Francais -Sequence-02

Sommaire
Séquence 2
Découvrir le fantastique dans une nouvelle de Maupassant :
Le Horla
Durée approximative : 11 heures
Séance 1 Représenter le monde réel
Séance 2 Comprendre la pertinence de l’emploi du « je »
Séance 3 Exprimer la peur
Séance 4 Percevoir l’intrusion du fantastique
Séance 5 Comprendre la manifestation du fantastique
Séance 6 Percevoir l’échec du narrateur dans sa recherche d’une explication
Séance 7 Analyser la fin d’un récit fantastique
Séance 8 Je m’évalue

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Séquence 2 — séance 1
Socle commun
Durant cette séquence, tu auras l’occasion d’employer et de développer tes connaissances et
compétences relevant des domaines suivants :
COMPÉTENCE 1. La maîtrise de la langue française
 Lire à haute voix, de façon expressive, un texte en prose ou en vers.
 Dégager l’idée essentielle d’un texte lu ou entendu.
 Comprendre un énoncé, une consigne.
 Rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en
respectant des consignes imposées : dans cette séquence, ce sera un texte fantastique.
 Utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le Web (moteur de
recherche, annuaire…).
COMPÉTENCE 5. La culture humaniste
 Lire une œuvre majeure de la culture française et la situer dans l’histoire littéraire et
culturelle. Si tu le souhaites, tu pourras lire d’autres œuvres (ou des extraits) de la
culture européenne.
COMPÉTENCE 7. L’autonomie et l’initiative
 Connaître ton potentiel et t’auto-évaluer.

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Séquence 2
séance 1 —
Séance 1
Représenter le monde réel
Je peux lire aussi …
Dans le cadre de cette séquence, tu peux lire aussi en lecture cursive
les œuvres suivantes :
– Théophile Gautier : La Cafetière
– Prosper Mérimée : La Vénus d’Ille
– Edgar Allan Poe : Le Chat noir
© Cned / N. Julo
Durée : 1 h 30.
Cette durée est approximative. Il est possible que tu aies besoin d’un peu plus de temps pour
réaliser l’ensemble.
Dans la première séquence, tu as étudié des extraits d’une nouvelle réaliste de Guy de Maupassant. Dans
cette séquence, tu vas étudier une autre nouvelle de cet auteur : Le Horla (deuxième version de 1887).
Ce sera l’occasion de t’intéresser particulièrement aux enjeux de l’écriture fantastique : comment
naît le doute qui s’empare du personnage principal ? Quels sont les thèmes abordés ?
En principe, tu dois avoir lu le livre. Si ce n’est pas le cas, ce n’est pas grave : tu vas le commencer
en même temps que cette séance, mais, ensuite, il faut que tu avances assez rapidement ta lecture !
Avant de commencer, prends ton cahier. En haut d’une nouvelle page, recopie en rouge le numéro et le
titre de la séquence. Encadre-les. Écris ensuite en rouge le numéro et le titre de la séance. Souligne-les.
L’objectif de cette première séance est de comprendre les spécificités d’un début de récit fantastique
(incipit), à travers l’étude croisée d’un texte et d’une image.

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Séquence 2 — séance 1
A
Décrire des lieux réels
Observe cette peinture et réponds aux questions qui l’accompagnent sur ton cahier de brouillon.
Cela va te permettre de préciser l’ambiance qui règne dans ce début de récit.
Claude Monet (1840-1926), Chasse-marée à l’ancre, près de Rouen
© RMN (Musée d’Orsay) / Hervé Lewandowski
1- a) Qui est l’auteur de ce tableau ?
b) A-t-il vécu à la même époque que Maupassant ?
c) Ce tableau appartient au même mouvement pictural que Le Déjeuner des canotiers. Quel
est ce mouvement ?
2- Quel est le sujet du tableau ? Décris ce que tu vois.
3- a) Comment l’espace est-il organisé ? Pour répondre, complète les phrases suivantes :
– Au premier plan, se trouve………………….
– Au second plan, se trouve ………………..
– À l’arrière-plan droit se trouvent ……………………..
b) Est-ce une scène réaliste ou non ? Justifie ta réponse.

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Séquence 2
séance 1 —
Vérifie tes réponses. Lis attentivement, deux fois, le texte qui suit. C’est le début du récit :
8 mai. – Quelle journée admirable ! J’ai passé toute la matinée étendu sur l’herbe,
devant ma maison, sous l’énorme platane qui la couvre, l’abrite et l’ombrage tout
entière. J’aime ce pays, et j’aime y vivre parce que j’y ai mes racines, ces profondes
et délicates racines, qui attachent un homme à la terre où sont nés et morts ses
aïeux, qui l’attachent à ce qu’on pense et à ce qu’on mange, aux usages comme aux
nourritures, aux locutions locales, aux intonations des paysans, aux odeurs du sol, des
villages et de l’air lui-même.
J’aime ma maison où j’ai grandi. De mes fenêtres, je vois la Seine qui coule, le
long de mon jardin, derrière la route, presque chez moi, la grande et large Seine qui
va de Rouen au Havre, couverte de bateaux qui passent.
À gauche, là-bas, Rouen, la vaste ville aux toits bleus, sous le peuple pointu des
clochers gothiques. Ils sont innombrables, frêles ou larges, dominés par la flèche
de fonte de la cathédrale, et pleins de cloches qui sonnent dans l’air bleu des belles
matinées, jetant jusqu’à moi leur doux et lointain bourdonnement de fer, leur chant
d’airain1 que la brise m’apporte, tantôt plus fort et tantôt plus affaibli, suivant qu’elle
s’éveille ou s’assoupit.
Comme il faisait bon ce matin !
Vers onze heures, un long convoi de navires, traînés par un remorqueur, gros
comme une mouche, et qui râlait de peine en vomissant une fumée épaisse, défila
devant ma grille.
Après deux goélettes2 anglaises, dont le pavillon rouge ondoyait sur le ciel, venait
un superbe trois-mâts brésilien, tout blanc, admirablement propre et luisant. Je le
saluai, je ne sais pourquoi, tant ce navire me fit plaisir à voir.
Le Horla, Maupassant (1887)
Notes :
1. « airain » : bronze.
2. « goélettes » : bateau léger à deux mâts.
Réponds maintenant aux questions qui suivent, sur ton cahier de brouillon.
4- Que décrit le narrateur ?
5- a) Dans le texte, souligne les expressions qui rappellent le tableau.
b) Le cadre décrit te semble-t-il réel ? Justifie ta réponse.
6- À la fin de l’extrait, quel élément du décor semble important ?
Vérifie tes réponses dans le corrigé. Lis et recopie ensuite dans ton cahier la rubrique suivante :
Un cadre réaliste
Le début de la nouvelle fantastique présente un cadre réaliste : les lieux sont réels.
Dans Le Horla est présenté le cadre familier du narrateur (il décrit ce qu’il voit depuis
sa maison).
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