anglais Hullabaloo

Lesson
Fonctions
Formulation
Lexique
Culture
Phonologie
Grammaire
Compétences
Période 1
Hello Chant
(3)
Parler aux autres,
relations sociales :
Se saluer,
Répondre
Demander le nom
de quelqu’un
Donner son nom
Se dire au revoir
Hello!
Hi!
What’s your name?
I’m…
Goodbye!
Bye Bye!
See you soon
Dinky
Dotty
Dan
Les mascottes en
lien avec les
différents pays
d’origine
Aspect universel
du jeu de marelle
Les uniformes à
l’école en Grande-
Bretagne
Quelques
« bonjour » des
pays anglophones
Prise de conscience
de l’accent de mot en
anglais
Sons consonantiques,
fricative : /h/ (hello !
Hi !), plosive :
/d//(Dinky, Dotty,
Dan…)
Les abréviations :
Goodbye/bye
bye
Hello/Hi
Ecouter
attentivement
afin de
discriminer des
unités de sens
Chanter à
plusieurs une
chanson scandée
Poser une
question
Comprendre une
question simple
et y répondre
The lucky
packet (4)
Compter de 1 à 3
Parler aux autres,
relations sociales :
Se saluer
Répondre
Se présenter :
Donner son nom
Indiquer sa
nationalité
Demander un
renseignement
simple
Exprimer un
sentiment (joie)
Hello!
What’s your name?
I’m
I’m American
I’m South African
What’s this?
Is it…?
One, two, three
Mots transparents :
chocolate, a cowboy,
a boomerang, a bus,
a taxi, a helicopter, a
crocodile, a giraffe, a
kangoroo, a
harmonica, a
trumpet, a guitar
Lucky
(very) happy
French
English
South African
American
Australian
Les pays
Anglophones :
situer quelques
pays de langue
anglaise sur une
carte
Découverte de
quelques prénoms
Hello /h/
What /w/
Name diphtongue
/ei/
Accent de mot
Les mots
empruntés
Nommer des
indices sonores
répétés
Comprendre une
consigne
orale/écrite
simple
Reconnaître des
mots et des
phrases courtes,
des consignes
simples
Mettre en lien
des indices
sonores et
visuels

Look!
Listen!
Ecrire : copier
des mots
Circus School
(6)
Connaître les
nombres 1 à 6
Dénombrer : count
(verbe)
Demander des
informations à
quelqu’un
Décrire : les
couleurs
Numbers : 1 to 6
What number is it?
It’s number…
What colour is it?
It’s blue
A bubble
A clown
A ball
Blue
Green
Yellow
Red
Orange
Purple
One
Two
Three
Four
Five
six
L’origine anglaise
du cirque
Plosive /b/ /r/
rétroflexe (red,
green, orange)
Place de l’adjectif
épithète : a blue
bubble
Découverte de la
notion de pluriel
(CM1)
Repérer des
indices sonores
facilitant la
compréhension
globale d’un
message oral
Comprendre un
message sonore
bref
Jouer à deux à
un jeu simple
Période 2
Happy
Birthday (5)
Se présenter :
Donner son
prénom
Parler de ses
goûts : dire ce que
l’on aime
Interroger
quelqu’un sur ses
goûts
Relations sociales :
Offrir et remercier
I’m….
I like….
Do you like … ?
Yes – No
Here ! It’s for you.
For me?
Thank you!
Jelly
Chocolate
Sandwiches
Pizza
Sweets
Chips
A present
Blow
A candle
A party
A cake
eat
L’alimentation
Les fêtes
d’anniversaire
Les diminutifs de
certains prénoms
anglais
L’accent de mot en
anglais
Prendre
conscience de
l’usage des
diminutifs des
prénoms en
anglais
Participer à un
événement : un
anniversaire
Chanter à
plusieurs
Lire et écrire une
carte d’invitation
(un message
bref)
Where’s
nessie (4-5)
Désigner des objets
Localiser des objets
What’s… ?
Scotland
Scottish
Bagpipes
L’Ecosse et
quelques
éléments culturels
emblématiques de
/w/
Where
What
Groupe
prépositionnel de
lieu où l’on est :
in…
Se repérer dans
une situation à
l’aide d’indices

Exprimer la peur
Dire ce que l’on sait
ou ne sait pas
Where’s… ?
Where are … ?
There !
I’m scared
I don’t know
Ghost
Mist
Castle
Kilt
Scared
Loch
Monster
MacGregor
cette région
(chansons,
instruments,
climat, noms de
clans, etc.)
Les groupes de
sens/de souffle avec :
in…
Schéma intonatif
descendant neutre et
objectif) des
questions en Wh
sonores verbaux
et non verbaux
Comprendre une
courte histoire
sonore
Poser des
questions
simples et y
répondre
Our
Christmas (5)
Dire ce que l’on
possède et ce que
l’on ne possède
pas.
Relations sociales :
Souhaiter une fête
Have you got…?
Yes, I have
No, I haven’t
Merry Christmas
Happy new year
A rollerblades
A doll
A skipping rope
A Gameboy
A watch
A football toys
Father Christmas
A Christmas card
A Christmas tree
The sun
The snow
The sea
sing
Les Noëls du
monde
Anglophone :
recettes,
décorations,
jouets, chansons
de Noël
La situation
géographique de
quelques pays de
langue anglaise.
/i:/
Tree
Green
Eve
See
Sea
Le /r/ rétroflexe
Tree, Christmas,
Merry
Les consonnes
complexes : /kr/
/tr/
Les réponses
courtes,
affirmatives et
négatives
Souhaiter une
fête culturelle :
Noël
Chanter à
plusieurs
Comprendre une
recette simple et
savoir l’expliquer
Donner et
recevoir un
cadeau.
Période 3
Clap your
Hands (5)
Donner un ordre
Décrire la taille
Décrire quelqu’un
(corps, visage)
Clap your hands!
Stand up!
Sit down!
Stamp your feet!
Snap your fingers!
It’s big/small
It’s got…
An eye
An arm
Glasses
Ears
A mouth
A foot/two feet
A head
A hand
A leg
A finger
A nose
Freckles
Masques
Schéma intonatif
descendant de l’ordre
ou des phrases
imépratives
(commands)
Pluriel en /s/, /z/, /iz/
Repérage du –s
du pluriel dans la
grande majorité
des cas
Pluriels
irréguliers
Phrases
impératives
Comprendre et
donner des
consignes
simples
Réagir à des
injonctions
verbales par des
gestes
Chanter à
plusieurs

glasses
Chinese New
Year (6)
Exprimer ses
sentiments (la
tristesse et la joie)
Relations sociales :
Répondre
positivement et
négativement
Echanges polis
codifiés :
En tendant quelque
chose à quelqu’un
Encourager/féliciter
I’m sad
I’m Happy
Here it is!
Is it a…?
Well done!
A rat
An ox
A tiger
A cat
A dragon
A snake
A horse
A goat
A monkey
A rooster
A dog
A pig
The princess
Climb
New Year
The winner
A swimming race
Angry
Chinese
Nouvel An Chinois
Contes et legends
Musiques/rythmes
chinois
/ae/ (voyelle simple)
cat en opposition à
/ei/ (diphtongue)
snake
Maîtriser la relation
entre graphèmes et
phonèmes
spécifiques à une
langue
Utiliser des énoncés
déclaratifs et
interrogatifs
montants
Identifier des
éléments
indicateurs du
nombre (I’m…
You’re… We’re…
Différencier les
pronoms
personnels i,
You, we
Comprendre une
consigne orale et
écrite
Lier des indices
sonores à des
indices visuels
Déduire un
sentiment à
partir d’une
intonation
Ecouter et
comprendre une
histoire
Raconter et
interpréter une
histoire
Période 4
Chat Friends
(5)
Demander et dire
d’où l’on vient
Epeler son prénom
Donner des
consignes, des
instructions
Se saluer
Parler de soi, des
autres
Where are you
from?
I’m from…
How do you spell…?
Spell!
I’ve got
I like…
I’m from…
Le materiel
informatique :
A mouse
A keyboard
A computer
The alphabet
A letter
Spell
Write
Salutations :
Howdy!
Howzit!
Hello!
Gooday!
Quelques
situations typiques
de certains pays
Anglophones
Le clabier
d’ordinateur
anglo-américain
L’alphabet
Repérages
typographiques
(majuscules)
Alphabet : phonemes
/i!/ /ei/ /e/ /əʊ/ /a:r/
/ju:/ /ai/
Le groupe
prépositionnel :
lieu d’où l’on
vient : from
L’impératif :
Spell !
Ecouter et
repérer les mots
ou sons clé et
rechercher le
sens en fonction
des indices
fournis.
Reproduire des
énoncés en les
copiant
Lire pour
compléter un
texte

Les partites du visage
Comprendre une
consigne et y
répondre.
Rain, Rain, Go
Away (5)
Demander le temps
qu’il fait
Parler du temps
qu’il fait
What’s the weather
like ?
It’s…ing
The temperature
The raine
Cold
Hot
A storm
The wind
An umbrella
The weather
It’s raining
It’s snowing
It’s sunny
It’s stormy
It’s windy
Crash
Splash
hush
Temps et climats
en Amérique du
Nord
Pays, villes et Etats
d’Amérique du
Nord
The Usa
Canada
Alaska
New York
San Francisco
Texas
Les onomatopées
Son consonantique
friatif /h/ (Hullabaloo,
hot, Hush…)
Sn consonantique
/sh/ (crash, splash,
hush)
Phonème /ei/
Rain
Away
Day
play
Le verbe : be
Au present + ing
(forme
affirmative : it’s
snowing)
Mémoriser et
réciter une
comptine
Donner des
informations sur
une région, une
ville (météo)
Comprendre un
bref extrait
D’émission de
radio
Repérer des
indices sonores
et visuels
facilitant la
compréhension
Jouer à un jeu
traditionnel
Période 5
The Rainbow
Nation (5)
Dire ce que l’on
aime faire
Demander à
quelqu’un où il/elle
habite
Dire où l’on habite
Interroger sur la
quantité
I like + inge
Where do you live ?
I live in…
How many…?
Loisirs et sports :
Swimming
Surfing
Painting
Playing rugby
Playing tennis
South Africa
A hut
A plane
A doll
L’Afrique du Sud :
population,
habitat, traditions
(poupées,
peintures, loisirs,
surf)
Quelques villes et
lieux d’Afrique du
Sud :
Pretoria
L’accent de mot
Le phoneme /s/
Le schéma intonatif
Groupe
prépositionnel :
le lieu où l’on
habite : in
Comprendre une
question et y
répondre
Ecouter, repérer
des mots clés et
rechercher le
sens en fonction
des indices
fournis.