Littérature et société

ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION
LITTERATURE et SOCIETE : L.S
Objectifs :
 Mettre en œuvre un enseignement fondé sur le croisement et la complémentarité de la
Littérature et de l’Histoire Géographie.
 Développer la curiosité et éclairer les choix d’orientation par une exploration créative sur des
activités, des thématiques ou des questionnements concrets.
 Favoriser l’acquisition de connaissances et de compétences dans le cadre de l’interdisciplinarité.
Principe et organisation
 Trois domaines d’exploration répartis sur l’année, croisant Français et Histoire Géographie.
 Choix de sujets permettant d’explorer dans un travail de groupe des méthodes et des démarches
originales, et permettant aux élèves de réaliser des productions très variées (écrites, orales …),
valorisées par une évaluation trimestrielle.
 Ouverture sur le monde du travail et sur la vie culturelle.
Exemples et thèmes
:
 Des tablettes d’argile au livre numérique : l’aventure du livre et de l’écrit (arts et techniques,
les enluminures, l’imprimerie, les différents alphabets, les livres sacrés, l’Encyclopédie …)
 Médias, information et communication (presse écrite, journalisme et pouvoir, information et
réseaux sociaux, communication et politique, journal télévisé …)
 Images et langages : donner à voir, se faire entendre (images du pouvoir, la publicité, la lettre et
l’image dans la B.D., littérature et cinéma, la propagande …)
Liens avec les Métiers
 Chaque thème donne lieu à un travail concret présenté par les élèves, avec une recherche dans
les domaines professionnels (par exemple, pour le premier thème : le travail de l’enlumineur, du
relieur, de l’imprimeur …)
 Visites hors de l’établissement (le Louvre-Lens…).
Compétences visées
 Favoriser la capacité à rechercher, à hiérarchiser et à exploiter des informations
 Développer la capacité à argumenter et à convaincre, à porter une appréciation et à la justifier,
à resituer un débat dans un contexte historique et culturel
 Développer la capacité à travailler en équipe dès la seconde, avant d’aborder les TPE en
Première