée est un délit.
e
age.
e.
ion.
n.
Textes
et Documents Compétences Savoirs
– Théodore Zeldin, Compétences de lecture – Le témoignage.
De la conversation, 1998. – Mettre en relation – L’analyse théorique.
– Albert Jacquard, deux textes et un dessin. – L’étude d’une valeur
Petite Philosophie à l’usage Réflexion civique et morale : le respect
des non-philosophes, 1997. –Exprimer un point de vue. de l’autre dans l’écoute et
– Sempé, dessin. la communication.
– Robert Guédiguian, Compétences de lecture – Les éléments de
Marius et Jeannette, 1998. – Lire un scénario. la communication.
– Schéma de la Réflexion – Le verbal et le non-verbal.
communication. – Juger une situation.
– Claude Zaiman, Compétences d’écriture – Les fonctions du langage
Manières de table, 1991. – Écrire en tenant compte et les intentions visées.
– Robert Desnos, de la situation.
L’Aumonyme, 1923.
la séquence sur quatre semaines
les fondements de la communication, ce qui la favorise,
vers de multiples formes d’expression.
cité
e
exité
n.
aux,
ues.
Textes
et Documents Compétences Savoirs
– Bernard Chapuis Compétences de lecture – Les indices du texte
Objets d’en France, 1987. – Confronter deux textes romanesque.
– Jean Rouaud, aux intentions différentes. – Les indices du texte
Les Champs d’honneur, Réflexion informatif.
1990. Connaître ses goûts. – Le paratexte.
– Victor Hugo, Compétences d’écriture – Le symbole.
Les Contemplations, 1856. À partir de l’analyse – Le signe (signifiant
– Alain Bashung, chanson. d’un sketch, écrire et signifié).
– Georges Kolebka, un paragraphe explicatif – Le mot.
Le Dicouac, 1999. sur les difficultés – La polysémie.
– Les Deschiens, 1996. d’une communication.