Connaître l'APSA

S’EXPRIMER DEVANT LES AUTRES
PAR UNE PRESTATION ARTISTIQUE
LA DANSE SCOLAIRE DANS LE CA3

1. LA DANSE SCOLAIRE C’EST
QUOI ?

CA3 : S’EXPRIMER DEVANT LES AUTRES PAR UNE PRESTATION ARTISTIQUE (et/ou ACROBATIQUE)
CELA IMPLIQUE POUR L’ELEVE
D’OSER, SAVOIR ET POUVOIR AGIR SOUS LE REGARD DES AUTRES, DANS UN SOUCI DE COMMUNIQUER
Apprendre à regarder
Créer une production et la donner à voir
Etablir une COMMUNICATION
AVEC les autres et POUR les autres
SAVOIR et POUVOIR AGIR
-Construire un langage corporel
-Développer sa motricité expressive
OSER AGIR
-mise en sécurité affective de l’élève
- maîtrise de ses émotions
MOTRICITE SYMBOLIQUE, POETIQUE
Danse de création (cirque)
MOTRICITE CODIFIEE
danses régionales de gpe,
(gymnastique, acrosport)
Pour étonner,
surprendre,
émouvoir
Démarche de
création,
composition

Une pratique physique artistique
le corps en mouvement
est le support de
l’activité
Développer la motricité
expressive = porteuse de sens,
symbolique
Transformer et coordonner des
actions pour les rendre plus
lisibles
une activité de
création
Engager les élèves vers des
productions personnelles
Développer leur créativité : favoriser
l’ouverture
Permettre l’accès à l’art contemporain
: domaine de la culture
une activité de
communication
Amener à produire un effet sur
des spectateurs
Amener à faire des choix
artistiques = projet
Eduquer le regard du spectateur :
respect et analyse
DU COLLEGE AU LYCEE : FAIRE PASSER LES ELEVES
D’une motricité usuelle à une motricité symbolique De l’imitation à la recherche d’originalité
D’une danse pour soi à une danse pour les autres D’une expression confuse à un propos lisible

UNE DÉMARCHE PENSÉE AUTOUR DU
PROJET ARTISTIQUE
…EXPLORER :
proposer une diversité
de réponses corporelles
en lien au sujet
…COMPOSER : faire
des choix et organiser
les réponses
…OFFRIR : donner à
voir sa production
DOMAINE 5 : culture
artistique et projet
interdisciplinaire
DOMAINE 3 :
Faire ensemble et faire
pour les autres
DOMAINE 1 :
Langage du corps et
langage sur le corps
SPECTATEUR
Regarde = est à l’écoute, attentif
Observe = décrit ce qu’il a vu
S’exprime = sur les effets produits,
ce qu’il a ressenti
CHOREGRAPHE
structure, construit la chorégraphie
en lien avec le projet créatif
INTERPRETE
- improvise en réponse à des
contraintes et/ ou inducteurs
- stylise et affine ses mouvements
A PARTIR D’UN SUJET
CHORÉGRAPHIQUE…
DES RÔLES POUR LES
ÉLÈVES
UN PROJET QUI FAIT
DES LIENS