Au revoir les enfants A. Synopsis L’histoire se passe en 1944 pendant l’Occupation. Un nouvel élève, Jean Bonnet, arrive dans l’école de Julien, le narrateur. Julien est intrigué mais devient un ami de Jean. Il ne comprend pas le mystère qui entoure son attitude un peu secret et un peu différent… a) Underline all the cognates and near cognates. b) Circle all the words you know in blue. c) Box all the words you want to know. Write them down and look them up in a dictionary or use the context to work it out: B. Pendant le film Think about the following questions while watching the film. 1) Qui raconte cette histoire ? 2) Est-ce qu’il y a beaucoup d’informations historiques dans le film? 3) Quelles sont les conditions de vie dans l’école ? à l’extérieur ? 4) Comment Louis Malle utilise-t-il les couleurs ? 5) Y a-t-il beaucoup de musique dans le film? C. Après le film How much of the film have you understood? Answer the following questions true/false. 1. Les enfants n’avaient pas d’eau chaude 2. Le père de Julien Quentin est mort 3. Joseph est handicapé 4. L’école est situé (situated) dans un Zone Occupé 5. Julien Quentin est bon aux mathématiques 6. Jean Bonnet aime lire 7. Julien joue du clavier (piano) 8. Joseph est voleur (thief – le verbe VOLER) 9. Müller est un membre du Gestapo 10. Père Jean est arrêté par (arrested by) les Allemand à la fin du film 11. Jean Bonnet est mort dans un camp de concentration (Concentration Camp) 12. Joseph est arrêté à la fin du film D. Complète les Cartes d’Identité pour les personnages principaux. Nom: JULIEN QUENTIN Âge: Description physique: Personnalité: Loisirs (hobbies) : Nom: JEAN BONNET Âge: Description physique: Personnalité: Loisirs: E. Répondez aux questions en français : 1. Comment est la personnalité et le comportement (behavior) du frère de Julien? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Comment est la personnalité et le comportement (behavior) de la mère de Julien? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Comment est le comportement des professeurs à l’école? Et du Père Jean en particulier? Pourquoi, pensez-vous, qu’ils se comportent (SE COMPORTER to behave) comme ça (like this)? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Qui est Joseph? Quel est son rôle dans le film? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. À quelle classe sociale est-ce que les personnages principaux appartiennent (APARTENIR to belong) ? La classe défavorisée (lower) la classe moyenne supérieure la classe moyenne (average, middle) inférieure la haute société 6. On entend la voix (the voice) de qui à la fin du film? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ F. Analysis of a scene. Watch the scene in which there is a Sport lesson interrupted by the militia. Answer the following questions. 1. Quel est le rôle de cette scène dans le film? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. Comment est-ce que le Père Jean réagit (REAGIR to react) ? (Peur, mal à l’aise, calme?) ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. Est-ce que les enfants comprennent (COMPRENDRE) ce qui se passe? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 4. Que fait Julien? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 5. Julien se comporte (SE COMPORTER to behave) comment ? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ G. Look at the following words which can be used to describe the film and the characters in the film. Using a dictionary , translate the words into French and put them into the crossword. If you are correct, another adjective will appear down the centre (meaning solitary) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. aggresive 2. sporty 3. Ill-treated 4. curious 5. sad 6. savage 7. intelligent 8. loving 9. disagreable