BIBLIOTHEQUE DES PARENTS

BIBLIOTHEQUE DES PARENTS
Cote
Visuel
Auteur
Titre
Résumé
Disponible
153.2
B
BRETON S.
LEGER F.
Mon cerveau ne
m’écoute pas.
Comprendre et
aider l’enfant
dyspraxique
La dyspraxie, estime-t-on, touche environ 6 % des enfants. Il s'agit d'un trouble de la
planification et de la coordination des mouvements ncessaires pour raliser une action
nouvelle, oriente vers un but prcis. Ainsi, un enfant dyspraxique met souvent ses
vtements  l'envers et son criture, malgr tous ses efforts, demeure ardue et
maladroite. Rdig dans un style clair, Mon cerveau ne m'coute pas propose une
conception globale des multiples aspects du soutien  l'enfant dyspraxique. De l'annonce
du diagnostic jusqu' l'adolescence, les auteurs prsentent les dfis de la vie quotidienne
et de l'apprentissage scolaire ainsi que des interventions de radaptation. Sont ainsi
donnes de prcieuses cls pour mettre en œuvre un accompagnement sur mesure.
Parler ouvertement de la dyspraxie  la maison, dans la famille,  l'cole, contribue 
ddramatiser le handicap et  valoriser l'enfant tel qu'il est.
153.2
G
GOLLIET O.
La dyslexie, prise
en charge à
l’école et à la
maison
Ce livre répond à de nombreuses interrogations des parents et enseignants : comment
aider les lèves dyslexiques  trouver leurs propres stratgies d’apprentissage, 
dvelopper les automatismes qu’ils n’ont pas encore acquis et renforcer leurs
compétences personnelles. Mthodes pratiques, initiation  l’utilisation spcifique de
l’ordinateur comme outil de travail adapt aux dyslexiques.
153.2 H
HELAYEL J.
CAUSSE-
MERGUI I.
100 idées pour
aider les élves
« dyscalculiques »
Des pistes et des conseils pour comprendre les problèmes de l'enfant dyscalculique et
grer ce trouble de l'apprentissage,  l'cole ou  la maison.
370.1 A
AKOUN A.
PAILLEAU I.
Apprendre
autrement avec
la pédagogie
positive
Cet ouvrage propose des cls et une mthodologie pour apprendre  apprendre, 
mmoriser,  rdiger,  structurer et  rhabiliter la curiosit des enfants pour les
apprentissages, au-del des rsultats scolaires et des enjeux de la russite,  travers une
technique de gestion mentale ludique : la carte mentale ou mind mapping.

BIBLIOTHEQUE DES PARENTS
370.1 S
SELDIN T.
Eveiller, épanouir,
encourager son
enfant: la
pédagogie
Montessori à la
maison
Conseils pratiques pour apporter  son enfant tout ce dont il a besoin pour se dvelopper,
s'panouir et acqurir le sentiment d'tre un tre humain comptent et capable, qui a
confiance en lui et s'estime. Des ides pour proposer  chaque enfant un climat affectif
serein, une maison adapte, une mine d'activits, de jeux passionnants, d'expriences
tactiles, sonores, visuelles...
371. 3
C
CULIOLI J-C.
J’aime pas les
maths !
« J'aime pas les maths »... L'effrayante phrase prononcée par un enfant de moins de dix
ans qui donne immédiatement froid dans le dos aux parents, eux éducateurs et même
aux mathématiciens de l'Académie des Sciences ! Et pourtant, les maths devraient être un
jeu d'enfants à l'école primaire. Ce petit livre essaie de battre en brèche quelques idées
préconçues et redonne le moral et l'appétit d'apprendre les maths élémentaires, sans
prétention mais avec curiosité et amusement.
371.3 H
HENNIQUEAU-
MARY C.
THOUIN D.
Savoir
accompagner le
travail scolaire -
Primaire
Guide pour l’aide aux devoirs. Des outils efficaces pour donner du sens aux
apprentissages et permettre  l’enfant de maîtriser le langage et la pense. Conseils sur
les attitudes et les formules à éviter, méthodes à utiliser pour apprendre à aider.
371.3 S
VAN
STEENBRUGG
HE G.
L'aide aux devoirs
: jusqu'à l'entrée
au collge
Pour accompagner les enfants dans leur scolarit  la maternelle et au primaire : une
prsentation des programmes, des conseils pratiques, etc
371.9
D
DEMAN I.
Accompagner un
élve avec PPS ou
PPRE
Guide sur les projets ducatifs pour les lèves handicaps et pour les lèves en grande
difficult crs en 2005, leur cadre juridique, les enjeux de la rdaction des PPS et PPRE,
etc. Pour les enseignants, ces dispositifs ne sont pas du travail « en plus » mais du travail «
en mieux » et de vrais outils « d'aide pour aider ». Ce livre est destiné à leur faciliter la
tâche. Mais bien évidemment il s'adresse aussi aux parents soucieux de la scolarité de
leur enfant et à tous ceux qui accompagnent l'élève pour qu'il réussisse ses études :
orthophonistes, psychomotriciens, psychologues...

BIBLIOTHEQUE DES PARENTS
371.9 D
DEMAN I.
100 idées pour
aider les élèves en
difficulté à l’école
primaire
100 idées qui « aident à aider » car aider ne s’improvise pas. Ce livre s’adresse aux
enseignants mais aussi aux parents attentifs aux difficultés scolaires de leur enfant, et qui
souhaitent reprendre avec lui des notions fragiles ou incomprises. Ils y trouveront des
activits pdagogiques pour l’accompagner  la maison.
371.9
T
BESSAC J.
Troubles des
apprentissages :
dictionnaire
pratique :
dyslexie,
dysphasie,
dyspraxie, TAC,
dyscalculie,
dysorthographie,
TDA/H, autisme,
scolarisation,
insertion
professionnelle
Destin aux parents, enseignants et orthophonistes concerns par les troubles cognitifs
spcifiques et les troubles des apprentissages, ce dictionnaire propose des dfinitions
simples et prcises sur la question, de la dyslexie  l'autisme en passant par le TAC ou le
TDA/H.
Beaucoup de sigles deviennent ainsi enfin compréhensibles !
612.83
E
ESTIENNE F.
Dysorthographie
et dysgraphie :
285 exercices :
comprendre,
évaluer, remédier,
s'entraner
L'écriture et l'orthographe sont deux apprentissages de base qui conditionnent
l'ensemble de la scolarité. Écrire et orthographier sont deux activités distinctes mais
complémentaires. Une difficulté dans l'une se répercute sur l'autre. Il est fréquent en
orthophonie de rencontrer des enfants, des adolescents qui présentent une
dysorthographie et une dysgraphie. Comment aborder ce type de patient, évaluer leurs
difficultés et surtout y remédier.Tel est l'objet de cet ouvrage qui définit et décrit
l'orthographe, l'écriture, le graphisme et les liens qui les unissent. Il présente ensuite la
démarche à suivre et les moyens utilisés pour évaluer les difficultés rencontrées par
l'enfant et l'adolescent dans leur rapport à l'orthographe et au graphisme. Une part
importante est consacrée à la remédiation qui propose comment faire et que faire à
travers 285 exercices.

BIBLIOTHEQUE DES PARENTS
612.83
G
GAULIER-
MAZIERES D.
SIMON-
McCULLOUGH
J.
En attendant le
retour chez
l'orthophoniste :
cahier
d'entranement
pour enfants
dyslexiques-
dysorthographiqu
es : du CE1 au
CM2
Ce cahier, composé d'exercices d'entraînement « à faire et à refaire », depuis la fin du CP
et durant toute la scolarité primaire, est destiné aux enfants dyslexiques-
dysorthographiques bénéficiant d'une rééducation orthophonique spécifique. Ces
exercices ne doivent et ne peuvent en aucun cas se substituer au travail effectué avec
l'orthophoniste. Ils n'en sont que le complément, en proposant un entraînement régulier,
indispensable à ces enfants.
Dr MAZEAU M.
Permettre ou
faciliter la
scolarisation de
l’enfant
dyspraxique
Brochure simple d’accès permettant une première approche de la dyspraxie et des
difficultés qui en découlent dans la vie quotidienne et le parcours scolaire.
MF
CE2
SCHOTTKE M.
Facettes-
Littérature,
écriture,
observation
réfléchie de la
langue. CE2
Lectures et exercices de grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire niveau CE2
MM
CE2
PELTIER M-L.
CLAVIE C.
GAUCH A-M
Le nouvel objectif
calcul CE2
Manuel de mathématiques, niveau CE2

BIBLIOTHEQUE DES PARENTS
MM
CE2
DEBAILLEUL A.
LENOIR E.
TREVE G.
VINCENT J-F.
Maths Collection
Thévenet CE2
fichier
Fichier de mathématiques, niveau CE2
MF
CM1
SCHOTTKE M.
Facettes-
Littérature,
écriture,
observation
réfléchie de la
langue. CM1
Lectures et exercices de grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire niveau CM1
MF
CM1
BOECHE S.
MOLE Y.
DELPEUCH R.
BRENIFIER O.
A nous le français!
CM1
Lecture, vocabulaire, débat réglé, philo, grammaire, orthographe, conjugaison,
production d’crit
MM
CM1
PELTIER M-L.
BIA J.
MARECHAL C.
Le nouvel objectif
calcul CM1
Manuel de mathématiques, niveau CM1
MF
CM2
DE RAM C.
KNOWLES X.
LEMAIRE M.
PARE S.
Mot de passe
CM2
Lectures et exercices de grammaire, conjugaison, orthographe et vocabulaire niveau CM2