Oscars, Fiche Action - Export le 27-05-2017 Programme d'éducation thérapeutique pour personnes adultes atteintes d'un accident vasculaire cérébral invalidant Région Titre Année Porteur de l'action Thème Pathologie Prise en charge Contexte Objectif de l'action Provence-Alpes-Côte d'Azur Programme d'éducation thérapeutique pour personnes adultes atteintes d'un accident vasculaire cérébral invalidant 2012 Centre Hélio Marin de Vallauris, UGECAM PACA et Corse Type:Assurance Maladie Directeur : Pierre-Ange CERVETTI 1090 voie Julia, BP 169, 06223 Vallauris Téléphone : 08 26 46 46 44 Site : www.ugecampacac.com Nutrition (alimentation et activité physique), Médicament, Maladies chroniques (autres) Appareil circulatoire [Pathologie], Accident vasculaire cérébral (AVC) Au cours d'une d'hospitalisation Le programme s'appuie sur les recommandations du guide méthodologique "Structuration d'un programme d'éducation thérapeutique du patient dans le champ des maladies chroniques" de la Haute Autorité de Santé, juin 2007. * Objectifs généraux - Favoriser l'autonomie du patient - Améliorer la qualité de vie, le contrôle des facteurs de risque et la gestion de la maladie * Objectifs opérationnels - Aider le patient à connaitre, comprendre l'accident vasculaire cérébral (AVC), son traitement, les facteurs de risques et les raisons d'une prise en charge spécifique - Aider le patient à connaitre, comprendre, intégrer les troubles associés cognitifs et de communication - Aider le patient à connaître les risques d'une mauvaise installation au lit, au fauteuil ou manutention, transferts - Aider le patient à comprendre l'intérêt d'une activité physique adaptée pratiquée de façon régulière, les bénéfices - Aider le patient à connaitre les différentes étapes psychologiques réactionnelles - Aider le patient à organiser la prise des médicaments, prendre régulièrement son traitement, gérer les aspects techniques - Aider le patient réaliser les bonnes installations et manutentions - Aider le patient à utiliser et ajuster les aides à la continence en fonction des circonstances - Aider le patient à appliquer les différentes règles d'hygiène de vie permettant d'éviter les complications - Aider le patient à repérer les signes d'alerte et éventuellement décider les actions à entreprendre - Aider le patient à établir une communication adaptée aux situations et aux besoins (troubles du langage, de la compréhension et de l'expression) - Aider le patient à participer à diverses activités physiques adaptées compatibles avec la déficience et à avoir conscience de ses capacités http://www.oscarsante.org/national/ Oscars, Fiche Action - Export le 27-05-2017 Description - Aider le patient à utiliser les aides techniques en fonction de l'environnement - Aider le patient à solliciter les institutions (associations d'usagers, maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), Préfecture...) - Aider le patient à identifier ses besoins en termes d'emploi et faire émerger un projet professionnel * Diagnostic éducatif - Définition d'objectifs personnalisés et élaboration avec le patient d'un projet d'éducation personnalisé, prenant en compte son vécu, ses représentations de la maladie, ses ressources, ses besoins et ses projets - Synthèse du diagnostic notée dans le dossier éducatif * Modalités - Éducation initiale : programme adapté au patient (en individuel et/ou en collectif), nombre de séances, alternance collectif/individuel en fonction des besoins exprimés; possibilité de prise en charge complémentaire - Éducation de suivi : point avec le patient sur ses compétences, lors de l'hospitalisation de jour ou en consultation externe, courrier de synthèse adressé au patient et à ses médecins - Reprise éducative éventuelle, en individuel ou collectif, en hospitalisation de jour * Séances éducatives Le thème et les objectifs éducatifs des séances sont en relation avec le projet du patient, 3 à 10 participants (patients et proches) par séance, alternance se séances individuelles/collectives planifiée en cours de programme en fonction des besoins du patient. - Contexte psychologique . Individuel (psychologue): entretien centré sur l'émotion, le vécu, 45 min . Collectif (ergothérapeutes, psychologue, animatrice) : groupe de parole avec ou sans pairs (60 min), relaxation (60 min), séance suivie d'une table ronde sophrologie - Compréhension de la maladie, du traitement et des troubles associés (individuel et collectif) . Entretien individuel (45 min), mise en situation, étude de cas (45 min), médecin MPR, infirmières, orthophoniste . Mise en situation prise médicamenteuse(30 min), infirmières, ergothérapeutes - Installation et manutention,reprise de l'autonomie au quotidien. (individuel et collectif, médecin, directeur des soins, cadre rééducateur, kinésithérapeute, ergothérapeutes, professeur activité physique adaptée) . Rencontre avec les patients et/ou aidants (30 min) . Jeux de rôle et mises en situation (60 min) . Visites à domicile (90 min) . Exposé interactif (30 min) . Atelier simulateur de conduite (60 min) . Atelier cuisine thérapeutique (240 min) - Communication . Individuel (médecin, orthophoniste) : mise en situation (60 min), entretien (60 min) . Collectif (orthophoniste, psychologue) : groupe de parole (60 min), échange d'expérience de pairs (60 min), théâtre (60 min) - Activité physique adaptée (individuel et/ou collectif, médecin, cadre rééducateur, professeur APA,kinésithérapeute, ergothérapeute) . Table ronde (60 min . Mises en situation (90 min ou plus si besoin) - Hygiène de vie alimentaire et dépendance (individuel et/ou collectif, médecin, diététicienne, infirmières, kinésithérapeute) . Entretiens interactifs (30 min) . Simulation à partir de l'analyse de situation (30 min) . Atelier cuisine (60 min) . Atelier anti-tabac (30 min) http://www.oscarsante.org/national/ Oscars, Fiche Action - Export le 27-05-2017 - Incontinences (individuel, médecin, infirmières, psychologue) . Entretien (30 à 40 min) . Mise en situation avec les patients et/ou proches (30 min puis 15 min plusieurs fois si nécessaire) - Dysphagie (individuel, médecin, orthophoniste, psychologue, diététicienne) . Entretien patients et/ou aidants sur la physiologie de la déglutition, le mécanisme des fausses route et leurs conséquences, l'alimentation parentérale (30 min) . Mises en situation, élaboration de menus (90 min) - Droits sociaux (individuel et/ou collectif, coordinatrice des assistantes sociales, assistantes sociales) . Entretien patient, famille, entourage (60 min) . Synthèse pluridisciplinaire et partenariales (60 min) . Exposé interactif avec les aidants (60 min, plusieurs fois) . Étude de cas (30 min) . Étude de l'environnement social, rencontres d'associations de patients partenaires (45 min, plusieurs fois) . Visites à domicile . Visite d'établissements - Réinsertion professionnelle (individuel, collectif, coordinatrice du service de réinsertion professionnelle, ergonome, ergothérapeute, assistante sociale, neuropsychologue) . Entretien individuel et mises en situation pour identifier ses besoins en termes d'emploi (60 min, puis plusieurs fois 30 min) . Entretien visant à faire émerger un projet professionnel (120 min x6) . Entretien pour identifier ses droits en matière de travail (60 min) . Entretien visant à mieux savoir solliciter les institutions aidantes à l'emploi (60 min) * Coordination - Réunions de synthèse de l'équipe ETP, y compris les représentants d'usagers (4 fois par an, animées par le coordonnateur): amélioration des pratiques et adaptation de l'offre aux besoins des patients, travail sur le contenu des séances et les supports - Réunions de préparation des séances de synthèse - Staff au début et au cours des hospitalisations - Transmissions entre les membres de l'équipe - Inscription du diagnostic éducatif, des objectifs personnalisés, du bilan des séances et du compte-rendu de la consultation d'évaluation à distance dans le dossier de chaque patient qui est également transmis au médecin référent - Lettre d'information au médecin traitant de l'adhésion du patient au programme - Lettre de fin de programme au médecin traitant, avec l'évaluation du patient Année de début de réalisation Année de fin de réalisation Durée Fréquence Public http://www.oscarsante.org/national/ * Éthique, confidentialité et déontologie - Confidentialité dans le cadre de l'information des données médicales (logiciel Calystène) - Consentement du patient signé pour la prise en charge éducative et la transmission des données recueillies - Charte d'engagement de confidentialité des intervenants - Charte de déontologie des intervenants 2012 2015 4 ans Suivie Adultes 18-55 ans ; Personnes de plus de 55 ans ; Patients ; Aidants ; Personnes handicapées Patients atteints d'un accident vasculaire cérébral invalidant, en capacité d'apprentissage et fréquentant le Centre Hélio-Marin, autres patients du département et leurs aidants Oscars, Fiche Action - Export le 27-05-2017 Type d'action Partenaire d'action Prise en charge sociale ; Education thérapeutique ; Coordination locale ARS PACA, équipe pluridisciplinaire(psychologue, ergothérapeutes, animatrice socio éducative, médecin, médecin MPR, infirmières, orthophoniste, directeur des soins, cadre rééducateur, kinésithérapeute, professeur activité physique adaptée, diététicienne, assistantes sociales, ergonome, neuropsychologue), associations de patients (Association des paralysés de France (APF), association des patients et anciens patients du CHM, association des aphasique des Alpes-Maritimes "Anoulémo", Fédération nationale des aphasiques de France (FNAF), médecins traitants Outils et supports utilisés Carte conceptuelle, photo-expression, métaplan, diaporama, aide mémoire, ordonnance, pilulier, médicaments, fiches techniques, espace d'entrainement à l'autonomie, carnet de communication, classeurs imagiers, documents génériques sur l'activité physique, DVD, matériel sportif, brochures, vidéo, matériel urologique, matériel vésico-sphinctérien, cuisine thérapeutique, simulateur de conduite, livres de recettes adaptées, suivi d'accompagnement "Comète France", ADVP, questionnaires d'évaluation qualité de vie (EuroQol), de connaissance (SOFMER) Diagnostic éducatif,questionnaires, supports Assurance Maladie : Prix de journée (PJ) * Auto-évaluation annuelle Autoévaluation basées sur les données d'un tableau de bord de l'activité éducative, sur les dossiers éducatifs des patients - Nombre de patients entrants dans le programme dans l'année - Nombre de patients suivis en file active - Nombre de professionnels de santé adhérents - Nombre de séances individuelles et collectives - Compétences des patients - Qualité de vie des patients - Satisfaction des patients Outils et supports créés Financeur Evaluation de l'action Secteur d'activité Niveau géographique Ancien découpage régional Commune Niveau territorial de santé Lieu d'intervention Observation Catégorie http://www.oscarsante.org/national/ * Evaluation quadriennale - Mêmes critères d'évaluation que l'autoévaluation annuelle Centre de soins, établissement de santé Territorial PACA Vallauris Antibes Centre Hélio-Marin, le choix du lieu des séances tient compte de l'accessibilité, du calme et de l'isolement du groupe de patients ou du patient. Plusieurs lieux dédiés à l'ETP en fonction du mode de prise en charge individuel-collectif En attente de renouvellement A1, A4, B1, B4, C2, C3 Oscars, Fiche Action - Export le 27-05-2017 http://www.oscarsante.org/national/