Matériel pédagogique (volumes, notes, cahiers d`exercices, etc.)

Matière : Français Niveau 4 Code du cours 132-406
Nom de l’enseignant : Annie Frenette
Compétences développées par l’élève
Compétence 1
Lire
Libellé de la compétence
Lire des textes variés.
Compétence 2
Écrire
Libellé de la compétence
Écrire des textes variés.
Compétence 3
Communiquer
oralement
Libellé de la compétence
Communiquer oralement selon des modalités variées.
Évaluations et résultats au bulletin
1re étape (20%)
2e étape (20%)
3e étape (60%)
Nature des évaluations
proposées tout au long de l’étape
Y aura-t-il
un résultat
inscrit au
bulletin ?
Nature des évaluations
proposées tout au long de l’étape
Y aura-t-il
un résultat
inscrit au
bulletin ?
Nature des évaluations
proposées tout au long de
l’étape
Épreuves
obligatoire
s
MELS/CS1
Résultat
inscrit
au
bulletin
Compétence 1
Compréhension,
interprétation, réaction et
appréciation du texte lu.
oui
Compréhension,
interprétation, réaction et
appréciation du texte lu.
oui
Compréhension,
interprétation, réaction et
appréciation du texte lu.
oui
Compétence 2
Dictées
Exercices de grammaire
Situations d’apprentissage et
d’évaluation
Situations d’écritures variées
oui
Dictées
Exercices de grammaire
Situations d’apprentissage et
d’évaluation
Situations d’écritures variées
oui
Dictées
Exercices de grammaire
Situations d’apprentissage
et d’évaluation
Situations d’écritures
variées
oui
Compétence 3
Observation de l’élève lors de
situation de communication
orale en groupe dans
différents contextes et lors
de présentations
individuelles.
oui
Observation de l’élève lors de
situation de communication
orale en groupe dans
différents contextes et lors de
présentations individuelles.
oui
Observation de l’élève lors
de situation de
communication orale en
groupe dans différents
contextes et lors de
présentations
individuelles.
oui

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Matière : Français Niveau 4 Code du cours 132-406
Nom de l’enseignant : Annie Frenette
Connaissances abordées durant l’année (maîtrise)
Tout au long de l’année, l’élève élargie son champ de connaissances en français
Étape 1
Étape 2
Étape 3
Compétence 1
Le genre de la nouvelle littéraire et le
roman sont à l’étude ainsi que d’autres
situations d’apprentissage dans lesquelles
les stratégies de lecture sont exploitées.
Roman : Et si c’était vrai de Marc Lévy.
Compétence 2
L’élève est amené à écrire une nouvelle
littéraire en tout ou en partie.
Rédaction de dictées et notions
grammaticales. Projet interdisciplinaire
avec ECR.
Compétence 3
L’élève vient analyser un personnage de la
nouvelle littéraire devant la classe.
Compétence 1
Le théâtre est à l’étude par le biais d’un
recueil d’extraits choisis à partir duquel
lesquelles les stratégies de lecture sont
exploitées. Le texte argumentatif est à
l’étude par le biais de la publicité, des
lettres d’opinions et des pétitions.
Roman : Un ange cornu avec des ailes de
tôle de Michel Tremblay
Compétence 2
Rédaction de dictées et notions
grammaticales.
Rédaction d’un cahier de mise en scène.
Création publicitaire.
Compétence 3
Présentation d’un extrait de théâtre.
Compétence 1
Le texte argumentatif et la poésie sont à
l’étude principalement ainsi que
d’autres situations d’apprentissage dans
lesquelles les stratégies de lecture sont
exploitées.
Romans : Recherche jeune femme
aimant danser de Mary Higgins Clark.
Analyse littéraire à partir d’un roman au
choix.
Compétence 2
Rédaction de dictées et notions
grammaticales
Rédaction de textes argumentatifs et de
poèmes variés. Projet interdisciplinaire
avec ECR.
Compétence 3
L’élève conçoit et présente une publicité
sociétale;
L’élève présente une analyse poétique
d’une œuvre francophone.
Matériel pédagogique
(volumes, notes, cahiers d’exercices, etc.)
Organisation, approches pédagogique et
exigences particulières
Manuel de base : Zones (CEC), manuel A et B;
Cahier d’exercices Erreurs fréquentes (Le Grand Duc);
Cartable à anneaux et feuilles mobiles;
5-6 séparateurs;
Romans : Et si c’était vrai de Marc Lévy, Un ange cornu avec des
ailes de tôle de Michel Tremblay, Recherche jeune femme aimant
danser de Mary Higgins Clark.
Dictionnaire Le Petit Robert, grammaire, recueil de conjugaison;
Situations d’écriture, de lecture et de communication
orales fréquentes et variées; travail d’équipe, travail
coopératif, enrichissement du vocabulaire par le biais de
mots du jour.
Devoirs et leçons
Récupération et enrichissement
Devoirs de grammaire hebdomadaires, sur le portail;
Devoirs quotidiens selon les besoins (exercices à terminer, lecture
à la maison).
1 récupération par semaine :

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