PROGRAMMATION maths et EDL CE1

2013-2014 PROGRAMMATION MATHEMATIQUES CE1
NOMBRES
CALCULS
ESPACE ET GEOMETRIE
GRNADEURS ET
MESURES
ORGANISATION ET
GESTION DE
DONNEES
MENTAL
REFLECHI
POSE
PROBLEMES
PERIODE 1
Les nombres < 100
- écrire et nommer ces
nombres
- Connaître la suite des
nombres jusqu’à 69
- Les compléments à 10
- La notion de dizaine
- comparer, ranger et encadrer
ces nombres
- connaitre
et utiliser
des
procédures
de calcul
mental pour
calculer :
des
sommes
- Calculer en
ligne des
additions
- résoudre des
problèmes
additifs
- Se repérer sur un
quadrillage
- Tracer des traits à la règle
- relier des points
- utiliser un calendrier
pour mesurer et comparer
des durées
- savoir lire un
calendrier
- organiser les
informations d’un
énoncé
- utiliser et lire un
tableau
PERIODE 2
- Connaître la suite des
nombres jusqu’à 99
- La notion de centaine
- comparer, ranger et encadrer
ces nombres
- Ecrire et dire la suite des
nombres de 10 en 10
- connaitre
les doubles,
moitiés des
nombres
d’usage <
10
- Première
approche de la
soustraction
- technique
opératoire
de
l’addition :
avec/ sans
retenue
- résoudre des
problèmes
additifs et
soustractifs
- La notion d’alignement
- Reproduire une figure
- utiliser la règle pour tracer et
prolonger un segment
- mesurer et comparer des
segments
- résoudre des problèmes
de longueur
- Mesurer en cm et mm et
comparer des longueurs
- savoir lire et utiliser
un thermomètre pour
mesurer les
températures
PERIODE 3
Les nombres < 1000
- Connaître la suite des
nombres jusqu’à 1000
- Compter de 10 et 10, de 100
et 100
- écrire et nommer ces
nombres
- comparer, ranger et encadrer
ces nombres
- Situer un nombre sur une
droite graduée
- connaitre
les doubles,
moitiés des
nombres
d’usage <
20
- addition
itérée
- disposition
rectangulaire :
approche de la
multiplication
- connaitre les
tables de 1 et
2
- La
soustraction
avec retenue
- Problèmes
mettant en jeu
des
addition itérées
et introduction
du signe «x»
- Connaître et nommer
triangle, rectangle et carré
- Première approche de
l’orthogonalité
- construction d’un gabarit
d’angle
- utiliser l’équerre et la
règle
- comprendre la relation
entre Mètre et centimètre
et kilomètre et mètre
- mesurer des durées :
Se repérer dans le temps
d’une Journée, Se repérer
sur une année
- lire les heures et demi-
heures
PERIODE 4
- connaitre
et utiliser
des
procédures
de calcul
mental pour
calculer :
des
sommes,
des
différences
et des
produits
- La notion de
multiplication
(jeu du
Mikado)
- Connaître les
tables de 2 à 5
- Aborder la
technique
opératoire
de
la
multiplication
- résoudre des
problèmes
multiplicatifs
- problèmes de
partage et de
groupement
- Connaître les propriétés du
carré, du rectangle, du
triangle rectangle et les tracer
- Lire l’heure
PERIODE 5
- Décomposer un nombre en
unité, dizaine, centaine, milliers
- Savoir diviser
par 2 et 5
- Poser une
multiplication
à un
chiffre
- résoudre des
problèmes
multiplicatifs
- problèmes de
partage et de
groupement
- La symétrie axiale
- Distinguer cube et pavé
parmi d’autres solides
- Les masses : connaitre
les relations entre
Kilogramme et Gramme
- résoudre des problèmes
de masse
- utiliser et lire un
graphique

2013-2014 PROGRAMMATION EDL CE1
VOCABULAIRE
GRAMMAIRE
CONJUGAISON
ORTHOGRAPHE
PERIODE 1
Utilisation du dictionnaire
r à utiliser
l’ordre alphabétique.
La phrase
sur la ponctuation, remettre les mots
d’une phrase dans l’ordre, respecter la
ponctuation d’une phrase.
: Savoir
transposer oralement une phrase
affirmative en phrase négative.
Les classes de mots
verbe.
La fonction
infinitif.
correspondances entre les temps
verbaux (passé, présent, futur) et
les notions d’actions déjà faite,
d’action en train de se faire,
d’action non encore faite.
Compétences grapho-
phoniques
entre lettres et sons.
Etude des sons : (a), (i), (oi), (l),
(r), (u), (ou)
Orthographe grammaticale
bon escient le point et
la majuscule.
Orthographe lexicale
mots invariables les plus
fréquemment rencontrés ainsi que
les mots-outils appris au CP.
[s], différencier les sons proches
[s] et [z]
PERIODE 2
Utilisation du dictionnaire
l’écriture d’un mot ou en
chercher le sens.
Les classes de mots
PPS, le nom, les articles.
opre et nom
commun.
La fonction
du groupe nominal : le nom (noyau du
GN), le déterminant qui le détermine.
Comment conjuguer ?
s
(classement des verbes)
conjuguer au présent de
l’indicatif
les verbes du 1er groupe
présent de l’indicatif
Compétences grapho-
phoniques
entre lettres et sons.
Etude des sons : (eu), (o), (p),
(t), (k), (z), (s)
en fonction des voyelles placées à
proximité : c/ç ; s/ss.
Orthographe grammaticale
et le verbe.
déterminant et le nom.
PERIODE 3
Maitrise du sens des mots
Comprendre qu’un mot
peut avoir plusieurs sens
Les familles de mots
Regrouper des mots par
familles ; trouver un ou des
mots d’une famille donnée.
Les classes de mots
Les genres et nombres
Connaitre et appliquer les notions de
masculin/féminin et de singulier/pluriel
(pour le nom).
Les fonctions
groupe nominal ou pronom personnel).
Manipuler le GS
conjuguer au présent de
l’indicatif
les verbes du 2ème groupe :
FINIR :
VENIR
verbe ALLER
Compétences grapho-
phoniques
entre lettres et sons.
Etude des sons : (an), (b), (d),
(m), (n), (on), (é), (è)
en fonction de la consonne
suivante : n devenant m devant m,

2013-2014
La phrase
phrase affirmative en phrase
interrogative.
b, p.
PERIODE 4
Maitrise du sens des mots
Les classes de mots
l’adjectif qualificatif.
du groupe nominal : le nom (noyau du
GN), le déterminant qui le détermine,
l’adjectif qui le qualifie.
Les genres et nombres
masculin/féminin et de singulier/pluriel
(pour l’adjectif qualificatif).
Conjuguer au futur simple :
er groupe
:
FINIR
Compétences grapho-
phoniques
entre lettres et sons.
Etude des sons : (f), (v), (in), (g),
(j), (ch)
en fonction des voyelles placées à
proximité : g/gu/ge.
Orthographe grammaticale
ntre l’adjectif
qualificatif et le nom.
Orthographe lexicale
grammaticaux : a/à – et/est
eau
PERIODE 5
Maitrise de la composition
des mots
Les classes de mots
che de l’adverbe : modifier le
sens d’un verbe en lui ajoutant un
adverbe.
Les fonctions
répondre oralement aux questions « où
? quand ? comment ? pourquoi ? ».
conjuguer au futur simple
e :
VENIR
Conjuguer au passé composé :
er groupe
Compétences grapho-
phoniques
entre lettres et sons.
Etude des sons : (gn)/(ni), (ui),
(ill), (br) / (cr) / (dr) / (fr) / (gr) / (pr)
/ (tr) / (vr), (bl) / (cl) / (fl) / (gl) / (pl)
Orthographe grammaticale
et le verbe
Orthographe lexicale :
son/sont – on/ont