LE PARAGRAPHE ARGUMENTE

LE PARAGRAPHE ARGUMENTE
 Argumenter = du latin argere signifiant rendre clair.
Argumenter, c’est donc comme apporter des preuves pour JUSTIFIER un propos, pour
DEMONTRER une thèse, une opinion. C’est un peu comme faire une démonstration en
mathématiques.
 Le paragraphe argumenté doit répondre, en une vingtaine de lignes minimum rédigées,
à un sujet donné, qui vous demande en général de démontrer ou d’expliquer quelque
chose :
Ex : « Montrer quelles sont les origines de la Grande Guerre»
Donc vous allez expliquer mais de manière méthodique, en donnant des idées (ou
arguments) classés.
Pour vous aider, on vous donne des documents, dont vous avez tiré des informations.
PREMIER TEMPS :
NE PAS FONCER ET PRENDRE LE TEMPS DE REFLECHIR AU BROUILLON
 COMPRENDRE LE SUJET
- Savoir le repérer dans l’énoncé du sujet et le réecrire sur le brouillon
- Savoir le délimiter pour éviter le hors-sujet :
 Quand ? =>dans le temps (dates charnières)
 Où ? =>dans l’espace (quels pays, quelles régions…)
 Qui ? => quel type de personnes (ex : civils, militaires… ?)
 Quoi ? => quel est le thème, c’est-à-dire le ou les mots importants (en
faisant appel à mes connaissances)
Cela permet d’établir deux ou plusieurs parties qui correspondent à mes arguments.
Ex : à partir du sujet donné plus haut
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 CHERCHER LES IDEES pour répondre au sujet :
Sur votre brouillon faire deux colonnes ou plus correspondant à vos parties et y classer
les informations trouvées : MAIS NE PAS REDIGER !!!!!!!!
 Dans les documents étudiés (pour vous aider vous pouvez d’abord souligner les
mots ou groupes de mots importants directement sur vos réponses ou dans les docs)
 Dans le cours et le manuel, c’est-à-dire vos connaissances personnelles…
Ex :
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 CLASSER CES INFORMATIONS, selon un ordre logique : soit chronologique, soit par thème,
soit par relation de cause et conséquence…
Ex (numéroter directement dans le tableau)
 Toujours vérifier que les idées marquées répondent au sujet (et non pas réciter
bêtement le cours…) et qu’elles sont essentielles (ex : les détails de l’engrenage des
alliances dans la première guerre mondiale ne sont pas essentiels !)
DEUXIEME TEMPS :
REDACTION DU PARAGRAPHE
 REDIGER LE PARAGRAPHE avec le brouillon sous les yeux :
 Présenter le sujet (en reformulant la question qui a été posée par exemple) en une
ligne maxi.
 Sauter des lignes après la phrase introductive, entre chaque argument (= thème de vos
parties : ex. Les causes lointaines / les causes immédiates) et avant la phrase de
conclusion.
 Pour développer chaque argument, vous expliciterez alors les idées de votre brouillon :
- Une idée = une phrase (une idée peut être en plus illustrée d’un exemple)
- Faire des phrases courtes et claires : un groupe nominal, un verbe qui a du sens…
- Utiliser des mots de liaisons pour votre démonstration :
« D’abord, en premier lieu,…….
mais aussi, ensuite, de plus, également…..
mais, pourtant, cependant, au contraire…..
car, parce que, puisque………..
c’est pourquoi, ainsi, donc, par conséquent…….
Par exemple, en effet…..
enfin, finalement…..
 Terminer par une phrase de conclusion reprenant le thème général du sujet.
 RELIRE
- Chaque idée pour voir si la phrase est compréhensible, correcte, si elle n’est pas
trop longue…
- L’ensemble du paragraphe pour voir s’il est cohérent
- Vérifier l’orthographe et les majuscules des noms propres
- A éviter !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
 les abréviations
 le futur (il n’existe pas en histoire….)
 la paraphrase (=répeter le document sans expliquer)