Article - Sciences Humaines

Département des Sciences Humaines
Diplôme d’étude collégial intégré en Sciences, Lettres et Arts, Degré 2
360-KBA-JQ
2-2-2
Professeurs :
Claude Simard
Bureau: 106.12
[email protected]a
Etienne Troestler
Bureau 105.12
[email protected]
Collège de Jonquière
Année scolaire 2005-2006
Session Hiver 2006

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1) But et place du cours dans le programme
Ce quatrième cours de sciences humaines, en sciences, lettres et arts permet un contact privilégié
avec la géographie et la science économique, tout en référant occasionnellement à l'histoire, mémoire de
l'humanité, la science politique, qui régit le monde, et la sociologie, pour ce qui touche les sociétés
humaines.
Globalement, ce cours veut expliquer les effets combinés, sur les groupes humains et leurs
productions, des déterminants économiques, politiques et sociaux, en les situant dans leur perspective
historique et spatiale.
Une dissertation de type critique devra être réalisée en cours de session et sera la contribution
méthodologique des sciences humaines à ce programme.
2) Énoncé de la compétence
Traiter de questions contemporaines reliées à l’économie et à la politique internationale.
3) Éléments de compétence
Ce cours vise à :
1: Situer dans le temps et dans l’espace, les rapports internationaux dans leur perspective politique et
économique.
2: Caractériser les espaces politico-économiques mondiaux.
3 : Analyser le processus d’internationalisation de l’économie et les stratégies des principaux acteurs
économiques.
4 : Rédiger une dissertation critique portant sur les éléments économiques et politiques d’une situation
internationale contemporaine.
.

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4) Critères de performance
Les critères de performance correspondent aux éléments de compétence précédemment mentionnés:
Compétence 1 :
1.1:Sélection pertinente de l’information.
1.2:Chronologie exacte et appropriée des rapports internationaux étudiés.
1.3:Description précise des relations politiques et économiques actuelles.
Compétence 2 :
2.1:Relevé des indicateurs pertinents de l’espace géopolitique étudié.
2.2:Mise en contexte juste de l’espace géopolitique étudié.
Compétence 3 :
3.1:Choix pertinent et utilisation juste des concepts.
3.2:Caractérisation exacte des processus, des stratégies et des acteurs économiques.
3.3:Établissement de liens clairs et pertinents entre les processus et les stratégies des acteurs économiques.
3.4: Formulation juste des enjeux liés à la mondialisation de l’économie.
Compétence 4 :
4.1 : Respect des limites du sujet de la dissertation
4.2 : Utilisation appropriés des concepts.
4.3 : Emploi d’arguments appropriés.
4.4 : Justification du point de vue critique.

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Les semaines sont soulignées seulement à titre indicatif
Échéancier des thèmes et examens
Semaine
Géographie
économie
1
Petit test de connaissances (G et É)
Présentation du cours
2
Découpage mondial, contrastes
politiques, géographiques.
Retour historico économique sur les
grands contrastes
3
Contrastes démographiques
Concepts macroéconomiques et lois
du marché
4
Contrastes de développement
Développement
5
Situation de la population : femmes,
Enfants, réfugiés
Sous-développement
6
Contrastes urbains/rural
endettement
mi-session
mi-session
7
Examen 1
Examen 1
8
Communication, flux, transport
Logique et fondements des échanges
9
Mondialisation : tourisme
Libre-échange et protectionnisme
10
Mondialisation : écopolitique
Économie et Environnement
11
Mondialisation : flux
Mondialisation de l’économie
12
Organismes internationaux
Balance des paiements et taux de change
13
Conflits
Finance internationale
14
Examen et présentations orales
Examen et présentations orales
15
Présentation orale
Présentation orale
6) Méthodologie
À chaque semaine, il y aura présentation de concepts et notions sous forme de discussion,
visionnement de document, liés à la géographie et à l’économie. Des périodes de laboratoire et
d’exercices permettront d’approfondir les notions déjà abordées.
Deux examens sont prévus à l’horaire aux semaines 7 et 14. Les examens porteront
respectivement, pour le premier, aux éléments abordés jusqu’à la mi-session et l’examen final vérifiera les
notions des semaines ultérieures au dernier examen, soit la 2ème partie de la session.
Dès la 2ème semaine de cours, sera enclenchée le projet de recherche qui s’échelonnera jusqu’à la
14ème semaine, date de la remise d’une dissertation ainsi que de la présentation orale sur le sujet.
(Voir la politique institutionnelle des apprentissages en annexe)

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7) Évaluation
Les compétences seront évaluées sous la forme suivante :
Examens (2) 40 % (20 % chacun)
Travaux en classe 30 %
Travail de session 30 % (dont 10% pour la présentation orale)
L'évaluation tiendra compte de la présentation matérielle et de la qualité du français, en conformité avec
la politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages.
8) projet de session
La démarche consistera à produire une dissertation critique, à partir d’un sujet lié au contenu du
cours. Les éléments statistiques et cartographiques devront s'intégrer à la production finale.
Plusieurs étapes seront nécessaires à la réalisation de cette production écrite. Les échéances fixées
préalablement en classe devront être respectées. Les présentations orales se tiendront à la dernière
semaine de cours (15ème semaine).
Échéancier
1) Semaine 2 : choix du sujet individuel
2) Semaine 4: remise de la médiagraphie.
3) Semaine 6: remise du cadre de référence
4) Semaine 8: remise du plan.
5) Semaine 14: remise de la production écrite
6) Semaine 15 : exposés oraux individuels en classe.