File - La Prof Eschenburg

Au revoir les enfants
A. Synopsis
L’histoire se passe en 1944 pendant l’Occupation. Un nouvel élève, Jean Bonnet,
arrive dans l’école de Julien, le narrateur. Julien est intrigué mais devient un
ami de Jean. Il ne comprend pas le mystère qui entoure son attitude un peu
secret et un peu différent…
a) Underline all the cognates and near cognates.
b) Circle all the words you know in blue.
c) Box all the words you want to know. Write them down and look them up in a
dictionary or use the context to work it out:
B. Pendant le film
Think about the following questions while watching the film.
1) Qui raconte cette histoire ?
2) Est-ce qu’il y a beaucoup d’informations historiques dans le film?
3) Quelles sont les conditions de vie dans l’école ? à l’extérieur ?
4) Comment Louis Malle utilise-t-il les couleurs ?
5) Y a-t-il beaucoup de musique dans le film?

C. Après le film
How much of the film have you understood? Answer the following questions
true/false.
1. Les enfants n’avaient pas d’eau chaude
2. Le père de Julien Quentin est mort
3. Joseph est handicapé
4. L’école est situé (situated) dans un Zone Occupé
5. Julien Quentin est bon aux mathématiques
6. Jean Bonnet aime lire
7. Julien joue du clavier (piano)
8. Joseph est voleur (thief – le verbe VOLER)
9. Müller est un membre du Gestapo
10. Père Jean est arrêté par (arrested by) les Allemand à la fin du film
11. Jean Bonnet est mort dans un camp de concentration (Concentration Camp)
12. Joseph est arrêté à la fin du film
D. Complète les Cartes d’Identité pour les personnages principaux.
Nom: JULIEN QUENTIN
Âge:
Description physique:
Personnalité:
Loisirs (hobbies) :
Nom: JEAN BONNET
Âge:
Description physique:
Personnalité:
Loisirs:

E. Répondez aux questions en français :
1. Comment est la personnalité et le comportement (behavior) du frère de Julien?
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2. Comment est la personnalité et le comportement (behavior) de la mère de Julien?
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3. Comment est le comportement des professeurs à l’école? Et du Père Jean en particulier?
Pourquoi, pensez-vous, qu’ils se comportent (SE COMPORTER to behave) comme ça (like
this)?
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4. Qui est Joseph? Quel est son rôle dans le film?
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5. À quelle classe sociale est-ce que les personnages principaux appartiennent (APARTENIR to
belong) ?
La classe défavorisée (lower) la classe moyenne (average, middle) inférieure
la classe moyenne supérieure la haute société
6. On entend la voix (the voice) de qui à la fin du film?
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F. Analysis of a scene. Watch the scene in which there is a Sport lesson interrupted by the militia.
Answer the following questions.
1. Quel est le rôle de cette scène dans le film?
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2. Comment est-ce que le Père Jean réagit (REAGIR to react) ? (Peur, mal à l’aise, calme?)
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3. Est-ce que les enfants comprennent (COMPRENDRE) ce qui se passe?
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4. Que fait Julien?
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5. Julien se comporte (SE COMPORTER to behave) comment ?
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G. Look at the following words which can be used to describe the film and the characters in the
film. Using a dictionary , translate the words into French and put them into the crossword. If
you are correct, another adjective will appear down the centre (meaning solitary)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1. aggresive
2. sporty
3. Ill-treated
4. curious
5. sad
6. savage
7. intelligent
8. loving
9. disagreable