602-102-MQ - Writing in the Disciplines at Dawson College
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Première version 602-102-MQ Langue française et culture Cparé, professeur Présentation orale 15 % Vous devez produire un discours oral de 5 minutes selon les directives ci-dessous. Sujet imposé en lien avec les thèmes du cours : Le cynisme OU L’héroïsme Une pige au sort déterminera votre sujet. Votre discours oral préparé devra contenir les trois (3) parties suivantes : Une définition du cynisme ou de l’héroïsme par analogie telle que pratiquée en classe; Une « histoire vraie » qui démontre bien, à votre avis, le thème imposé (le cynisme ou l’héroïsme); Une illustration de votre histoire par un extrait musical ou par une image. Plan du discours : Ouverture / Développement / Fermeture L’explication détaillée de ce plan se fera en classe. Durée de la présentation : 5-7 minutes Dates des présentations : Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 le jeudi 23 février le jeudi 1 mars le mardi 3 avril le jeudi 12 avril cynisme cynisme héroïsme héroïsme Contraintes formelles à respecter : - Vous ne devez pas utiliser les mots suivants : je beaucoup dire - Vous devez utiliser une phrase hypothétique selon cette concordance des temps de verbe : le conditionnel présent + imparfait - Vous devez vous assurer d’utiliser un minimum de 5 adverbes différents et un minimum de 10 adjectifs différents. 602-102-MQ Langue française et culture Cparé, professeur Nom de l’élève : ________________________________ Date : ________________ Thème imposé : Cynisme / Héroïsme Gille de correction de la présentation orale Ouverture 012345 Définition personnelle Histoire vraie 012345 0 2 4 6 8 10 Fermeture 012345 Support visuel ou sonore 012345 Contrainte respectée 012345 [phrase hypothétique] Contrainte respectée 012345 [je, beaucoup, dire] Contrainte respectée 012345 [5 adverbes, 10 adjectifs] Le discours n’a pas été lu ou mémorisé 012345 _______________ /50 2ième VERSION revue à la sauce BEAN 602-102-MQ Langue française et culture Cparé, professeur Le jeudi 9 février 2012 Présentation orale 15 % Vous devez produire un discours oral d’environ 5 minutes selon les directives ci-dessous. Racontez une histoire de cynisme. OU Racontez une histoire d’héroïsme. Une pige au sort, en classe, déterminera votre sujet. Votre présentation orale doit contenir les trois (3) parties suivantes : - Une définition du cynisme ou de l’héroïsme par analogie; telle que pratiquée en classe; - Une « histoire vraie » (une anecdote au sujet d’une personne proche de vous –père, mère, ami, oncle, voisin, professeur, etc.) qui démontre bien, à votre avis, le thème imposé (le cynisme ou l’héroïsme); - Une illustration de votre histoire par un extrait musical ou par une image. [Students must use research skills to find relevant data on their assigned issues, analyze the data, develop reasoned positions, and produce empirically supported arguments. (Bean, p.90)] Plan imposé du discours : L’explication détaillée de ce plan se fera en classe quelques séances avant les premières présentations. - Ouverture (l’illustration OU la définition par analogie); - Développement (votre courte anecdote) ; - Fermeture (l’illustration OU la définition par analogie). Contraintes formelles à respecter : - Vous ne devez pas utiliser les mots suivants : je beaucoup dire - Vous devez utiliser une phrase hypothétique selon cette concordance des temps de verbe : le conditionnel présent + imparfait - Vous devez vous assurer d’utiliser un minimum de 5 adverbes différents et un minimum de 10 adjectifs différents. Durée de la présentation : 5-7 minutes Dates des présentations : Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 le jeudi 23 février le jeudi 1 mars le mardi 3 avril le jeudi 12 avril cynisme cynisme héroïsme héroïsme Grille d’évaluation : Qualité de l’ouverture 10 9 8 Remarquable. Tu as bien capté l’intérêt du groupe. 7 6 5 4 Bien, mais tu aurais pu être plus clair. 3 2 1 0 ok, mais pas tu n’as pas capté l’intérêt du groupe. Qualité de la fermeture 10 9 8 Remarquable. Tu as bien capté l’intérêt. 7 6 5 4 Bien, mais tu aurais pu être plus clair. 3 2 1 0 ok, mais pas tu n’as pas capté l’intérêt du groupe. Développement 10 9 8 Remarquable. Tu as bien capté l’intérêt du groupe. 7 6 5 4 Bien, mais tu aurais pu être plus clair. 3 2 1 0 ok, mais pas tu n’as pas capté l’intérêt du groupe. [To provide feedback, Drenk developed an evaluative rubric focusing on the quality of critical thinking, the clarity of writing, and the adequacy of empirical support. (Bean p. 90 and p.274)] Contraintes formelles /35 5 4 3 2 Tu les as Il te manquait toutes intégrées quelques avec pertinence. éléments. 1 0 Pas très bien maîtrisées. /10 % de la note finale
