IV. Le rôle du moniteur ou de l`accompagnateur

Recyclage des Moniteurs/trices, District d’Avedji/Lomé, Septembre 2008
« Le Moniteur du Culte d’Enfants et son rôle dans l’église »
Préparée et présentée par M. HAMENOU Kodzo Pascal, Sociologue et Educateur de Jeunes
QU’EST-CE LE MONITORAT ? QUELS SONT LE ROLE ET LA
PLACE DU MONITEUR DANS L’EGLISE ?
Plan
I- La mission du moniteur
II- Le profil du monteur
III- Le monteur et la prière
IV- Le rôle du moniteur
V- Le moniteur et la discipline
A. Facteurs d'indiscipline chez le moniteur
B. Facteurs de discipline chez le moniteur
1. Moyens extérieurs
2. Moyens intérieurs
VI- L’état mental et spirituel du moniteur
VII- La vocation du moniteur
VIII- Les qualités du moniteur
IX- Le moniteur, ses relations avec les parents
X- Les relations du moniteur avec le pasteur et le responsable du culte d’enfants
XI- Le moniteur et ses relations avec les autres moniteurs
XII- Le moniteur et le respect des enfants
XIII- Le moniteur et la direction de son groupe
XIV- Les annexes :
1. Moniteur, on vous observe
2. Vous pouvez aider votre classe à grandir
3. Les qualités d’un moniteur

Recyclage des Moniteurs/trices, District d’Avedji/Lomé, Septembre 2008
« Le Moniteur du Culte d’Enfants et son rôle dans l’église »
Préparée et présentée par M. HAMENOU Kodzo Pascal, Sociologue et Educateur de Jeunes
QU’EST-CE LE MONITORAT ? QUELS SONT LE ROLE ET LA
PLACE DU MONITEUR DANS L’EGLISE ?
I. La mission du moniteur
La mission du moniteur est d’amener les chrétiens à la maturité, encourager et affermir la foi
des croyants, leur enseigner comment vivre de manière à plaire à Dieu et à le glorifier. Il a
aussi pour mission d’équiper les chrétiens en vue du service par le biais de l’enseignement de
la parole de Dieu. En un sens, le moniteur a pour mission d’aider et d’accompagner les
chrétiens à tendre vers la stature parfaite de Jésus-Christ.
II. Profil du moniteur ou de l’accompagnateur chrétien
Le moniteur d’école de dimanche est la personne chargée de l’enseignement et de la pratique
de certaines disciplines (programme d’école de dimanche). C’est une personne qui avertit,
donne des avis et des conseils. il sert de guide, c’est un entraîneur. Pour bien accomplir donc
ce travail, il doit employer des moyens et des outils spirituels. Ses qualifications:
Le moniteur doit être né de nouveau, baptisé d’eau et dans le Saint-Esprit, il doit être un
membre actif de son église et participer assidûment aux réunions de dimanche et de prière. Le
moniteur doit être habité par l’Esprit, aimer le monde, à la manière de Jésus-Christ et Donner
le goût du mouvement : Accompagner, c’est aussi donner envie de réfléchir ensemble aux
questions soulevées par nos responsabilités, alors même que les soucis, les déceptions ou les
peurs nous séparent les uns des autres.
III. Le moniteur et la prière
Le moniteur doit avoir une vie de prière bien remplie. Son ministère est un combat spirituel.
Sans la prière point de victoire. Les grands hommes de Dieu tels que Moïse, Néhémie ont fait
de la prière la clé de leurs succès spirituels. De même pour être un bon moniteur d’école de
dimanche, il faut prier sans cesse. Jésus-Christ lui-même s’approchait constamment du père
pour recevoir la puissance d’en haut. Le moniteur à l’exemple de Jésus-Christ doit aussi
s’approcher constamment du Père. Sa vocation étant de transmettre les enseignements
bibliques aux chrétiens, il ne peut donc se dérober de la prière. A cet effet, D.L. Moody disait:
“ll est insensé et même coupable, d’essayer de faire l’oeuvre de Dieu, sans la puissance.
IV. Le rôle du moniteur ou de l’accompagnateur
Il participe aux réunions de l’équipe. Son aide dans la préparation de la réunion est
essentielle à sa bonne marche ; il l’opère dans la mesure de ses disponibilités ;
Lors des réunions, ses interventions aident les membres de l’équipe à repérer les signes de la
présence de Dieu dans leur vie, à répondre à ses appels, à progresser dans l’intelligence de sa
Parole ;

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Préparée et présentée par M. HAMENOU Kodzo Pascal, Sociologue et Educateur de Jeunes
Il aidera les membres de l’équipe à trouver le chemin de l’Évangile à travers les expériences
de ce monde et de ce temps, notamment dans les choix liés à la vie professionnelle,
économique et sociale ;
Sa position de recul lui permet d’être attentif, dans la durée, aux attitudes de l’équipe
(fraternité, écoute, respect, ouverture au monde)
Il aura à exercer une fonction de vigilance et d’éveil aux exigences sociales de la foi de
l’Église (il se tiendra informé de l’enseignement social de l’Église) ;
Il peut apporter un soutien personnel du type conseil ou accompagnement à ceux qui le
désireraient ou indiquer le nom de personnes compétentes en ce domaine ;
Il a le souci de la participation de l’équipe à la vie du Culte d’enfants et à la vie de l’Église.
V. Le moniteur et la discipline
La discipline au sein du groupe n'incombe pas à la seule responsabilité des enfants. Lorsqu'un
moniteur s'exclame: "Je n'arrive pas à me faire obéir, je n'ai aucune autorité", il est bon
d'examiner la situation et de se demander quels sont les facteurs personnels responsables de ce
désordre.
A. Facteurs d'indiscipline chez le moniteur:
- Le manque de conviction, qui nous fait douter de l'importance de notre tâche (Psaume
78.4).
- La tradition, dont nous n'osons pas nous défaire et qui entrave notre liberté d'expression.
- Une fausse notion de l'amour de Dieu, qui fausse notre attitude. Relisons Proverbes 13.24;
22.15; 23.13; 29.15
- La peur, qui nous fait porter un masque et jouer un rôle devant les enfants.
- L'orgueil, qui développe en nous la susceptibilité et nous empêche de respecter notre
interlocuteur.
- Un caractère incertain et instable, expliquant une certaine difficulté à s'imposer.
- Une mésentente profonde avec un collaborateur et qui attriste le Saint-Esprit en nous.
Chacun de ces facteurs est un obstacle à l'autorité.
B. Facteurs de discipline chez le moniteur
Comme dans la situation de l'enfant, le moniteur dispose de moyens extérieurs et de moyens
intérieurs pour acquérir l'autorité qui lui est nécessaire.
1. Moyens extérieurs:
Ces moyens extérieurs ne sont en fait que des rudiments de connaissance et des principes
élémentaires de pédagogie. Nous en énoncerons quelques-uns succinctement:
- Agir avec décision
- Etre, sans masque ni rôle, avec une grande liberté (Jean 8.32).
- Convaincre parce qu'on est convaincu: "Il faut croire ce que l'on fait et le faire dans
l'enthousiasme".
- Entraîner parce qu'on est un entraîneur. "Le moniteur est celui qui entraîne, qui amène à
Christ. Non qu'il ait à tirer celui qui lui est confié. Il entraîne simplement parce que son
mouvement est de rejoindre sans cesse son Seigneur, et il y trouve une plénière joie" ("Petite
pédagogie de poche", cours pour moniteurs, Daniel Courvoisier).

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- Stimuler par des jeux et des concours, mais avec prudence, pour ne pas faire naître la
vanité ou une trop grande excitation.
- Se préparer et s'organiser dans les moindres détails. Arriver prêt à la leçon. Dieu n'a
aucunement promis de faire des miracles pour pallier à nos insuffisances
- Faire participer en créant la vie. "La discipline de l'école de demain sera l'expression
naturelle et la résultante de l'organisation fonctionnelle de l'activité et de la vie de la
communauté scolaire. De ce fait le problème disciplinaire passe au deuxième plan au profit de
l'organisation matérielle, technique et pédagogique du travail qui dit être l'élément essentiel et
décisif de l'équilibre scolaire" ("Pour l'école du peuple", Célestin Freinet).
- Savoir sanctionner. Lorsqu'on punit, faire sentir que l'on punit à regret, et adapter la
sanction à la personnalité de l'enfant. Ne pas faire des reproches, critiques et adresses d'ordre
collectif dans le bruit, mais attendre le silence. "S'adresser personnellement à l'enfant.
Jamais des "taisez-vous, voyons !" mais plutôt: "Franck, tais-toi", ou mieux encore: "Jacques
est tranquille, c'est bien".
- Encourager. "Donner toujours à l'enfant comme modèle, non pas vous ou un autre enfant,
mais lui-même les jours où il a été sage; qu'il veuille être digne de ses meilleurs moments"
- Parler en trouvant la hauteur de sa voix, sa force, son rythme.
En résumé, le moniteur fait régner l'ordre lorsque sa discipline est active, mobilisant
l'intellect, le coeur et le corps de l'enfant. Dans une leçon, en effet, l'enfant devrait à la fois:
connaître - sentir - faire, ou si l'on préfère, passer par les trois stades suivants:
- L'impression et l'information.
- L'assimilation et l'adoration.
- L'action et l'expression.
2. Moyens intérieurs:
Daniel Courvoisier a dit: "L'autorité est d'abord, bien sûr, l'émanation d'un ordre intérieur."
Or, seul le Saint-Esprit créateur est capable de rétablir cet ordre au-dedans de nous. Encore
faut-il pour cela trois conditions:
- Etre soi-même un disciple soumis au Maître, car "discipline" vient du mot "disciple"
(discipulus, de discere= apprendre).
Le disciple, c'est:
- celui qui a appris, qui a étudié (Matthieu 13.36; Luc 11.1; Esaïe 8.16);
- celui qui a rencontré personnellement Jésus-Christ et qui suit les instructions de son Maître
(Matthieu 10.42; Luc 14.26, 27, 33; Jean 4.1, 6.66-69);
- celui qui a expérimenté dans sa vie la puissance de transformation du Saint-Esprit et dont
l'enseignement est une démonstration de puissance (Actes 4.31).
- Assumer certains facteurs qui nous paraissent être des entraves.
- Refuser certains facteurs qui sont l'oeuvre de l'Ennemi, soit qu'il agisse comme
Accusateur, soit qu'il nous ait lié spirituellement d'une manière ou d'une autre.
Cette rétroaction intérieure, chez te moniteur, ne peut être que l'oeuvre du Saint-Esprit, mais
pour le laisser agir nous avons parfois besoin de frères et soeurs dans la foi, spécialement s'il
s'agit de combattre l'oeuvre de l'Ennemi en nous.
C'est vrai, il faut bien le constater partout, l'autorité n'est pas de mise aujourd'hui. Le refus de
l'autorité entraîne un mépris de l'ordre. Or, Dieu est un Dieu d'ordre et d'unité. Il s'agit, par
conséquent, de chercher à créer au sein du groupe du culte de l'enfance une discipline
éducatrice et créatrice de vie, qui soit le fruit de relations harmonieuses et d'une unité dans la
diversité.
Mais des facteurs de désordre existent chez l'enfant et chez le moniteur. Dans un cas comme
dans l'autre, il faut analyser ces facteurs et chercher quelle est l'action (ou rétroaction)

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adéquate pour modifier ce désordre et produire des effets positifs: autorité chez le moniteur,
discipline chez l'enfant.
Deux sortes de moyens sont utilisés: connaissances pédagogiques et visites quand il s'agit de
modifications extérieures, prières et action du Saint-Esprit quand il s'agit de modifications
intérieures.
VI. Etat mental et spirituel du moniteur
"L’enseignement influe sur l’éternité, on ne peut jamais savoir où son influence s’arrête." A
affirmé Henry Adams. Ceci étant le moniteur doit veiller sur son état mental et spirituel en
prenant en compte les choses que voici :
Motivation : Enseignez pour le Seigneur, sans attendre de remerciements.
Point essentiel : Remettez chaque rencontre à Dieu.
Soyez prêt à apprendre : Préparez-vous consciencieusement à enseigner une excellente
leçon chaque semaine, mais n’oubliez pas d’aborder chaque réunion en pensant que vous allez
apprendre quelque chose. « Enseigner, c’est apprendre deux fois, » disait justement Joseph
Joubert.
Enseignez en équipe : Vous avez peut-être l’impression d’enseigner seul, mais rassurez-
vous, le Saint-Esprit travaille avec vous !
Et dans la vie, vous faites quoi ? La prochaine fois que quelqu’un vous posera la question à
brûle-pourpoint, ne parlez pas de votre profession. Si votre fonction de moniteur est votre
priorité (et nous savons que c’est le cas) dites-le ! La prochaine fois, lancez de but en blanc :
« Eh bien, ce que je fais de plus important, c’est d’enseigner les adolescents à l’Ecole du
Dimanche. » Et amusez-vous en observant les réactions !
Sondez votre cœur : Lisez 1 Corinthiens 13.1-3. Quel motif vous pousse à enseigner ?
Culpabilité, sens du devoir, ou « Si je ne le fais pas, qui le fera ? » La seule motivation pure,
c’est l’amour.
L’ennemi va contre-attaquer : Le diable déteste voir les enfants de Dieu croître
spirituellement. Il s’acharnera à saboter tout ce qui pourrait faire avancer le Royaume de
Dieu. Ne l’oubliez pas !
Une âme précieuse : Chacun de vos jeunes est une âme pour laquelle Jésus est mort. En les
enseignant, gardez cela à l’esprit.
Pensez à l’éternité : Ce que vous faites aura des conséquences éternelles. Quand on proclame
sa Parole, Dieu agit, et cela peut changer le cours des vies.
Rechargez vos batteries : Assistez régulièrement à une journée de formation ou à une
convention pour moniteurs.
Partez en expédition... dans une librairie chrétienne : Prenez un carnet et un crayon et notez
des idées, des programmes, des titres de chants, etc. pouvant servir à étayer vos leçons.
Achetez-vous du matériel.