Atelier d`accompagnement personnalisé autour du Lexique Objectifs

Atelier d’accompagnement personnalisé autour du Lexique
Objectifs :
- Enrichir le lexique des élèves.
- Devenir autonome face à un mot.
- Préparer les élèves à la lecture des consignes d’examens.
Compétences travaillées :
□ Entrer dans l’échange oral : écouter, réagir s’exprimer
□ Entrer dans l’échange écrit : lire, analyser, écrire
□ Devenir un lecteur compétent et critique
□ Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle.

Atelier « Le lexique »
Durée
Problématique
Objectifs
supports
activités
Temps 1
A l’origine du
lexique
d’aujourd’hui…
3 h
Quelle est l’origine de notre
vocabulaire ? Quelles sont les
différentes langues qui ont enrichies
notre vocabulaire ?
- Comprendre les origines de notre
lexique.
- S’arrêter sur l’étymologie latine.
- Comprendre qu’en travaillant sur les
racines on peut découvrir seul le sens
d’un mot.
- Fiches d’exercices de latin
- Texte avec mots de différentes origines en
italique
1. Rappel rapides des origines (l’indo-
européen, le latin, le grec)
2. A la découverte du latin
- Trouvez 10 mots qui proviennent du
latin et que nous employons souvent.
- Exercices de latin.
- Le latin dans la publicité
- Les expressions latines
3. Bilan : définition de ce qu’est
l’étymologie.
4. Les autres origines de notre lexique
Temps 2
Le vocabulaire
des sentiments
3 h
Comment exprimer ses émotions en étant
le plus précis possible ?
- Comprendre la nuance du lexique.
- Savoir exprimer ses sentiments et ses
émotions le plus précisément possible.
- Liste de vocabulaire exprimant l’amour et la
haine
1. Ecriture à contraintes : Racontez une
rencontre amoureuse entre deux
personnes. Décrivez ce qu’ils
ressentent.
2. Affaire de sentiments…
- Brainstorming autour du mot
« stress »
- Distinction entre « sentiment »,
« sensation » et « émotion ».
- Liste de vocabulaire exprimant l’amour
et la haine
3. Réécriture : chaque élève retravaille
son texte en insistant sur les
sensations, sentiments et émotions des
personnages.
4. Lecture orale des productions.

Temps 3
Le lexique des
consignes…
3h
Quel est le lexique employé dans les
sujets d’examens et dans les programmes
de bac pro ?
- Comprendre ce qu’on attend des élèves
selon la question posée (le verbe
employé…)
- Travailler sur le vocabulaire attendu en
2nde bac pro.
- Réponses d’élèves à une question (sans
l’énoncé)
- IO de la classe seconde
- Exercices objectivité / subjectivité
1. Remontons le fil… analyse de réponses à
une question.
But : retrouver la question posée !
2. La place du lexique dans les IO
- Analyse des IO. Surligner le lexique
étudié en seconde bac pro.
- Que comprenez-vous dans les
différents termes présents dans le
lexique de seconde ? (objectivité /
subjectivité ; l’information et les
médias ; beau / laid ; utile / inutile ;
plaisant / ennuyeux ; perception et
sensibilité ; plaisanterie et humour ;
adhésion et refus ; vrai / faux / réel ;
portrait physique et moral ; l’action.
3. Le lexique de l’objectivité et de la
subjectivité.
- Analyse étymologique des 2 termes
- Définition de ces 2 termes
- Exercices
- Ecriture à contraintes : Racontez une
scène à laquelle vous avez assisté de
manière objective puis de manière
subjective. Variez votre lexique.
Temps 4
Jouons avec les
mots
2h
Comment peut-on jouer avec les mots ?
- Comprendre qu’en maîtrisant le lexique
on peut jouer avec.
- exercices
- l’OULIPO
- le surréalisme
- concours 10 mots