AGIR:DEFIS DU XXI e SIECLE Chapitre 15 CONVERSIONS D
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AGIR:DEFIS DU XXIe SIECLE Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Chapitre 15 CONVERSIONS D'ENERGIE Temps Compétences disciplinaires attendues Δ Compétences transversales travaillées pendant l’activité Τ Référence à la leçon du manuel Exo d’évaluation de la compétence Δ Activité 1 page 254 et 255 1h Recueillir et exploiter des informations portant sur un système électrique à basse consommation. Distinguer puissance et énergie. Connaître et utiliser la relation liant puissance et énergie. Connaître et comparer des ordres de Rechercher, extraire et organiser l’information utile. Page 258 ① Quelle est la relation n° 6 et 9 page 264 entre la puissance et l’énergie? grandeur de puissances. Activité 2 A page 256 1h Pratiquer une démarche expérimentale pour exprimer la tension aux bornes d’un générateur en fonction de l’intensité du courant électrique. Mettre en œuvre une démarche Page 259 expérimentale. ② Quelles conversions énergétiques se produisent dans un circuit électrique? 2- Générateur électrique n° 5 page 263 A/NA A/NA Δ Τ Activité 2 B page 256 en AP 2h Pratiquer une démarche expérimentale pour exprimer la tension aux bornes d’un récepteur en fonction de l’intensité du courant électrique. Mettre en évidence l’effet Joule. Mettre en œuvre une démarche expérimentale. Page 258 ② Quelles conversions énergétiques se produisent dans un circuit électrique? 1- Conducteur ohmique Activité 3 page 257 en autonomie Schématiser une chaîne énergétique pour interpréter les conversions d’énergie en termes de conservation, de dégradation. Mon résumé de cours Modéliser, (prévoir, décrire, utiliser Page 259 un modèle). ③ Qu’est-ce qu’une chaîne énergétique? n° 15 et 16 page 265 AGIR:DEFIS DU XXIe SIECLE Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Chapitre 16 STOCKAGE ET CONVERSION DE L'ENERGIE CHIMIQUE Temps Compétences disciplinaires attendues Δ Compétences transversales travaillées pendant l’activité Τ Référence à la leçon du manuel Exo d’évaluation de la compétence Δ Activité 4 page 275 2h Écrire une équation de combustion. Déterminer l’ordre de grandeur de la masse de CO2 produit lors du déplacement d’un véhicule. Mettre en œuvre une démarche expérimentale. Activités 1 et2 pages 270 à 273 en autonomie 1h Recueillir et exploiter des informations sur le stockage et la conversion d’énergie chimique. Argumenter sur l’impact environnemental des transformations mises en jeu. Mon résumé de cours Rechercher, extraire et organiser l’information utile. Page 276 n° 4 page 278 et n° 9, 13 et 17 pages 280, 281 et 282 A/NA A/NA Δ Τ AGIR:DEFIS DU XXIe SIECLE Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Chapitre 17 PILES ET ACCUMULATEURS Temps Compétences disciplinaires attendues Δ Compétences transversales travaillées pendant l’activité Τ Référence à la leçon du manuel Exo d’évaluation de la compétence Δ Activité 3 page 288 2h Pratiquer une démarche expérimentale pour réaliser une pile et modéliser son fonctionnement. Relier la polarité de la pile aux réactions mises en jeu aux électrodes. Mettre en œuvre une démarche expérimentale. Pages 289, 290 et 291 ② Comment fonctionne une pile? Activité 1 page 286 0,5h Cours Recueillir et exploiter des informations sur les piles ou les accumulateurs dans la perspective du défi énergétique. Rechercher, extraire et organiser l’information utile. ... n° 10 page 298 A/NA A/NA Δ Τ 1,5h Reconnaître l’oxydant et le réducteur dans un couple. Écrire l’équation d’une réaction d’oxydoréduction en utilisant les demi-équations redox. Modéliser, (prévoir, décrire, utiliser Pages 291, 292 et 293 un modèle). Qu’est-ce qu’un couple oxydant réducteur ? Qu’est ce qu’une réaction d’oxydoréduction ? Mon résumé de cours n° 11 et 14 pages 298 et 299 n° 16 et 17 page 299 AGIR:DEFIS DU XXIe SIECLE Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Chapitre 18 COMPOSES ORGANIQUES OXYGENES Temps Compétences disciplinaires attendues Δ Compétences transversales travaillées pendant l’activité Τ Référence à la leçon du manuel Exo d’évaluation de la compétence Δ Cours Nommer des alcools, aldéhydes, cétones et acides carboxyliques. Reconnaître la classe d’un alcool. 2h Pages 307, 308 et 309 ①Comment définir la classe d’un alcool? ②Comment identifier des aldéhydes ou des cétones ? ③Qu’est-ce qu’un acide carboxylique ? Activité 2 A et 3 page 306 n° 5, 8, 9, 10, 12 page 313 n°14 page 314 A/NA A/NA Δ Τ 3h Pratiquer une démarche expérimentale pour extraire un acide carboxylique d’un mélange. Réaliser une extraction par solvant, une filtration sous vide en justifiant du matériel utilisé. Mon résumé de cours Analyser les phénomènes, protocoles et résultats. n° 20 page 315 AGIR:DEFIS DU XXIe SIECLE Curseur compétences D- Non maîtrisées C- Insuffisamment maîtrisées B- Maîtrisées A- Bien maîtrisées Chapitre 19 SYNTHESE ORGANIQUE Temps Compétences disciplinaires attendues Δ Compétences transversales travaillées pendant l’activité Τ Référence à la leçon du manuel Exo d’évaluation de la compétence Δ Activité 1 page 318 1h Ecrire l’équation de la réaction d’oxydation d’un alcool et d’un aldéhyde. Modéliser, (prévoir, décrire, utiliser un modèle). n° 4 et 5 page 326 et 327 n°19 page 330 Activité 2 page 319 Pratiquer une démarche expérimentale pour mettre en 2h évidence par des tests caractéristiques un ou des produits issus de l’oxydation d’un alcool. Activité 3 page 320 Mettre en œuvre une démarche expérimentale. n°6 page 328 A/NA A/NA Δ Τ 2h Pratiquer une démarche expérimentale pour oxyder un alcool Mon résumé de cours Analyser les phénomènes, protocoles et résultats. n°8 page 328
