hda-version-definitive - Education musicale au collège

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REGARDS CROISÉS
HISTOIRE DES ARTS

+HISTOIRE DES ARTS OU DE L’ART ?
TRANSVERSALE ET NON LINÉAIRE
«L’histoire des Arts est un enseignement
de culture artistique partagée, porté par
tous les enseignants, il concerne tous les
élèves et il convoque tous les ARTS. »
«L’histoire des Arts intègre l’histoire de
l’Art en croisant les domaines, les genres
et les frontières. »
« Il se fonde sur la reconnaissance de la
multiplicité des sources, des influences et
des approches. »
«L’histoire du monde s’inscrit dans les
traces indiscutables : les œuvres d’art de
l’humanité.L’enseignement de l’histoire
des arts est là pour en donner les clés, en
révélant le sens de la beauté, la diversité
et l’universalité. »

+ENSEIGNER L’HISTOIRE DES ARTS
Organisation et enjeux de cet enseignement obligatoire (École
primaire, Collège, lycée)
Une pédagogie Interdisciplinaire, Pluridisciplinaire et
Transdisciplinaire (Définition)
Les objectifs
Les Périodes, Domaines et Thématiques
Le partenariat et les ressources

+ORGANISATION ET ENJEUX
1. Favorise les liens entre la
connaissance et la sensibilité.
2. Construit autour du
partenariat artistique.
Autour de Trois Piliers :
1.LES PÉRIODES HISTORIQUES
2.LES DOMAINES ARTISTIQUES
3.LES THÉMATIQUES
Toutes les disciplines sont
concernées, même si cela paraît
plus évident pour certaines
Les œuvres sont analysées à partir
de quatre critères : FORMES,
TECHNIQUES, SIGNIFICATIONS,
USAGES
Son objectif est de donner à
chacun une conscience commune :
celle d’appartenir àl’histoire des
cultures et des civilisations, à
l’Histoire Régionale, Nationale et
Mondiale.

+UNE PÉDAGOGIE CROISÉE
INTERDISCIPLINAIRE, TRANSDISCIPLINAIRE ET PLURIDISCIPLINAIRE
INTERDISCIPLINARITE : Relation entre des disciplines mise en évidence par une
démarche pédagogique particulière.
Autour d’un thème, d’un problème ou d’un projet, on intègre les approches
spécifiques des disciplines (cela suppose une prise de recul pour rendre
conscientes les intersections et les spécificités des disciplines concernées)
PLURIDISCIPLINARITE : Apport de plusieurs disciplines à un objet d’étude
commun.
Quelques disciplines ou matières travaillent en parallèle, additionnent leurs
contributions spécifiques.
TRANSDISCIPLINARITE : Recherche du développement intégral du sujet, au delà
des visées centrées essentiellement sur les contenus scolaires.
Elle s’intéresse aux objectifs éducatifs généraux (domaines affectif, cognitif,
psychologique, relationnel ou de motivation)