Projet Histoire des Arts

Projet Histoire des Arts
Année scolaire ........... - ............
Établissement
…………………………………………………………………
Document à remplir par l'équipe pluridisciplinaire Histoire des arts
Références au projet d’établissement
Identification des élèves
Niveau de classe concerné par le projet
Composantes du projet
Axes principaux concernés par le projet HDA
 REUSSITE DES ELEVES
 OUVERTURE SUR LE MONDE, LA CULTURE ET LE PAYS
D’ACCUEIL
Niveau, classes, élèves
ème
6 
5ème
4ème
3ème
Projet pédagogique
Français : Textes de l’Antiquité / Contes et récits merveilleux
Histoire : Les civilisations de l’Antiquité
Points d’ancrage dans les programmes
disciplinaires
Arts plastiques : L’objet et l’œuvre
Musique : La musique primitive
Objectifs pédagogiques visés par le projet
Compétences et connaissances visées

Développer la curiosité et la
créativité artisique

Aiguiser les capacités d’analyse
o
d’une œuvre d’art.

Aider à construire une culture
commune
Références au texte officiel
Période historique
Domaines artistiques
Thématique(s)
Problématique commune construite par
les professeurs à partir du thème choisi
Comment l’homme rend-il visible
l’invisible ?
L’homme a—t-il fait Dieu à son
image ?
Académie de Nantes
o
Compétences socle commun
o Culture humaniste
o Maîtrise de la langue
o Autonomie et initiative
Connaissances
o Œuvres
o Mouvements artistiques, styles, auteurs, lieux de diffusion
o Repères historiques, culturels et artistiques.
Référencement du projet
 Antiquité au IX
IX à la fin XVII
XVIII au XIX
XX à aujourd’hui
Arts de l’espace : architecture, urbanisme, paysage…
Arts du langage : littérature écrite et orale, calligraphie, typographie…
Arts du quotidien : arts appliqués, design, arts populaires, publicité…
Arts du son : musique vocale, instrumentale, de film, bruitages…
Arts du spectacle vivant : théâtre, musique, danse, cirques, art équestre…
Arts du visuel : arts plastiques, BD, cinéma, vidéo, arts numériques
 arts, mythes et religion
arts, création, cultures
arts, techniques, expressions
arts, espace, temps
arts, états et pouvoir
arts, ruptures, continuités
Questionnement à formuler par les élèves autour de la problématique
construite par les professeurs
Quelles représentations l’homme se fait-il du sacré ?
Groupe de travail académique
Juin 2010
Modalités de mise en œuvre
Nom Prénom
Discipline
Identification
Relation avec la problématique et
le questionnement
Disciplines et professeurs impliqués
Œuvre(s) d’art rencontrée(s) par les
élèves au cours de l’année
Rencontre(s) effective(s) sur place
Rencontres virtuelles à distance
Textes fondateurs
Contes africains
Fétiches
Musique primitive
Statues des dieux
Architecture sacrée
Objets et cultes de l’Antiquité
Visite du musée du Golfe de Guinée
Activités programmées
sur un site culturel en relation avec les
partenaires associés au projet
(exposition, concert, représentation
théâtrale,...)
Visite du musée national
Togoville
Marché vaudou
Evaluation
Modalités de l’évaluation
Organisation de l’évaluation continue
(porte folio numérique, ENT…)
Organisation de l’évaluation orale du DNB
Sur proposition du Conseil pédagogique, validation du projet par le chef d’établissement
Le …………………………………………………. A ………………………………………….
Académie de Nantes
Groupe de travail académique
Signature
Juin 2010