DOCX - 76.2 ko - Circonscription Gap 1
publicité
Exemples de consignes Inducteurs possibles possibles pour l’exploration la douche/le bain/ la mer Espace divisé en 3 zones : douche/bain/mer Se déplacer dans l’espace, lorsqu’on atteint une zone on danse les gestes qui y sont associés. Exemples d’enrichissements possibles Exemples de compositions possibles Par trois Utiliser toutes les parties du corps. Elargir le répertoire de gestes (frotter, tapoter, éclabousser, caresser, tourner, en tenant sa bouée, faire le poisson, la pieuvre…) Entrée par un côté de la scène Le danseur A danse devant en passant dans les différentes zones, les danseurs B et C le suivent et l’imitent. Le danseur A doit passer au moins dans 5 espaces Sortie par le même côté de la scène Varier les vitesses (rapidement, lentement, avec des à coups,…) Rajouter des bruitages. l'eau/le feu Choisir deux musiques : une planante (musique de relaxation) pour l’eau une musique tonique pour le feu. Les deux musiques sont proposées en alternance. Quand la musique est douce, on danse comme dans de l’eau, quand la musique est vive on danse comme dans du feu (boule de feu, étincelle, sol brûlant,…) Travailler avec toutes les parties du corps Eau : Rechercher l’amplitude Evoluer en courbes Arrondir le tronc, les bras, les jambes, les trajets, les tourner… Feu : Evoluer avec vivacité et force Produire des pics d’énergie comme des explosions Aller loin dans chaque mouvement, penser à se déplacer vivement Par demi classe divisée en 2 groupes : la moitié danse l’eau , l’autre le feu. 2 musiques sont proposées alternativement Début : position de statue au choix Ceux dont la musique démarre dansent parmi les statues. Quand leur musique s’arrête, ils se figent, et les autres s’animent quand ils entendent leur musique. Utiliser le paysage des statues en dansant. Fin : position de statue pour tous. Les verbes d'actions de l'album (jouer, nager, porter, grimper, plonger, sauter, couler, voler,…) L’isolement/le groupe Voyage d’une goutte d’eau Des étiquettes avec des verbes d’actions de l’album (jump, fly, swim, climb…) sont posées au sol Pour un même verbe trouver plusieurs réponses (par exemple, changer la hauteur) Les danseurs se promènent dans l’espace quand ils passent à côté d’une étiquette ils font l’action indiquée Agrandir les gestes, les rapetisser, les accélérer/les ralentir Les danseurs imaginent qu’ils sont une goutte de pluie qui tombe du ciel, qui coule, qui arrive dans la rivière, la mer, et qui s’évapore La goutte n’est plus le corps entier mais une partie du corps Groupes de 3 ou 4 Début : en ligne face au public Chacun choisit trois actions et les enchaine dans une phrase. Créer une chorégraphie à plusieurs combinant les phrases de chacun. Par groupe de 9 : 8 danseurs + 1 danseur Les 8 danseurs dansent à l’unisson le voyage d’une goutte d’eau Varier les hauteurs Plusieurs gouttes d’eau ensemble Le danseur seul danse la même chose mais en décalage avec les autres (commence plus tard)
