باسم الله الرحمان الرحيم Royaume du Maroc Cours : 5ème AEP

Royaume du Maroc Cours : 5ème AEP
Ministère de l’éducation nationale A.S / 2009-2010
Délégation de settat Professeur :
S.S ouled belgacem
El brouj
Compétence de
base
Période de construction des ressources
Oral
Ecrit
Sema
ine
1
2
3
4
5
6
Au terme du 3ème palier de la 5AEP, face à une situation de communication et à partir
d'images et/ou de textes et/ou de documents, l'élève produit un énoncé orale informatif et/ou descriptif et/ou
argumentatif de sept phrases, en mobilisant ses ressources relatives aux
constituants de la phrase, à la prononciation, à l'intonation et à l'emploi des adjectifs.
.
Au terme du 3ème palier de la 5AEP, face à une situation de communication, et à partir d'images et/ou de
textes et/ou de documents, l'élève produit à l’écrit un texte informatif et/ou descriptif et/ou argumentatif de
six phrases,en mobilisant ses ressources relatives à la construction de la phrase; à l'orthographe grammaticale et
d'usage,à l'emploi des adjectifs, à l'utilisation des temps et au type du texte.
Com. et
actes de lang
Objectif
Objectif
Objectif
Objectif
Objectif
objectif
L’apprenant doit être capable de :
Renseigner
Exposer
(s’) amuser
(se) divertir
Lecture
expliquée
procède à la lecture d’un texte, comprend et analyse son contenu.
Une recette de
cuisine.
-Gardez la forme !
Le procès du neveu
(1)
Le procès du neveu
(2)
L’aura ? L’aura pas ?
On en fera, de ces
parties !..
Lecture
diction
lire de manière expressive en respectant les éléments prosodiques propres au vers français
La clef des champs.
Pour faire le
portrait d’un
oiseau.
L’écolière.
En sortant de l’école.
Joueurs de billes.
Devine papa.
Lecture de doc
Inciter l'élève à la documentation et à la construction de dossiers personnels
les droits de
l’enfant (1).
les droits de
l’enfant (2).
Le cheval.
L’abeille.
Les fusées téléguidées.
Jouets d’Afrique.
Planification du développement
de la compétence de base

Mr Le Professeur : Mr le directeur Mr L’Inspecteur
Compétence
de base
Période de construction des ressources
Oral
Ecrit
Semai
ne
1
2
3
4
5
6
Au terme du 3ème palier de la 5AEP, face à une situation de communication et à partir
d'images et/ou de textes et/ou de documents, l'élève produit un énoncé orale informatif et/ou descriptif et/ou argumentatif de sept
phrases, en mobilisant ses ressources relatives aux
constituants de la phrase, à la prononciation, à l'intonation et à l'emploi des adjectifs.
Au terme du 3ème palier de la 5AEP, face à une situation de communication, et à partir d'images et/ou de textes et/ou de
documents, l'élève produit à l’écrit un texte informatif et/ou descriptif et/ou argumentatif de six phrases,en mobilisant ses
ressources relatives à la construction de la phrase; à l'orthographe grammaticale et d'usage,à l'emploi des adjectifs, à
l'utilisation des temps et au type du texte.
Objectif
Objectif
Objectif
Objectif
Objectif
objectif
L’apprenant doit être capable de :
Plaisir
de lire
Lire, librement, pour se détendre, se divertir, s’évader, s’identifier à des héros et faire travailler son imagination
Questions sans
réponse
Si j’étais grand
Lire un scénario
Le léopard et le feu
Plaisanterie d’un berger
B.D
Gramm.
Reconnaître l'Expansion et la réduction
de la phrase
Reconnaître L’adjectif qualificatif
Identifier et utiliser les compléments du
verbe (C.O.D /C.O.I)
Conjug.
Reconnaître le Passé composé de
quelques verbes du 3ème groupe
Reconnaître le Passé composé de quelques
verbes du 3ème groupe
savoir conjuguer les Verbes pronominaux au
présent
Orthog.
Reconnaître L’accord du participe passé
avec être ou avoir
Reconnaître l'accord de l’adjectif
particularités
Savoir écrire les Mots en « eur »
Lexique
S’approprier un lexique thématique
S’approprier un lexique thématique
propre à la théâtre,cinema.
Reconnaître la famille de mots de sens
Exp.
écrite
Rédiger une carte/lettre de circonstance
(invitation, faire part).
Reconnaître le récit
Reconnaître le récit : suite d’un texte