Grammar 1 PRESENT SIMPLE : Auxiliaires Be, Have et Do BE

ACQUIS
grammaticaux
Comment apprendre une leçon de grammaire ?
Soit capable de réciter ce qui se trouve dans les tableaux
et d’expliquer à l’oral les règles de construction
PRESENT SIMPLE : Auxiliaires Be, Have et Do
Grammar 1
To be or not
to be…
BE (verbe et auxiliaire)
Pronoms personnels sujets
Forme affirmative
pleine
contractée
am
‘m
is
‘s
are
‘re
I
he, she, it
You, we, they
Forme négative
Forme interrogative
‘m not
isn’t
aren’t
[a :nt ]
Rappelle-toi aussi de BE going to pour parler d’un événement à venir très probable.
It’s going to rain.
Am I…?
Is …. ?
Are … ?
I haven’t done my exercise, Miss !
HAVE (auxiliaire)
Pronoms personnels sujets
Forme affirmative
Forme négative
Forme interrogative
pleine
contractée
have
‘ve
haven’t
have … ?
I, you , we , they
he, she, it
has
‘s
hasn’t
has … ?
Rappelle-toi aussi de HAVE got (avoir en sa possession), HAVE forgotten (avoir oublié), HAVE lost (avoir perdu),
HAVEN’T done(ne pas avoir fait)
Don’t worry, be happy !
DO
Pronoms personnels sujets
I, you , we , they
Forme affirmative
do
[ du: ] [ d(Ʊ) ]
does
[ dΛz ]
he, she, it
Forme négative
don’t
[ dƏunt ]
doesn’t
[ dΛznt ]
Forme affirmative
EXEMPLE
Bv
work
I, you , we , they
Forme négative
don’t + BV
he, she, it
Bv + S
works
Doesn’t + BV
On emploie le Présent Simple pour décrire une habitude, une caractéristique.
Pronoms
personnels
compléments
Adjectifs
possessifs
Pronoms
possessifs
Pronoms
réfléchis
Forme interrogative
don’t work
Do….BV ?
Do … work ?
doesn’t work Does ….BV ? Does…work ?
PRONOMS & ADJECTIFS
Grammar 2
Pronoms
personnels
sujets
does … ?
I like to move it !
PRESENT SIMPLE & l’auxiliaire DO
Pronoms personnels sujets
Forme interrogative
do … ?
I
He
She
It
We
You
They
(il)
(elle)
(il ou elle ni un homme
ni une femme)
(nous)
(tu / vous )
(ils ou elles)
him
her
it
us
you
them
its
(s’écrit en majusccule)
(je)
me
my
his
her
(mon, ma mes)
(son, sa, ses …à
lui)
(son, sa, ses à elle)
mine
his
Hers
(le mien)
(le sien à lui)
(le sien à elle)
myself
himself
herself
our
(notre, nos)
your
(ton, ta, tes, vo(s)
their
(leur, leurs)
its
ours
yours
theirs
itself
ourselves
yourselves
themselves
PRETERIT SIMPLE
Grammar 3
In those days…
BE au prétérit (verbe irrégulier et auxiliaire)
Pronoms personnels sujets
Forme affirmative
Forme négative
Forme interrogative
I, he, she, it
was
[ wæz ] [ wƏz ]
wasn’t
was …. ?
You, we, they
Were
[ wƏ ]
weren’t
[ wз:nt ]
were … ?
Didn’t brush my teeth yesterday…
DO au prétérit (auxiliaire)
Pronoms personnels sujets
I, you , we , they, he,
she, it, everybody !
Forme affirmative
did
Forme négative
didn’t
Oops, I did it again
PRETERIT SIMPLE & l’auxiliaire DO (au prétérit)
Pronoms personnels sujets
I, you , we , they, he,
she, it, everybody !
Forme interrogative
did … ?
!
Forme affirmative
Verbes réguliers
Verbes irréguliers
BV –ed ou –d si la
base verbale se
Voir la liste de verbes
termine en -e
irréguliers
Forme négative
Forme interrogative
didn’t + BV
did … BV ?
On emploie le Prétérit Simple pour décrire un événement du passé, complètement terminé et qui n’a pas de conséquences directes sur le moment présent.
Il est souvent associé à un repère Temporel Passé Précis (RTPP voir Stategies 5)
Exemples :
“Yesterday, all my troubles seemed so far away (…) I’m not haf the man I used to be (…)
Oh, yesterday came suddenly (…) I didn’t know she had to go (…) “
A savoir : lorsque la base verbale se termine par un –e, on ne rajoute que le –d : decide  decided
Lorsqu’elle se termine pas un –l, on double le –l final : travel  travelled
LE COMPARATIF
Grammar 4
Comparatif de :
Supériorité
( plus….que )
Pour les adjectifs de 1 ou 2 syllabes
seulement ceux terminés par –y, -er, ou -ow
ADJECTIF + er
than
MORE
Infériorité
( moins….que )
LESS
Egalité
( aussi /autant....que )
Superlatif de :
Supériorité
( LE plus)
Infériorité
( LE moins)
AS
ADJECTIF
ADJECTIF AS
+ est
THE
ADJECTIF than
ADJECTIF than
LE SUPERLATIF
Pour les adjectifs de 1 ou 2 syllabes
seulement ceux terminés par –y, -er, ou -ow
THE
Pour les adjectifs 2 syllabes ou plus
Pour les adjectifs 2 syllabes ou plus
THE
LEAST
ADJECTIF
MOST
ADJECTIF
LES EXCEPTIONS & MODIFICATIONS
Grammar 5
MODIFICATIONS : A savoir : Des modifications orthographiques peuvent apparaître à l’ajout du suffixe –er ou -est du comparatif de supériorité ou du
superlatif pour les adjectifs dits « courts »


Lorsque l’adjectif d’une syllabe se termine par le schéma Consonne – Voyelle – Consonne , on double la
consonne finale : slim  slimmer than
fat  the fattest
big  bigger than
C-V-C
C-V-C
C-V-C
Pour les adjectifs de 2 syllabes terminés en –Y, le –Y devient –I : ugly  uglier than pretty the prettiest
Voici des exemples d’adjectifs de deux syllabes terminés en
–Y :
pretty / ugly / easy / funny / tidy (ordonné, rangé) / healthy (sain, en bonne santé) / friendly (amical)
-OW : narrow (étroit)
-ER : clever (intelligent, malin)
Comparatif de supériorité
EXCEPTIONS
Superlatif de supériorité
GOOD
BETTER than
(meilleur que)
THE BEST
(le meilleur )
BAD
WORSE than
(pire que)
THE WORST
( le pire)
FAR
FURTHER than
(plus loin que)
THE FURTHEST
( le plus loin)
MANY
MORE than
(plus que)
THE MOST
(le plus)
PRESENT et PRETERIT en BE + ING
Grammar 6
Les formes en BE+ING permettent de décrire un événement EN COURS DE DEROULEMENT au moment où l’on parle, au moment où on décrit l’activité de
personnages sur une photo ou encore à un moment du passé, en bref, CE QUI EST ou ETAIT EN TRAIN DE SE PASSER.
On this picture, they’re having a good time on the beach with their friends.
(sur cette image, ils sont en train de passer un bon moment…)
They were driving when they saw a kangaroo crossing the street. (ils étaient en train de conduire lorsque…)
She’s talking about her last holidays. (elle est en train de parler de ses dernières vacances)
When the phone rang, she was having breakfast. (lorsque le téléphone a sonné, elle était en train de prendre son petit déjeuner)
A savoir : Avec le verbe « porter » pour des vêtements on utilise souvent la forme en BE+ING.
I’m wearing trendy trousers. (je porte un pantalon trop swag)
A noter : N’oublie pas le verbe ETRE lorsque tu utilise cette forme sinon ta phrase ne veut plus rien dire ! ! !
Grammar 7
Mot Interrogatif
What ?
Who ? [ hu : ]
Where ?[weƏ]
How ? [ haƱ ]
When ?
Why ?
LE QUESTIONNEMENT : MOTS INTERROGATIFS & EXPRESSIONS INTERROGATIVES
Sens
Quoi, qu’est ce
que… ?
Qui ?
Où ?
Comment ?
Quand ?
Pourquoi ?
Permet de
poser une
question sur :
Un objet, une
chose
Une personne
L’endroit
La manière
Le moment
La raison
A savoir : une EXPRESSION INTERROGATIVE est
constituée d’un MOT INTERROGATIF + un autre mot
Expression Interrogative
Whose + nom ?
How old ?
How much ?
How many + nom
pluriel
Sens
A qui … ?
Quel âge ?
A combien ?
Permet de poser une question
sur :
Le propriétaire
L’âge
Le prix
Combien de … ?
La quantité, le nombre
A quelle fréquence… ?
Combien de temps … ?
Il y a combien de temps
…?
A quelle distance… ?
Combien mesure… ?
Quelle taille… ?
La fréquence
La durée
Le moment du passé
How much + nom
singulier indénombrable
How often ?
How long ?
How long ago ?
How far ?
How tall ?
How high ?
La distance
La taille (d’une personne)
La hauteur
LE QUESTIONNEMENT : SCHEMA DE CONSTRUCTION DES QUESTIONS
Grammar 8
Les questions en WH- et les Yes/NO questions sont construites selon le même schéma :
Mot Interrogatif ou Expression Interrogative – auxiliaire – sujet – verbe – complément – point d’interrogation
( MI / EI ) + AUX
+ S + V + (C) + ?
Ex :
When
Who
does
she
go
to the swimming-pool
?
Are
they
listening
to the music
?
did
you
travel
with
?
Did
he
remember
A savoir : Lorsque la question porte sur le sujet, on n’applique pas le schéma de construction des questions :
 Who phoned you yesterday ? ( qui t’a appelé hier ?)
Différent de Who did you phone yesterday ? ( qui as-tu appelé?)

Grammar 9
What happened last week ? ( qu’est-il arrive la semaine dernière ?)
VERBES IRREGULIERS
?
LE GERONDIF
Grammar 10
Le GERONDIF c’est la base verbale à laquelle on ajoute le suffixe –ING. Il permet de transformer un verbe en nom. C’est un NOM VERBAL.
Exemple : iron (repasser ) -> do the ironing (faire le repassage )
On trouve le gérondif dans plusieurs cas :

Après un verbe de goût ou de préférence : I like fixing broken objects (j’aime réparer des choses cassées)
He loves swimming (il adore la natation)
They can’t stand hiking (ils ne supportent pas de faire de la randonnée)

Après un verbe exprimant le début (start, begin), la continuité (continue, go on, keep on(ne pas cesser de)ou la fin d’une
action(stop, finish) : It started raining (il s’est mis à pleuvoir) They keep on quarelling (ils n’arrêtent pas de se disputer)

Après certaines préporistion telles que after(avant de…), before (après avoir…), instead of (au lieu de…) :
After doing his homework, he went to the movies (Après avoir fait ses devoirs, il est allé au cinema)
Instead of kite surfing, he decided to go fishing (au lieu de faire du cerf-volant, il a decider d’aller à la pêche)
 En position sujet, l’action est le sujet du verbe :
Collecting spiders is my passion (collcetionner des araignées c’est ma passion)
Eating healthy food is better than eating junk food (manger équilibré est meilleur que de manger des cochonneries)
Grammar 11
OBLIGATION/ CAPACITE / INTERDICTION / CONSEIL / NON-OBLIGATION
OBLIGATION :
 HAVE TO + Base Verbale
 MUST + Base Verbale
 IMPERATIVE : Base Verbale + !
/ Let’ s +: Base Verbale + !
CAPACITE :
 CAN + Base Verbale
 BE ALLOWED TO + Base Verbale (être autorisé à)
 BE ABLE TO + Base Verbale (être capable de)
CONSEIL :
 SHOULD + Base Verbale
 SHOULDN’T + Base Verbale
INTERDICTION :
 IMPERATIVE : DON’T +Base Verbale + !
 STOP +: Base Verbale + ING
 CAN’T + Base Verbale
 MUSTN’T + Base Verbale
 BE FORBIDDEN (être interdit)
la NON-OBLIGATION :
 DON’T HAVE TO + Base Verbale
(ne pas être oblige de )
 DON’T NEED TO + Base Verbale
(ne pas avoir besoin de )
A savoir : CAN, SHOULD et MUST sont des AUXILIAIRES MODAUX. Ils n’ont qu’une seule forme de conjugaison pour toutes les personnes.
She mustn’t be late. She has to be on time. (elle ne doit pas être en retard. Elle doit être à l’heure)
They must wear a cap outdoors only. Caps are forbidden inside the school. (ils doivent porter leur casquette à
l’extérieur uniquement. Les casquettes sont interdites dans l’enceinte de l’établissement)
I shouldn’t chat. I should pay attention to the teacher! (Je ne devrais pas bavarder. Je devrais plutôt écouter le prof)
Past, Present and Future !
Grammar 12
E n anglais, il n’existe que deux temps grammaticaux : le Présent et le Passé.
Petit rappel !
Habitudes, caractéristiques, opinion,
vérités générales
Evénement en cours au moment où je
parle (souvent utilisé pour décrire un
document)
Evénement révolu repéré dans le passé
par un RTPP
Evénement complètement terminé aujourd’hui
Evénement révolu en cours de
déroulement à un moment du passé
Evénement à venir
Prédire un événement de façon neutre
Action déjà décidée ou cause avérée
Action déjà discutée et connue
Grammar 13
PRESENT SIMPLE
(voir Grammar 1)
ème
forme affirmative : BV +ES / +S à la 3 personne du singulier
forme interrogative et négative : DO (don’t)/ DOES (doesn’t)+ BV
PRESENT EN BE+ING
(voir Grammar 1 & 6)
forme affirmative : am / is /are BV+ing
forme négative : ‘m not/ isn’t/ aren’t
BV+ing
PRETERIT SIMPLE
(voir Grammar 3 & 9)
forme affirmative : BV +ed ou –d / liste verbes irréguliers
forme interrogative et négative : DID (DIDN’T) + BV
USED TO + bv / didn’t use to + BV
PRETERIT EN BE+ING
(voir Grammar 3 & 6)
forme affirmative : (I, she/ she/ it) was/ (you/ we/ they) were BV+ing
forme négative : wasn’t / weren’t
BV+ing
REFERENCE à L’avenir & BE GOING TO
Avec le modal : WILL / WON’T + BV
Avec : BE GOING TO + BV (it’s going to rain)
Avec : BE + ING ( we are meeting him at 7 o’clock tomorrow)
PRESENT PERFECT
Le Present Perfect est une spécificité de l’anglais. Cette forme n’existe pas en français. Il est traduit par un passé composé.
IL permet de faire le lien entre le passé et le présent comme le montre sa construction :
Have (conjugué au présent)
Base Verbale BV-en (mise au Participe Passé)
Le suffixe –en est utilisé pour ne pas confondre cette forme avec un verbe conjugué au prétérit (BV -ED). C’est ce suffixe que l’on retrouve souvent à la
fin de verbes irréguliers au participe passé : been, seen, taken, eaten.
Notez cependant que pour les verbes réguliers, la construction au participe passé est la même que celle du prétérit :
I’ve lost my keys ! (j’ai perdu mes clés je ne peux pas rentrer chez moi)
I’ve forgotten my copybook ! (J’ai oublié mon cahier  je ne peux pas rendre mon travail !)
He’s never visited Bunratty Castle. (il n’a jamais visité le Château de Bunratty)
It’s the most beautiful place I’ve ever visited. (c’est le plus bel endroit que j’ai jamais visité)
En fait vous utilisez sûrement le Present Perfect depuis très longtemps sans le savoir : I’ve got a new red pen permet de dire que ce nouveau stylo
rouge, vous l’avez acheté il y deux jours peut-être donc dans le passé, mais que cette information temporelle n’est pas importante, puisque ce qui compte au
moment où vous parlez c’est qu’il est dans votre main et que vous allez pouvoir au moment présent l’utiliser pour écrire.
Le Present Perfect permet de parler d’événements passés dont on peut observer le RESULTAT présent. Il permet également de faire LE BILAN
d’EXPERIENCES dont le moment de réalisation n’a pas d’intérêt.
Le Present Perfect est particulièrement compatible avec les marqueurs temporels du présent (voir Strategies 4) ainsi que les expressions au superlatif (voir
Grammar 4).
Caitlin has always refused to go to Bunratty. (Caitlin a toujours refusé d’aller à Bunratty)
Have her family ever tried to persuade her ? (Sa famille a t’elle déjà essayé de la persuader ?)
He has already beaten the world chess champion. (il a déjà battu le champion du monde d’échec)
They haven’t started working at the film studios yet. (ils n’ont pas encore commencé à travailler dans les studios)
It’s the biggest fish he’s ever caught. (c’est le plus gros poisson qu’il aie jamais attrappé)
The biggest mistake I’ve ever made was to jump without my parachute !