La petite sirène I - Lire, dire, débattr[...]

LIRE et répondre à des questions
Lire, débattre, dire, écrire - La petite sirène I
1* De quoi la petite sirène demande-t-elle toujours à sa vieille grand-mère de lui parler ?
2* Quel titre pourrait-on donner à cette première partie du conte ?
a) Le monde du silence.
b) Les coquillages merveilleux.
c) Le monde merveilleux du peuple de la mer.
d) Les poissons sautillants.
3* À quoi Andersen compare-t-il le bleu des yeux de la petite sirène ? Recopie l’extrait concerné.
4* La petite sirène a-t-elle un caractère gai et joyeux ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte.
5** Que sait-on de la reine de la mer ?
6** Ligne 35, il est écrit : « Elle méritait des éloges pour les soins qu’elle prodiguait à ses six petites filles (...) » Par
quel synonyme (mot ou expression de même sens) pourrait-on remplacer le verbe prodiguer dans cet extrait ?
7*** Dans cet extrait, lignes 42 - 43 : « (...) un saule pleureur magnifique, couleur de rose, qui la couvrait d’une
ombre violette », que remplace la ?
8*** La petite sirène a trois étonnements au sujet du monde terrestre : l’odeur des fleurs, la couleur verte des forêts,
et le chant des poissons sautillant sur les arbres. Ne trouves-tu pas que l’un de ces étonnements est un peu
étonnant ? Si oui, lequel ? Justifie ta réponse en t’aidant du texte et de tes connaissances.
9. Si tu en as le temps, invente à ton tour des questions sur le texte.
DÉBATTRE
• Qu’est-ce qui semble fasciner la petite sirène ? Justifiez votre réponse à l’aide du texte.
• Qu’est-ce qui étonne le plus la petite sirène dans les récits que sa grand-mère fait de la vie sur terre ? La petite
sirène serait-elle autant attirée par le monde terrestre s’il n’était pas si différent du sien ?
• Devons-nous souhaiter que le monde soit le plus divers possible (paysages, flore et faune, langues, coutumes,
croyances, habillement, alimentation, modes de vie...), ou qu’il continue à s’unifier de plus en plus ? Expliquez
votre point de vue.
DIRE
Dans le texte ci-dessous, sépare les groupes de souffle par un ou deux slashs (/ ou //) suivant le temps de pause
entre deux groupes. Puis, entraîne-toi à le lire comme un orateur devant un public : lis silencieusement et
mémorise le premier groupe de souffle, relève la tête et dis-le bien fort en regardant le public, lis silencieusement
le groupe de souffle suivant, relève la tête et dis-le bien fort en regardant le public, et ainsi de suite jusqu’au
dernier groupe de souffle.
Les fruits brillaient comme de l’or, et les fleurs, agitant sans cesse leur tige et leurs feuilles,
ressemblaient à de petites flammes. Le sol se composait de sable blanc et fin, et une lueur bleue
merveilleuse, qui se répandait partout, aurait fait croire qu’on était dans l’air, au milieu de l’azur du
ciel, plutôt que sous la mer.
ÉCRIRE
À la manière d’Andersen, trace un portrait de la petite sirène en utilisant des comparaisons. Mais au lieu d’être
très belle, ta petite sirène sera très vilaine.
• Lignes 21 - 22, à quoi Andersen compare-t-il la peau et la couleur des yeux de la petite sirène ? Quel mot de
comparaison utilise-t-il pour cela ?
• Lignes 29 - 30, à quoi Andersen compare-t-il les fleurs du grand jardin ? Quel mot de comparaison utilise-t-il pour
cela ?
• Quel temps de conjugaison Andersen utilise-t-il dans ses descriptions ?
• Quelles parties du corps et du visage de la petite sirène peux-tu décrire ?
• Au lieu de feuilles de rose, de lacs profonds, de flammes... de quoi parleras-tu plutôt ?
Écris ton texte, à la suite de ceci :
Cependant la plus jeune était la seule à être vilaine ;