1. Rôles des vétérinaires dans la faune

PTM 4240
Daniel Martineau, DMV, M.Sc. Ph.D. Dipl., ACVP
Professeur, Département de pathologie
Faculté de Médecine Vétérinaire, Université de Montréal
[e-mail]
Janvier 2003
Département de Microbiologie et Pathologie
Faculté de Médecine Vétérinaire
Université de Montréal
PATHOLOGIE DE LA FAUNE
et de l'Environnement
PTM-4240

Pathologie de la faune 2003 Daniel Martineau
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PATHOLOGIE DE LA FAUNE
Janvier 2003
Horaire
8 janvier 2115 10:00
15 janvier 2115 10:00
22 janvier 2115 10 :00
29 janvier 2115 10 :00
5 février 2115 10 :00
12 février 2115 10 :00
19 février Préparation du travail : Professeur disponible pour questions au
2115 ou au 3909 (bureau) ou téléphone : 8307
26 février 2115 10 :00 Présentation du travail
Évaluation
Un travail sert à l’évaluation. Une période de deux heures est prévue.
FORMAT DE LA PRÉSENTATION
Date et local à préciser:
Présentation du travail. Le travail est présenté oralement avec moyens audio-visuels.
L’usage de Power Point est encouragé (15 minutes de présentation, 5 minutes de
questions).
Diapos :
Dans un coin de la diapo, mettre les références étayant toutes les affirmations: premier
nom de famille du premier auteur avec ses initiales et « et al. » si plus d’un auteur et la
date (on peut alors retrouver la référence aisément sur medline ou autre moteur de
recherche).
Conseils : éviter les phrases complètes sur les diapos. Les auditeurs lisent les diapos et
ne vous écoutent pas. Chercher plutôt à mettre les mots-clefs et surtout des images et
des schémas (éviter les scan, leur qualité est rarement satisfaisante).
CONTENU DU TAVAIL ÉCRIT
Plan du travail
1. Identification claire d'un problème.
2. Synthèse personnelle de la littérature (pas une copie de la littérature) composée de
2.1. ce qui a été fait
2.2. pourquoi ç'a été fait (hypothèse et objectifs du/des chercheurs)
2.3. une critique des études qui ont été faites. Est-ce que les résultats et/ou
observations appuient vraiment les conclusions des auteurs ? Par exemple, y a-
t-il d'autres explications possibles que celles fournies par les auteurs pour
expliquer leurs résultats ? Les opinions de l’étudiant doivent être fondées sur
des faits et appuyées de références solides.

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2.4. ce qui reste à faire (identifier la recherche qui reste à faire), les solutions
possibles.
Note: L'étudiant est fortement encouragé à contacter personnellement et
questionner des personnes ressources.
3. Références: au complet (auteur, année, titre de l'article, de la revue (ou du livre),
volume, pages) et/ou les noms, adresses et nos de téléphone, et date des entrevues
avec les personnes rencontrées pour le travail. Les références doivent apparaître
dans le texte (numérotées ou nom de l'auteur). Le nombre de publications
gouvernementales doit être gardé au minimum (ces publications ne sont
généralement pas soumises à la revue par les pairs), à moins que le sujet par sa
nature soit restreint à ce type de publications) comme par exemple un excellent sujet
comme « L’environnement sur les bases militaires canadiennes » (à discuter avec le
professeur).
4. Adresses de site Web acceptées MAIS il faut :
 qu'il s'agisse du site Web d'un organisme reconnu scientifiquement ou dans le
domaine de l'éducation.
 que les adresses de site Web ne constituent pas plus que le cinquième des
références. Autrement dit, 80 % des références doivent être des articles publiés
dans des revues scientifiques et/ou des entrevues avec des experts.
CHOIX DU SUJET
Le choix du sujet est libre en autant qu’il a rapport avec le contenu du cours. Il doit être
approuvé au préalable par le professeur (Daniel Martineau téléphone 8307, fax: 778-
8113, bureau 3909, [e-mail]). L'étudiant(e) est encouragé à
choisir un sujet qui l'intéresse, et/ou qui pourrait lui servir dans ses aspirations
professionnelles présentes ou futures.
S’il vous plaît, aucun plagiat, incluant de collage de sites Web ou autre document
incluant travaux antérieurs faits par l’étudiant(e).
FORMAT
Page couverture avec titre, nom
10 pages de texte, un interligne et demi (les 10 pages excluent excluant le plan,
les photographies et figures. En d'autres mots, les 10 pages sont constituées de texte).
Les photographies doivent apporter de l’information, illustrer un résultat ou la
problématique, i.e. elles ne doivent pas être décoratives.
(Pas plus que deux étudiants peuvent faire équipe pour faire le travail. Dans ce
cas, 20 pages sont requises et le temps de présentation est 30 minutes avec 10
minutes de questions. Le professeur s'attend à ce que les étudiants contribuent
également au travail).
EXEMPLES
a) Un magnifique travail de Martin Lavoie (DMV 1996) sur le Parc du Mont-
Tremblant. Le travail traitait de l'historique, aménagement, gestion et
biodiversité du Parc du Mont-Tremblant incluant une discussion sur la
location d'une vaste portion du Parc à la compagnie IntraWest (Ski Mont-

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Tremblant) par le gouvernement du Québec. Il avait rencontré les
gestionnaires du Parc et les responsables de la compagnie Intrawest. (Le Dr
Lavoie a fondé Biofilia, une compagnie de consultants en aménagement avec
des biologistes dans les Laurentides. Il est financé par des subventions et des
contrats avec les municipalités).
b) Zoonoses importante au Québec. Ex.: Baylisascaris chez le raton-laveur.
Situation au Québec. Tuberculose chez les cervidés sauvages. Situation aux
É-U, au Canada, au Québec. L'encéphalopathie spongiforme des cervidés.
Situation au Canada, au Québec.
c) Bélugas du Saint-Laurent. Plan de survie. (Voir site de la FMV, dans
Services, dans Faune)
d) Impact de l'industrie du "whale watching" dans le monde. Deux ou trois
exemples.
e) Comment le gouvernement du Québec s'occupe de préserver la biodiversité
au Québec.
f) Gestion des réserves et parcs québécois et/ou canadiens. Comment les
gestionnaires suivent (ou ne suivent pas) les concepts généraux dont on
parlera pendant le cours.
g) Etat de santé des poissons sauvages comme indicateur de pollution.
h) Impacts potentiels de l'aquaculture sur la faune aquatique, sur
l'environnement. Situation au Québec. Comparaison avec la situation ailleurs.
i) Impact du développement du Parc du Mont-Tremblant et de la compagnie de
développement qui exploite le Mont Tremblant sur le Parc provincial.
Noter que s'il s'agit d'un dossier pertinent, et après consultation avec le
professeur, le travail pourrait être envoyé pour publication dans une revue
scientifique telle que la Revue Vétérinaire Canadienne, un journal (La Presse, La
Gazette, Globe and Mail, National Post) (la traduction n'est pas un problème), ou
encore placé sur le site Web de la FMV.

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TABLES DES MATIÈRES
1. RÔLES DES VÉTÉRINAIRES DANS LA FAUNE .................................................................................... 8
1.1 GÉNÉRALITÉS ........................................................................................................................................ 8
1.2 DIAGNOSTIC DE MALADIES ...................................................................................................................... 8
1.3 ÉPIDÉMIOLOGIE ..................................................................................................................................... 8
1.4 METTRE AU POINT DES MÉTHODES POUR PRÉVENIR, CONTRÔLER OU ÉLIMINER DES MALADIES IMPORTANTES
CHEZ LA FAUNE ............................................................................................................................................ 8
1.5 AMÉLIORER LES TECHNIQUES DE CAPTURE, LA MÉDECINE ET L'ANESTHÉSIE ............................................... 9
1.6 RÉHABILITATION DE LA FAUNE ................................................................................................................. 9
1.7 PRÉSERVER LES ESPÈCES MENACÉES ................................................................................................... 10
1.8 TOXICOLOGIE ET TOXICOLOGIE ENVIRONNEMENTALE .............................................................................. 10
2. BIODIVERSITÉ1,30 ................................................................................................................................... 10
2.1 INTRODUCTION .................................................................................................................................... 10
2.2 PRINCIPES DE BASE.............................................................................................................................. 10
2.2.1 Variété ........................................................................................................................................ 10
2.2.2 Abondance relative : Nombre d'individus appartenant à chaque type. ...................................... 10
2.2.3 Des nombres .............................................................................................................................. 11
2.3 ORIGINE DE LA BIODIVERSITÉ ................................................................................................................ 12
2.3.1 La première cellule ..................................................................................................................... 12
2.3.2 Origine de la vie ......................................................................................................................... 12
Conditions primitives, l'anaérobie .................................................................................................................. 13
2.3.3 La libération d'oxygène dans l'atmosphère ................................................................................ 13
2.3.4 L'avantage d'utiliser de l'oxygène .............................................................................................. 14
2.3.5 Évolution des unicellulaires en multicellulaires .......................................................................... 14
2.4 ÉVOLUTION, SÉLECTION NATURELLE, GÉNÉTIQUE, ENVIRONNEMENT ET BIODIVERSITÉ ............................... 15
2.4.1 Paléontologie ............................................................................................................................. 15
2.4.2 Génome humain et vie sur terre ................................................................................................ 15
2.4.3 Évolution et sélection ................................................................................................................. 16
2.4.4 Génétique et environnement ...................................................................................................... 17
2.5 IMPORTANCE DE LA BIODIVERSITÉ ......................................................................................................... 18
2.6 POURQUOI LA BIODIVERSITÉ S'AMENUISE-T-ELLE ? ................................................................................. 19
2.6.1 Perte d'habitat ............................................................................................................................ 19
2.6.2 Introduction d'espèces exotiques, transgéniques ou d'élevage ................................................. 21
2.6.3 Destruction des espèces indigènes ........................................................................................... 22
Commerce d'animaux exotiques .................................................................................................................... 22
Poissons .................................................................................................................................................... 23
Oiseaux ..................................................................................................................................................... 23
Reptiles ..................................................................................................................................................... 23
Politique et Préservation ..................................................................................................................... 24
2.7 PRÉSERVATION DE LA BIODIVERSITÉ ...................................................................................................... 24
2.7.1 Canada....................................................................................................................................... 25
2.7.2 Traité de Rio............................................................................................................................... 29
2.7.3 Globe.......................................................................................................................................... 30
3. NOTIONS D'ÉCOLOGIE ......................................................................................................................... 30
3.1 ÉCOLOGIE ........................................................................................................................................... 30
3.2 ÉCOLOGIE DES ÉCOSYSTÈMES .............................................................................................................. 30
3.3 ÉCOLOGIE DE POPULATIONS ................................................................................................................. 30
3.4 ÉCOSYSTÈME ...................................................................................................................................... 30
3.4.1 Stabilité ...................................................................................................................................... 31
3.4.2 Résilience................................................................................................................................... 32
3.4.3 Productivité ................................................................................................................................ 34