Matière : Français Niveau 4 Code du cours 132-406 Nom de l’enseignant : Annie Frenette Compétences développées par l’élève Libellé de la compétence Compétence 1 Lire Lire des textes variés. Compétence 2 Écrire Écrire des textes variés. Libellé de la compétence Libellé de la compétence Communiquer oralement selon des modalités variées. Compétence 3 Communiquer oralement Évaluations et résultats au bulletin 1re étape (20%) Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape Compétence 1 2e étape (20%) Y aura-t-il un résultat inscrit au bulletin ? oui Observation de l’élève lors de situation de communication orale en groupe dans différents contextes et lors de présentations individuelles. Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape oui oui oui Dictées Exercices de grammaire Situations d’apprentissage et d’évaluation Situations d’écritures variées oui Observation de l’élève lors de situation de communication orale en groupe dans différents contextes et lors de présentations individuelles. Résultat inscrit au bulletin oui oui oui Épreuves obligatoire s MELS/CS1 Compréhension, interprétation, réaction et appréciation du texte lu. Dictées Exercices de grammaire Situations d’apprentissage et d’évaluation Situations d’écritures variées Dictées Exercices de grammaire Situations d’apprentissage et d’évaluation Situations d’écritures variées Compétence 3 Y aura-t-il un résultat inscrit au bulletin ? Compréhension, interprétation, réaction et appréciation du texte lu. Compréhension, interprétation, réaction et appréciation du texte lu. Compétence 2 Nature des évaluations proposées tout au long de l’étape 3e étape (60%) oui Observation de l’élève lors de situation de communication orale en groupe dans différents contextes et lors de présentations individuelles. document1 Matière : Français Niveau 4 Code du cours 132-406 Nom de l’enseignant : Annie Frenette Connaissances abordées durant l’année (maîtrise) Tout au long de l’année, l’élève élargie son champ de connaissances en français Étape 1 Étape 2 Étape 3 Compétence 1 Compétence 1 Compétence 1 Le genre de la nouvelle littéraire et le roman sont à l’étude ainsi que d’autres situations d’apprentissage dans lesquelles les stratégies de lecture sont exploitées. Le théâtre est à l’étude par le biais d’un recueil d’extraits choisis à partir duquel lesquelles les stratégies de lecture sont exploitées. Le texte argumentatif est à l’étude par le biais de la publicité, des lettres d’opinions et des pétitions. Le texte argumentatif et la poésie sont à l’étude principalement ainsi que d’autres situations d’apprentissage dans lesquelles les stratégies de lecture sont exploitées. Roman : Et si c’était vrai de Marc Lévy. Roman : Un ange cornu avec des ailes de tôle de Michel Tremblay Compétence 2 Compétence 2 L’élève est amené à écrire une nouvelle littéraire en tout ou en partie. Rédaction de dictées et notions grammaticales. Projet interdisciplinaire avec ECR. Compétence 3 L’élève vient analyser un personnage de la nouvelle littéraire devant la classe. Compétence 2 Rédaction de dictées et notions grammaticales. Rédaction d’un cahier de mise en scène. Création publicitaire. Rédaction de dictées et notions grammaticales Rédaction de textes argumentatifs et de poèmes variés. Projet interdisciplinaire avec ECR. Compétence 3 Compétence 3 Présentation d’un extrait de théâtre. L’élève conçoit et présente une publicité sociétale; L’élève présente une analyse poétique d’une œuvre francophone. Matériel pédagogique (volumes, notes, cahiers d’exercices, etc.) Manuel de base : Zones (CEC), manuel A et B; Cahier d’exercices Erreurs fréquentes (Le Grand Duc); Cartable à anneaux et feuilles mobiles; 5-6 séparateurs; Romans : Et si c’était vrai de Marc Lévy, Un ange cornu avec des ailes de tôle de Michel Tremblay, Recherche jeune femme aimant danser de Mary Higgins Clark. Dictionnaire Le Petit Robert, grammaire, recueil de conjugaison; Devoirs et leçons Devoirs de grammaire hebdomadaires, sur le portail; Devoirs quotidiens selon les besoins (exercices à terminer, lecture à la maison). document1 Romans : Recherche jeune femme aimant danser de Mary Higgins Clark. Analyse littéraire à partir d’un roman au choix. Organisation, approches pédagogique et exigences particulières Situations d’écriture, de lecture et de communication orales fréquentes et variées; travail d’équipe, travail coopératif, enrichissement du vocabulaire par le biais de mots du jour. Récupération et enrichissement 1 récupération par semaine : document1