Etude d`une situation d `apprentissage: un cours de grammaire

Etude d’une situation d’apprentissage :
un cours de grammaire
Les homonymes grammaticaux

Sommaire
I. Où sommes nous allées?
II. La notion étudiée
III. Le déroulement du cours
1) Mise en situation
2) Établissement d’un corpus d’exemples
3) Observation guidée du corpus
4) La formulation et la vérification des régularités
observées
5) Phase d’institutionnalisation: la synthèse et la
consignation des régularités dégagées
IV. Le manuel de cours

Où sommes nous allées?
•Ecole privée Saint-michel, Lyon 7ème
•8 classes
•Etude de cas: classe de CE2 avec
Mme Fournol

Notion étudiée
•Les homonymes grammaticaux qu’ils travaillent
depuis 10 jours.
•Les homonymes ≠les homonymes grammaticaux :
-Les homonymes se prononcent ou s’écrivent de la
même façon mais possèdent des sens différents.
- Les homonymes grammaticaux se prononcent de la
même façon mais s’écrivent différemment, ils
appartiennent à des classes grammaticales différentes.

Déroulement du cours
•Elle utilise une démarche inductive qui se
développe en 5 étapes :
1) Mise en situation
2) Établissement d’un corpus d’exemples
3) Observation guidée du corpus
4) La formulation et la vérification des régularités
observées
5) Phase d’institutionnalisation : la synthèse et la
consignation des régularités dégagées