Chapter 2 Notes

Nom _________________________________________ Date _____________ Classe _______
Chapter 2 Notes
French I
Classes at School (2-1)
les sciences naturelles natural sciences l’algèbre algebra
les travaux pratiques de chimie chemistry lab la biologie biology
la géographie geography la chimie chemistry
l’espagnol Spanish la géometrie geometry
l’education physique et sportive P.E. la physique physics
l’informatique computer class la chorale choir
l’histoire history DPS health
l’allemand German la danse dance
les arts plastiques art le latin Latin
la musique music le cours course; subject
les devoirs homework l’élève student
le professeur teacher
Agreeing and Disagreeing (2-1)
To Agree: To Disagree:
Oui, beaucoup. Yes, very much. Moi, non. I don’t.
Moi aussi. Me too. Non, pas trop. No, not too much.
Moi non plus. Neither do I. Moi, si. I do.
Pas moi. Not me.
Using “Si” To Contradict (2-1)
Use si instead of oui to contradict a negative statement or quiestion:
- Tu n’aimes pas la biologie? - Si, j’adore la bio!
Asking and Telling About Classes(2-2)
To Ask About Someone’s Classes: To Tell About Classes:
Tu as quels cours aujourd’hui? What classes do you have..? J’ai physiques et algebre.
Tu as quoi le matin? What do you have..? I have...
Vous avez espagnol l’apres-midi? Do you have..?
Times of Day (2-2)
le matin in the morning demain tomorrow
l’après-midi in the afternoon maintenant now
aujourd’hui today
The Verb Avoir (to have) (2-2)
Avoir - to have
J’ai Nous avons
Tu as Vous avez
Il/Elle/On a Ils/Elles ont
Numbers from 20 - 59 (2-2)

20 vingt 30 trente 40 quarante 50 cinquante
21 vingt et un(e) 31 trente et un(e) 41 quarante et un(e) 51 cinquante et un(e)
22 vingt-deux 32 trente-deux 42 quarante-deux 52 cinquante-deux
23 vingt-trois 33 trente-trois 43 quarante-trois 53 cinquante-trois
24 vingt-quatre 34 trente-quatre 44 quarante-quatre 54 cinquante-quatre
25 vingt-cinq 35 trente-cinq 45 quarante-cinq 55 cinquante-cinq
26 vingt-six 36 trente-six 46 quarante-six 56 cinquante-six
27 vingt-sept 37 trente-sept 47 quarante-sept 57 cinquante-sept
28 vingt-huit 38 trente-huit 48 quarante-huit 58 cinquante-huit
29 vingt-neuf 39 trente-neuf 49 quarante-neuf 59 cinquante-neuf
Telling Time
Tu as maths à quelle heure? ...at what time? J’ai maths à neuf heures. ...at 9h00.
Il est… It is…
1h00 une heure 7h00 sept heures :05 cinq
2h00 deux heures 8h00 huit heures :15 quinze / et quart
3h00 trois heures 9h00 neuf heures :30 trente / et demi
4h00 quatre heures 10h00 dix heures :45 quarante-cinq
5h00 cinq heures 11h00 onze heures
6h00 six heures 12h00 douze heures / midi / minuit
Asking For and Expressing Opinions (2-3)
To Ask Someone’s Opinion:
Comment tu trouves ça? What do you think…?
Comment tu trouves le cours de biologie?
To Express A Positive Opinion: To Express Indifference:
C’est facile. It’s easy. C’est pas mal. It’s not bad.
C’est génial. It’s great. ça va. It’s okay.
C’est super. It’s super.
C’est cool. It’s cool.
C’est intéressant. It’s interesting.
C’est passionnant. It’s fascinating.
To Express A Negative Opinion:
C’est difficile. It’s difficult.
C’est pas terrible. It’s not so great.
C’est pas super. It’s not so hot.
C’est zéro. It’s a waste of time.
C’est nul. It’s useless.
C’est barbant. It’s boring.