Site « Évolution des espèces » « Homme et chimpanzé » / collège « Capacités crâniennes » / collège Vidéos extraites du DVD La Terre, le temps, le vivant Place dans les programmes Troisième : Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre « La comparaison [des espèces] conduit à imaginer entre elles une parenté qui s’explique par l’évolution. L’Homme, en tant qu’espèce, est apparu sur la Terre en s’inscrivant dans le processus de l’évolution. » Résumé du contenu La comparaison des squelettes d’un homme et d’un chimpanzé permet de conforter l’idée de parenté entre les deux espèces présentées, de manière à conduire à l’idée d’une origine ancestrale commune. À la suite de « Homme et chimpanzé », la comparaison des squelettes se poursuit en insistant sur une différence majeure : la capacité crânienne, liée au volume de l’encéphale. Démarche et objectifs pédagogiques « Observer, recenser et organiser des informations afin d’établir une relation de parenté entre les espèces. » Suggestion d’activités L’utilisation conjointe de la vidéo « Ressemblance ? » peut permettre de situer homme et chimpanzé par rapport à un autre mammifère (l’âne par exemple, présenté dans cette vidéo), et ainsi de mieux apprécier la proximité homme-chimpanzé. 1. Situer l’homme, le chimpanzé et l’âne dans la classification des vertébrés. 2. Relevez une courte liste des ressemblances et différences observées entre le squelette de l’homme et celui du chimpanzé. Présentez le résultat sous forme de tableau. 3. En utilisant les données du film et vos acquis de la classe de quatrième, indiquez quelles sont les différences possibles de fonctionnement entre le cerveau de l’homme et celui du chimpanzé. Ce sujet est sans doute à aborder brièvement, et peut-être sous forme de dialogue, de manière à éviter de laisser les élèves échafauder des conclusions sur « la supériorité évolutive de l’homme ». © SCÉRÉN-CNDP, 2010