PPT - Boîte à outils pour les formateurs en éducation du patient

Comment les pratiques
éducatives s’intègrent-elles
au parcours de soins ?
Chap. 2 –Q2.7 –Séq. 1 : Travail de groupe + Schéma (« Définir un parcours éducatif intégré au parcours de soins »)

Inscrire l’éducation dans le parcours de soins
d’un patient ou d’un groupe de patients.
Objectif
Chap. 2 –Q2.7 –Séq. 1 : Travail de groupe + Schéma (« Définir un parcours éducatif intégré au parcours de soins »)

Travail de groupe + Schéma
Chap. 2 –Q2.7 –Séq. 1 : Travail de groupe + Schéma (« Définir un parcours éducatif intégré au parcours de soins »)

Deux possibilités :
Chaque participant apporte pour le jour de la séance
des documents qui décrivent de façon schématique le parcours
de soin du patient dans sa structure.
OU
La séance débute par un temps de schématisation du parcours
de soin du patient dans la structure des participants.
Préparation
Chap. 2 –Q2.7 –Séq. 1 : Travail de groupe + Schéma (« Définir un parcours éducatif intégré au parcours de soins »)

Déroulement
1) Travail par équipes (professionnelles ou interdisciplinaires)
À partir des schémas de parcours de soins apportés par chacun
ou élaborés en début de séance, élaborer un document
(paperboard ou transparent) pour chacun des exercices suivants :
• 1er exercice : à chaque étape des soins, identifier les besoins
éducatifs du patient en vous appuyant sur votre expérience,
sur les demandes des patients que vous connaissez
ou dont la littérature témoigne.
Chap. 2 –Q2.7 –Séq. 1 : Travail de groupe + Schéma (« Définir un parcours éducatif intégré au parcours de soins »)