Bilan période 5
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Nom …………………………………………… Prénom : …………………………………………. Bilan CP période 5 Évaluation continue Compétence 1 : La maîtrise de la langue française E Évaluation S’exprimer clairement à l’oral en utilisant un vocabulaire approprié. DIRE - prononce les sons et les mots avec exactitude. respecte l’organisation de la phrase. rapporte clairement un événement ou une information très simple. Donne des précisions : où ? quand ? qui ? quoi ? utilise de manière adéquate les temps verbaux (passé, présent, futur). Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication. - écoute, pose des questions, suit le fil des échanges en classe. Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts. - récite des comptines ou poèmes sans oublis et en ménageant des respirations : o La fourmi o L’étourdi Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. - connaît le nom des lettres, les sons étudiés et leurs graphies. différencie les sons proches. identifie rapidement les mots-outils ou les plus fréquemment rencontrés cette période. Sons étudiés : - o o gn ui LIRE Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge. connaît et utilise le vocabulaire spécifique à la lecture d’un texte : livre / couverture/ page/ ligne/ auteur/ titre / texte /illustration/ phrase / mot / début / fin / paragraphe /personnage / histoire / album. - mobilise ses connaissances pour déchiffrer : o des syllabes simples et plus complexes ; o des mots réguliers non étudiés auparavant, de signification connue ou non. - lit aisément à haute voix une phrase nouvelle dont tous les mots ont été étudiés. - lit aisément un paragraphe ou un texte court dont tous les mots ont été étudiés. Dégager le thème d’un paragraphe ou d’un texte court. Albums lus : o Présidente o Rien qu’un méchant loup ! o Oh là là ! o Paulette et le collier en or - o Billy se bile o Un vrai papa o Chers maman et papa o Roman (à voir) s’appuie sur le texte pour répondre aux questions posées. Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. - comprend une consigne donnée par la maîtresse ; - commence à lire seul(e) les consignes. École d’application des Rêpes sud IM Copier un texte court sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. - maîtrise son attitude et son geste pour bien former ses lettres ; pour améliorer sa Écrire - vitesse d’écriture ; pour écrire avec aisance. écrit en recopiant sur la ligne, en respectant les espaces entre les mots, en respectant la taille des lettres et leurs liaisons. utilise la cursive alors que le modèle est en script. recopie sans oublier les accents et les signes de ponctuation (non lettre à lettre mais syllabe par syllabe puis mot par mot). Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court. Étude de la langue : Grammaire Produire un écrit conçoit et écrit après un travail collectif avec l’aide de la maîtresse plusieurs phrases simples cohérentes. choisit et écrit de manière autonome des mots simples en respectant les correspondances entre les lettres et les sons. Identifier la phrase, le verbe, le nom, l’article, l’adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet). - identifie les phrases d’un texte en s’appuyant sur la ponctuation. - différencie ligne et phrase. reconnaît et nomme les différents signes de ponctuation. reconnaît les noms et les verbes. - sait utiliser les pronoms personnels sujets. - repère et justifie la marque du nombre (le « s » du pluriel pour les noms et –nt pour les verbes). utilise à l’oral, le présent, le futur et la passé. Étude de la langue : Orthographe - Écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettres. - code des mots simples en utilisant les phonèmes étudiés. Écrire sans erreur des mots mémorisés. - autodictée - Commence à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre. le pluriel du nom le féminin de l’adjectif la terminaison –nt des verbes du 1er groupe. Étude de la langue : Vocabulaire Utilise des mots précis pour s’exprimer. Commence à classer les noms par catégories sémantiques larges (noms de personnes, noms d’animaux, noms de choses). Trouve un nom ou des noms appartenant à une catégorie donnée. Trouve un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif ou verbe d’action. Range des mots dans l’ordre alphabétique. ISE DE L IS École d’application des Rêpes sud IM Nom …………………………………………… Prénom : …………………………………………. Compétence 3 : Les principaux éléments de mathématiques Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000. - connaît la comptine numérique jusqu’à : sait écrire, nommer et comparer et ranger les nombres jusqu’à 99. écrire une suite de nombres dans l’ordre croissant et décroissant. Résoudre des problèmes de dénombrements. Résoudre des problèmes simples à une opération - Nombre et calcul - sait repérer s’il s’agit d’un ajout, d’un retrait ou d’une situation de partage dans des situations problèmes simples. sait représenter la situation à l’aide d’un dessin. sait écrire l’addition ou la soustraction correspondante. Calculer : addition, soustraction, multiplication. - connaît et utilise la technique de l’addition. commence à utiliser la technique de la soustraction. Calculer : mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples. - sait additionner plusieurs nombres inférieurs à 10 (jeu de la Punta). - calcule mentalement quelques sommes et différences. - sait exprimer ces résultats en utilisant les signes + ; - ; =. Grandeur s et mesures Géométrie Restituer et utiliser les tables d’addition et de multiplication par 2, 3 , 4 et 5. - sait utiliser la table d’addition pour chercher un résultat. - produit et reconnaît les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (table d’addition). sait retrouver quelques résultats à partir de résultats connus. - calcule mentalement quelques sommes et différences. - connaît la table de multiplication par 2. Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels. - reconnaît et nomme le cube. - reconnaît et nomme le pavé droit. - utilise à bon escient le vocabulaire géométrique. Utilise les unités usuelles de mesure, estime une mesure. - repère les événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures. - connaît et utilise l’euro. Seules les compétences des programmes travaillées au cours de cette période apparaissent. Le code d’évaluation retenu : + (acquis) É École d’application des Rêpes sud IM Ce qu’il faut retravailler : Aides apportées : aide en classe coupe de pouce aide personnalisée aide personnalisée intégrée suivi du maître E suivi du maître G Appréciation générale de la période : Signature des enseignantes : Signature du directeur : École d’application des Rêpes sud IM Signature des parents :
