Fiches de compétences

Fiche n°1:
Compétences transversales
Compétences attendues :
1.1. Convertir des grandeurs d’une unité à un
multiple ou sous multiple.
S6 S11
S21
1.2. Ecrire un résultat en écriture scientifique.
S1
S6
S21
1.3. Utiliser les puissances de 10 dans l’évaluation
des ordres de grandeur
S1
S6
S3
S11 S25
1.4. Repérer et
proportionnalité.
utiliser
une
relation
de
1.5. Manipuler une relation du type a = b/c pour en
déduire c = b/a ou b =c.a
1.6. Construire un graphique. (à la main ou avec un
S21
tableur)
1.7. Exploiter un graphique. (recherche
coordonnées, d’un coefficient directeur…)
de
1.8. Extraire et utiliser les informations issues d’un
texte, un tableau…..
1.9. Interpréter
les
informations
d’étiquettes de divers documents
provenant
1.10. Analyser des documents scientifiques portant
sur l’observation du système solaire
Thèmes concernés :
 La santé
 La pratique du sport

L’Univers
S21
Fiche n°2 :
A propos des ondes et leurs utilisations
Compétences attendues :
2.1.Identifier le caractère périodique d’un signal sur une durée
donnée.
S2 S6
2.2. Connaître et utiliser les définitions de la période et de la
S2 S3
fréquence d’un phénomène périodique
S4
2.3. Déterminer les caractéristiques d’un signal périodique
S6
S2 S4
2.4. Connaître la valeur approchée de la vitesse du son dans l’air
2.5. Connaître la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide (ou
dans l’air)
2.6. Connaître la définition de l’année de lumière et son intérêt
2.7. Savoir expliquer que « voir loin, c’est voir dans le passé »
2.8. Savoir mettre en œuvre un protocole pour mesurer une distance
S4 S11
2.9. Pratiquer une démarche expérimentale sur la réflexion totale et
S5 S7
la réfraction.
2.10. Savoir qu’un corps chaud émet un rayonnement continu, dont
les propriétés dépendent de la température
2.11. Savoir que la longueur d’onde caractérise dans l’air et dans le
vide une radiation monochromatique.
2.12. Savoir utiliser un système dispersif pour visualiser un spectre
d’émission ou d’absorption et comparer ces spectres à celui de la
lumière blanche
2.13. Repérer, dans un spectre d’émission ou d’absorption une
radiation caractéristique d’une entité chimique
2.14. Interpréter le spectre de la lumière émise par une étoile ( T de
surface et entités chimiques présentes dans son atmosphère)
2.15. Connaître la composition chimique du Soleil
2.16. Pratiquer une démarche expérimentale pour établir un modèle
à partir d’une série de mesures et pour déterminer l’indice de
réfraction d’un milieu
Thèmes concernés :
 La santé : Le diagnostic médical
 L’Univers
S11
S6
Fiche n°3 :
Mécanique
Compétences attendues :
3.1
Comprendre que la nature du mouvement observé dépend du
référentiel choisi.
P1
3.2. Réaliser et exploiter des enregistrements vidéo pour analyser des
mouvements
P1
3.3. Savoir qu’une force s’exerçant sur un corps modifie la valeur de
sa vitesse et/ou la direction de son mouvement et que cette modification
P2
dépend de la masse du corps
3.4. Utiliser le principe d’inertie pour interpréter des mouvements
simples en termes de forces.
P3
3.5. Calculer la force d’attraction gravitationnelle qui s’exerce entre
deux corps à répartition sphérique de masse
3.6.
Savoir que la pesanteur terrestre résulte de l’attraction terrestre
3.7.
Comparer le poids d’un même corps sur la Terre et sur la Lune
Thèmes concernés :
 La pratique du sport : L’étude du mouvement

L’Univers : Le système solaire
Fiche n°4 :
Pression dans un fluide et pression dans un gaz
Compétences attendues :
4.1. Savoir que dans les gaz et dans les liquides la matière est constituée
de molécules en mouvement
4.2 Savoir utiliser la relation p=F/S, F étant la force pressante exercée
sur une surface S, perpendiculairement à cette surface
4.3. Savoir que la différence de pression entre deux points d’un liquide
dépend de la différence de profondeur
4.4. Savoir que la quantité de gaz dissous dans un volume donné de
liquide augmente avec la pression
4.5. Pour un gaz, savoir qu’à p et T données, un nombre donné de
molécules occupe un volume indépendant de la nature du gaz
4.6. Mettre en œuvre une démarche expérimentale pour établir un
modèle à partir d’une série de mesures
Thème concerné :
 La pratique du sport : La pression
Fiche n°5 :
Les « briques »
Compétences attendues :
5.1.
Connaître la constitution d’un atome et de son noyau
5.2.
Connaître et utiliser le symbole
S8 S10
S11
S10 S11
Savoir que l’atome est électriquement neutre
5.3.
5.4. Savoir que la masse de l’atome est pratiquement égale à
celle du noyau
5.5.
S8
S10 S11
S8
S11
Connaître le symbole de quelques éléments.
S10
5.6.
Savoir que le numéro atomique caractérise l’élément
5.7.
Savoir dénombrer les électrons de la couche externe
S10
S10 S11
5.8. Connaître et appliquer la règle du duet et de l’octet pour
S16
rendre compte des charges des ions monoatomiques usuels
5.9. Savoir utiliser la classification pour retrouver la charge
des ions monoatomiques
S16
5.10. Savoir localiser la famille des alcalins, des halogènes et
S10 S16
des gaz nobles dans la classification périodique
Thèmes concernés :
 La santé : Le diagnostic médical
 L’Univers : Les éléments chimiques présents dans l’Univers
Fiche n°6 :
Les espèces chimiques
Compétences attendues :
6.1. Savoir représenter des formules développées
et semi-développées correspondant à des modèles
moléculaires
S12
S13
6.2. Savoir qu’une formule brute peut correspondre
à plusieurs formules semi-développées
S12
S16
6.3. Savoir utiliser les modèles moléculaires et des
logiciels de représentation
S12
S13
6.4. Savoir que certaines espèces chimiques
proviennent de la nature et d’autres de la chimie de
synthèse
S22
6.5. Savoir repérer la présence d’un groupe
caractéristique dans une formule développée
S13
S16
S6
S20
S25
S20
S22
S25
S22
S25
S20
S22
6.6. Savoir extraire et interpréter les informations
provenant des étiquettes d’un flacon et de divers
documents : risque, sécurité, paramètres physiques
(Teb, Tf, densité, masse volumique, solubilité)
6.7. Savoir déterminer la masse d’un échantillon à
partir de sa densité, de sa masse volumique
6.8. Savoir élaborer un protocole d’extraction à
partir d’informations sur les propriétés physiques
des espèces chimiques recherchées.
6.9. Savoir
réaliser
et
interpréter
chromatographie sur couche mince.
S16
S16
S25
une
6.10. Savoir utiliser une ampoule à décanter, un
dispositif de filtration et un appareil de chauffage
dans les conditions de sécurité
S25
Thèmes concernés :
 La santé : Le diagnostic médical + les médicaments
 La pratique du sport : Les matériaux et les molécules dans le sport
Fiche n°7 :
Du quantitatif en Chimie
Compétences attendues :
7.1. Savoir qu’une solution peut contenir des molécules ou des
ions
S9
S14 S15 S17 S21
7.2. Savoir que la concentration d’une solution en espèce
S14 S15
dissoute peut s’exprimer en g.L-1 ou en mol.L-1
S17 S21
7.3. Connaître et savoir exploiter l’expression des
concentrations massique et molaire d’une espèce
S14 S15 S21
moléculaire ou ionique dissoute.
7.4. Savoir calculer la masse molaire moléculaire à partir des
masses molaires atomiques
S17
7.5. Savoir déterminer une quantité de matière connaissant la
masse d’un solide ou le volume d’un liquide
7.6. Savoir préparer une solution de concentration donnée par
dissolution ou dilution
S9
7.7. Savoir pratiquer une démarche expérimentale
détermination de la concentration d’une espèce chimique
S21
S15 S17 S21
de
Thèmes concernés :
 La santé : Le diagnostic médical + les médicaments
 La pratique du sport : Les besoins et les réponses de l’organisme lors d’une pratique
sportive
Fiche n°8 :
Les transformations chimiques
Compétences attendues :
8.1.
Décrire un système chimique et son évolution
S25
8.2. Etudier l’évolution d’un système chimique par la
caractérisation des espèces chimiques présentes dans l’état initial
S25
et l’état final d’un système chimique
8.3. Savoir mettre en œuvre un protocole expérimental pour
réaliser la synthèse d’une molécule et son identification
S25
8.4. Savoir écrire l’équation de la réaction chimique avec les
nombres stœchiométriques corrects
S25
8.5. Savoir pratiquer une démarche expérimentale pour mettre
en évidence l’effet thermique d’une transformation chimique ou
physique
Thèmes concernés :
 La santé : Les médicaments
 La pratique du sport : Les besoins et les réponses de l’organisme lors d’une pratique
sportive.