GRILLE D’EVALUATION DU NIVEAU A2 Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Nom et prénom de l’élève :……………………………………………………………………………….. Classe de 5eme…………..- Année scolaire……………………LV1 :………………………………….LV2 :………………………………….. Classe de 4eme…………..- Année scolaire……………………LV1 :………………………………….LV2 :………………………………….. Classe de 3eme…………..- Année scolaire……………………LV1 :………………………………….LV2 :………………………………….. Le choix d’une langue vivante pour votre enfant pour le Brevet des Collèges est nécessaire. En effet, la validation du niveau A2 en langue vivante est obligatoire pour l’obtention du Brevet des Collèges. Il ne s’agit pas d’une note mais d’une validation. Soit votre enfant est validé et il peut (au vue de ces résultats au contrôle continu et aux épreuves) obtenir le diplôme du Brevet ; soit il n’est pas validé et il ne peut normalement pas obtenir le Brevet (une commission de rattrapage, sur dossier, est malgré tout prévue. Cette validation, quelque que soit la langue choisie, se fait sur la base du niveau A2. Pour l’anglais, ce niveau ne correspond pas à un niveau de fin 3eme mais de fin de 5eme, il est donc indépendant des résultats de votre enfant en 3eme. Cinq compétences sont évaluées et 4 doivent être impérativement validées pour que le niveau A2 de langue vivante soit validé pour le Brevet. Pour qu’une compétence soit validée, il faut que 60% des items qui la composent soient acquis. La validation globale de chaque compétence sera effective lorsqu’elle aura été confirmée à 2 ou 3 reprises PARLER EN CONTINU Etre capable de produire en termes simples des énoncés sur son environnement familier. LV1 Descripteurs (items à Capacités (attentes) valider) Reproduire un modèle oral et/ou lire à voix haute. Présenter ou décrire. Raconter. Présenter un projet, faire des annonces. Expliquer. LV2 Réciter un texte mémorisé et/ou lire à haute voix de manière expressive un texte bref après répétition. Se présenter, se décrire, décrire quelqu’un, parler de ses goûts, de ses activités dans une intervention brève et simple. Relater une expérience personnelle, raconter une histoire avec des phrases non articulées. Faire de brèves annonces ou un exposé préparé sur un sujet familier. Fournir une explication, justifier et comparer. LIRE ET COMPRENDRE Etre capable de comprendre des textes simples. LV1 Descripteurs (items à valider) Comprendre la nature d’un document. Comprendre le sens général de documents écrits. Savoir repérer des informations ciblées. Comprendre le déroulement d’un récit dans un niveau de langue simple. Je peux comprendre des panneaux dans des lieux publics. Capacités (attentes) BD, lettre, article de journal, publicité, recettes…… Personnages, lieux, temps, action….. Identifier des informations pertinentes dans de courts écrits. Repérer les étapes chronologiques. Panneaux de signalisation, affichages, horaires, destinations, publicités, plans….. LV2 EXPRESSION ORALE EN INTERACTION Etre capable de dialoguer avec une ou plusieurs personnes. LV1 Descripteurs (items à valider) Demander et donner des informations. Etablir un contact social. Dialoguer sur des sujets familiers. Réagir à un interlocuteur, à des situations. Informer mon interlocuteur de difficultés. LV2 Capacités (attentes) Demander et fournir des informations sur un itinéraire, un repas, des achats, des horaires…. Saluer, prendre congé, remercier, demander et donner des nouvelles. Dialoguer simplement sur des sujets de la vie courante : l’école, ses gouts, ses loisirs, sa famille, son habitat, la météo, un personnage... Exprimer l’accord, le désaccord, les goûts, l’opinion, faire des suggestions. Exprimer mon incompréhension, demander de répéter, de parler moins vite, demander la signification d’un mot. ECOUTER ET COMPRENDRE Etre capable de comprendre une intervention brève, claire et simple ou plus longue mais sur un sujet connu. LV1 LV2 Descripteurs (items à Capacités (attentes) valider) Saisir le point essentiel d’une annonce ou message simple. Comprendre des instructions simples. Savoir repérer le moment ou se situe l’action. Repérer le type de document. Savoir repérer des informations ciblées Vie quotidienne, indications chiffrées, récit. Itinéraire, transport, recette, météo. Présent, passé, futur. Météo, bande annonce de film, message sur répondeur, publicité, recette.… Identifier des informations pertinentes dans de courts messages à l’oral. ECRIRE Etre capable d’écrire des énoncés simples et brefs. LV1 Descripteurs (items à valider) Renseigner un questionnaire et/ou écrire sous la dictée. Ecrire un message simple. Rendre compte de faits, d’événements. Ecrire un court récit. Faire la description d’un document. LV2 Capacités (attentes) Savoir remplir un formulaire, une fiche d’inscription et prendre des notes sous la dictée. Ecrire un mail, une lettre, une carte postale….. Produire de manière autonome des phrases reliées entre elles avec des connecteurs simples. Faire le récit d’une activité passée, d’une expérience personnelle. Faire la description d’un document iconographique. La validation implique de maitriser à 60% les compétences du niveau visé. Le niveau sera considéré comme acquis même si certaines compétences par activité langagière ne sont pas validées. LV1 : Niveau A2 validé Niveau A2 non validé Date et signature de l’enseignant : LV2 : Niveau A2 validé Niveau A2 non validé Date et signature de l’enseignant :