Chap

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Chap.8 comment rendre compte de la mobilité
sociale ?
INTRODUCTION :
Au cours de leur vie et par rapport aux générations qui les précèdent. les individus sont amenés à
changer de situation professionnelle et de position sociale. L’étude de ces changements s'appelle la
mobilité sociale. Contrairement aux sociétés aristocratiques, où les places de chacun sont données et
figées dès la naissance pour une majorité d'individus, une société démocratique est supposée
permettre à chacun de s'élever selon son mérite. Elle se caractérise donc normalement par une
certaine fluidité sociale qui suppose une redistribution des cartes à chaque génération.
Le constat d'une société française mobile conduit à s'interroger sur les facteurs qui facilitent cette
mobilité et sur ceux qui la freinent. Si les transformations 'de la société (tertiarisation de l'économie,
par exemple) produisent d'inévitables changements (augmentation des emplois de services à la
personne ou dans les grandes organisations et diminution des emplois dans l'agriculture et
l'industriel, certains changements tiennent aussi aux initiatives et stratégies des individus et de leurs
familles. pour connaître une promotion sociale.
Les transformations structurelles qu'a connues la société française ont-elles eu
seulement un impact positif sur la mobilité? 'Quels facteurs influencent ou freinent
la mobilité sociale
-A- Qu’est-ce que la mobilité sociale ?
Pitrim Sorokin ( 1889-1968 ) sociologue américain d’origine définit la mobilité sociale
comme « le phénomène de déplacement d’individus dans l’espace social »
-I- les différents types de mobilité
La question de la stabilité ou du déplacement des individus dans la structure sociale peut être
examinée de différents points de vue. La mobilité sociale, qui n'implique pas de déplacement
physique, se distingue de la mobilité géographique, qui ne donne pas nécessairement lieu à un
changement de niveau social, même si les migrations . géographiques, internes ou externes à un
même pays, sont très souvent liées à la mobilité sociale. Changer d'emploi ou simplement trouver un
emploi peut conduire à quitter la campagne (exode rural) ou son pays (émigration).
La mobilité proprement sociale, qui implique un changement de statut social, se distingue aussi de la
mobilité seulement professionnelle, qui peut consister à changer d'entreprise ou de type de travail
sans impliquer nécessairement une modification de niveau social, même si changer de profession est
un moyen de passer à un autre statut social. [...] La mobilité sociale peut être étudiée également de
différents points de vue selon qu'on ne considère que la carrière d'un individu, qui peut changer ou
non de statut au cours de son existence d'adulte, ou que l'on réfère les individus à leur origine
familiale, en comparant leur statut à celui de membres des générations antérieures, comme leur père
ou leur grand-père. On parle alors de mobilité intragénérationnelle (ou en cours de carrière) et
intergénérationnelle (ou entre les générations). Dans les publications de l'INSEE, la première est
désignée comme mobilité professionnelle, la seconde comme mobilité sociale.
*doc.4 p.211 q.3 et 4
Synthèse :
Les sociétés contemporaines se caractérisent par une importante
……………………………………….., du fait des trajectoires impliquant un
…………………………. de statut social. L'INSEE produit l'essentiel des sources statistiques
pour mesurer la ……………………………………………. ……………………………………...
. Cette mobilité se décline en mobilité ……………………………. (déménager dans une
nouvelle région), en ……………………………………………………… (changer d'emploi au
cours de sa carrière) ou en ………………………………………. (évoluer dans la structure
sociale). Cette mobilité sociale peut être une mobilité ……………….( changement de position
qui modifie le statut social dans la hiérarchie ) ou une mobilité …………………………………
La société française contemporaine est-elle fluide? De quels outils le sociologue dispose-t-il
pour étudier la mobilité sociale?

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lorsqu’elle est intragénérationnelle
Cette ……………………. intragénérationnelle (professionnelle) est choisie
(………………………. sociale) ou ……………… (relégation sociale).
-II- intérêts et limites des tables de mobilité
Les tables de mobilités permettent d’observer la mobilité intergénérationnelle à partir des PCS
des fils et de celles de leur père. 5 enquêtes ont été menées en 1964, 1970,1985,1993 et 2003.
Une prochaine enquête est prévue en 2014.
Comment utiliser les tables de mobilité ?
 Les tables de mobilité se composent de deux grandes parties qui sont dans certains cas
agrégées ( c’est le cas dans le document 4 p.213 de votre manuel )
 Il faut donc identifier la nature de la table de mobilité présentée .
2 tables de mobilité existent : la table de destinée et la table de recrutement ( ou d’origine).
a) la table de destinée répond à la question suivant : que deviennent les fils de telle
catégorie ?
b) la table de recrutement : quelle est l’origine sociale des fils de telle catégorie ?
 repérer où sont les PCS des fils et des pères : soit en lignes soit en en colonnes.
 repérer notamment le total 100% qui est soit en bout de ligne (ensemble ) soit en bas de
chaque colonne (ensemble ). Ce total permet alors d’observer la répartition de la population
active des fils et de celle des pères.
la diagonale des tables montrent l’hérédité des positions sociales c’est à dire l’absence de
mobilité sociale ( (l’immobilité sociale ou la reproduction sociale )
*doc.4 p.213 q.1,2,3 et 4
*doc 2 p 214 q.1,2,3 et 4
Synthèse :
. Les …………………de mobilité sociale sont essentielles pour recueiJlir et …………… les
données statistiques. La dernière grande enquête date de ……………….. Les tables de mobilité
sociale synthétisent l'ensemble des informations en précisant l'…………………… de chaque
catégorie, les ………………… et les …………………... (ou recrutement )
. Les tables de mobiljté présentent de nombreuses …………………... Elles ignorent le fait que le
prestige relatif des différentes catégories n'est pas …………………………. Elles
……………….. d'importantes catégories de la population: les générations de moins de
…………………… ans et, souvent, les femmes, alors que la ………………………. de la
population active date de plus de quarante ans.
-III- mobilité observée et mobilité relative ( fluidité sociale )
La mobilité observée s’obtient en analysant l’état de la distribution socioprofessionnelle des
pères et celles des fils ( donc à partir de l’examen des tables de destinée et de recrutement)
La mobilité relative ou fluidité sociale mesure la mobilité d’une catégorie sociale par
rapport à une autre . Il faut calculer alors des rapports de chances relatives ( odds ratios en
anglais ) qui permettent de comparer la probabilité d’accès à une position
socioprofessionnelle pour des individus issus de catégories différentes.

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Exemple :
Sur 100 fils de cadres 80 deviennent cadres et 20 employés et dans le même temps sur 100
fils d’employés 25 deviennent cadres et 75 employés .
Le rapport de chances de devenir cadre pour les fils de cadres est 80/20 = 4 donc les enfants
de cadres ont 4 fois plus de chances de devenir cadres qu’employés.
Pour les fils d’employés ce même rapport est 25 :75 = 0.33 donc les enfants d’employés ont 3
fois moins de chance d’être cadre qu’employés. (1 /3 )
Si on calcule le rapport de chances relatives ente fils de cadres et fils d’employés : 4/033 = 12
Les fils de cadres ont donc 12 fois plus de chances que les fils d’employés d’être cadre plutôt
qu’employés.
*doc.4 p.215 q.1,2 et 3
Synthèse :
Une première approche mesure la mobilité ………………….. dans chaque catégorie
ainsi que l'immobilité sociale entre les …………………...
. Une deuxième approche vise à étudier l'évolution des inégalités de destin d'une
génération à l'autre : il s’agit de la mobilité …………………….et l'……………….ratio
de fluidité sociale (indicateur de proximité ou d'éloignement des catégories sociales)
compare les …………………………. d'………….. à une position socioprofessionnelle
pour des individus issus de deux catégories sociales différentes.
Une forte ………………………………………………. caractérise une société où des
individus issus de catégories sociales différentes ont des probabilités similaires d'accéder
à une position sociale, prestigieuse ou non: « l'ascenseur social» fonctionne dans les
deux sens. À l'inverse, la …………………….. sociale est le fait d'une société où les
individus provenant de catégories sociales différentes ont des probabilités très éloignées
d'accéder à certaines positions sociales (fortes …………………… de destin).
-B- Quelles sont les évolutions de la mobilité sociale en France ?
-I- l’ascension sociale
*doc.2 p.216q.1,2 et 3
-II- la menace du déclassement social
*doc.1p.218 q.1,2,3 et 4
*doc.2 p.218 q.1,2,3 et 4
*doc.4 p.219 q.3
Synthèse :
Un individu est socialement …………………………………. quand il occupe, à l'âge
adulte, une position sociale plus élevée que son ………………, souvent plus prestigieuse
et mieux ………………..
Deux facteurs expliquent ce mouvement: soit l'individu monte, grâce à sa ……………..,
dans une structure immobile, soit la …………………….. sociale se translate vers le haut (et
chaque individu profite alors de cette croissance numérique pour s'………………… par
rapport à ses parents).
. Le ……………………………. est un fait social récent qui s'impose aux individus.
Depuis les années 1980, malgré ou justement à cause d'une élévation généralisée de la
quantité de diplômés, le nombre de personnes qui occupent une position sociale
inférieure à celle de leurs parents est en constante ……………………..

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. Ces situations de déclassement peuvent se doubler de diplômes plus
…………………………… que ceux obtenus par les parents. Ce ………………………….
d'…………………………….. débouche alors sur de la frustration
-C- Les déterminant de la mobilité sociale et de la reproduction sociale :
-I- le rôle de l’école
doc..1 p.220 q.1,2,3 et 4
*doc.2 p.220q.1,2 et 3
-II- le rôle de la famille
*doc.1 p.222 q.1,2 et 3
*doc.3 p.223 q.1,2,3 et 4
Synthèse :
Les …………………………….. dans les chances scolaires ont été réduites grâce aux
progrès de la ………………………… dans les pays de l'OCDE. L'…………………
sociale affecte moins qu'autrefois les diplômes obtenus. À l'inverse, les …………………
dans les chances sociales ne se sont pas stabilisées et auraient même tendance à
augmenter. Il s'ensuit un relâchement du lien entre …………………… obtenu et position
socioprofessionnelle occupée.
. Cet échec est moins dû à l'……………………qu'à la profonde transformation des
………………….. du ……………….. en Europe. Si l'école ne parvient pas à
…………………….toutes les inégalités sociales, elle réussit à …………………….. leur
aggravation. En l'absence de politiques publiques favorables à la scolarisation du plus
grand nombre, les …………………… sociaux seraient bien plus nombreux.
. Le rôle de l'école est influencé par les exigences de la compétition sur les marchés du travail
mais aussi par les …………….. familiales. Les inégalités familiales de détention de
…………………….. culturel expliquent partiellement le décrochage scolaire comme, à
l'opposé, l'influence des …………………… dans l'investissement scolaire.