Quelle confusion! Est-ce la - Canadian Dyslexia Association
QUELLE CONFUSION!
EST-CE LA DYSLEXIE
OU UN
TROUBLE
D’APPRENTISSAGE
?
Louise Brazeau-Ward
Quelle confusion !
Est-ce de la dyslexie ou un trouble d’apprentissage ?
Droits d’auteur © 2003 révision 2006, Louise Brazeau-Ward
Dépôt légal : Bibliothèque nationale du Canada, 2003
Permission accordée de photocopier pour usage personnel ou aux fins d’enseignement. Tout usage à des
fins commerciales est expressément prohibé.
Publié et distribué par : Centre canadien de la dyslexie (CDC) Inc.
495 Richmond Road, Ottawa, ON K2A 4B2 Canada
Téléphone : (613) 722-4777 Téléc. : (613) 722-4799
ISBN 1-894964-74-8
Avant-propos
Cette publication est conçue afin de distinguer entre les termes « dyslexie » et « trouble
d’apprentissage. » Il ne s’agit pas d’un ouvrage normatif ou exhaustif.
Les renseignements présentés ici s’appuient sur des recherches consacrées au fondement
neurophysiologique de la dyslexie. Tous les exemples sont tirés d’expériences réelles,
racontées en toute sincérité.
Ce guide donne un aperçu de l’état actuel de la connaissance sur la dyslexie et les
troubles d’apprentissage vécus par les enfants et les adolescents qui manifestent des
caractéristiques de la dyslexie. Le guide décrit des mesures d’adaptation et de
modifications scolaires susceptibles d’aider ces élèves à réussir. Y sont aussi présentées
les faiblesses de la structure actuelle du système d’éducation et la formulation
d’hypothèses concernant les bénéfices anticipés d’une restructuration des méthodes
actuelles de dépistage, d’évaluation et de diagnostic.
Vous trouverez une bibliographie en fin de document si vous souhaitez obtenir de plus
amples renseignements sur cette épineuse question. Je vous en recommande la lecture et
accueillerai avec intérêt vos commentaires.
Les renseignements présentés dans ce guide peuvent être téléchargés à partir de notre site
Web, à l’adresse suivante :
www.dyslexiacentre.ca
Louise Brazeau-Ward
REMERCIEMENTS
Cette publication n’aurait pas vu le jour sans l’appui de ma famille, des élèves de
l’Académie Héritage, de mes amis et de mes collègues.
Je remercie tout spécialement une collaboratrice qui souhaite garder l’anonymat.
Elle m’a aidée à canaliser mon cheminement de pensée sur la dyslexie, elle a su
endiguer mes soudaines vagues d’inspiration et m’a aidée à présenter ce document
dans un format accessible à tous.
Louise Brazeau-Ward
Table des matières
La dyslexie : pourquoi une telle confusion confusion?
Page 1
Dépistage et évaluation
Page 4
Investir dans notre avenir
Page 28
Signes caractéristiques de la dyslexie
Page 29
Intervention et soutien
Page 37
La méthode EMS
Page 41
Mesures d’adaptation détaillées
Page 48
Approches pédagogiques
Page 52
Lectures et recherches complémentaires
Page 54
Réponses de spécialistes à des questions courantes
Page 60
En bonne compagnie
Page 69
Glossaire
Page 72
Bibliographie
Page 79
Demande de mesures d’adaptation
Page 83
Exemple d’un feuillet d’information (Université d’Oxford)
Page 84
Extraits du guide intitulé Dyslexia Handbook.
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