Grille d`évaluation enseignement

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F
W
P
P+
Commentaires
Résultat final (P ou F)
F=insuffisant W=à améliorer P=satisfaisant P+=très bien 2W=F
N.B. Faire un 3 dans la case appropriée pour chaque critère
Attitude sécuritaire
Connaissance
technique
Principes
d’apprentissage
Approche
pédagogique
Critères
W
P
Commentaires supplémentaires au verso
Formulation des critères d’évaluation
o Sujet
o Verbe d’action
o Complément
o Critères ou contextes
Élément du contenu
Activité d’apprentissage
o Originalité
o En lien avec l’objectif
o Contenu approprié
Matériel
Références
Présentation
Remarques
F
ÉVALUATION DU PLAN DE LEÇON
Formulation des objectifs
o Sujet
o Verbe d’action
o Complément
____ plage
Grille d’évaluation enseignement
Moniteur en sauvetage
Moniteur Sauveteur national ___ piscine
Moniteur soins d’urgence
Formateur de moniteur
Sujet :
Prénom, nom du candidat :
Prénom, nom du formateur :
Date et lieu de la formation :
c
c
c
c
Signature de l’évaluateur :
Enseignement
P+
R
2. Utilisation des principes d’apprentissage
Le travail du moniteur indique-t-il qu'il comprend les principes d'apprentissage et peut les utiliser ?
o
La progression est logique. Les parties sont divisées de façon à être apprises facilement.
o
La leçon est bien répétée et apprise.
o
Le feed-back est constructif, régulier et efficace.
La façon dont le candidat utilise l'espace et les formations, sa communication verbale et non verbale et l'utilisation d'aides
d'apprentissage et de sources pédagogiques peuvent également vous aider à déterminer si le candidat comprend les principes
d'apprentissage.
1. Approche pédagogique
L’approche facilite-t-elle l’apprentissage? Évaluez si les approches pédagogiques et les activités d'apprentissage que le
candidat a choisies sont utilisées efficacement. Lorsque vous portez un jugement, demandez au candidat de vous décrire les
buts à l'origine du choix de l’approche ou de la préparation de l'activité. La planification de la leçon et la leçon en soi vous
aideront à évaluer la qualité de la planification du candidat.
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Adaptés aux candidats
Introduction stimulante
Conclusion efficace
Explications simples et précises
Capte l’attention
Aisance à poser des questions
Utilise le vécu des gens
Motive les candidats
Respect du temps alloué
Encadrement efficace
Rétention de la matière
Les candidats sont actifs (je fais, je comprends)
Utilisation de stimuli efficaces
Exploitation du matériel
Utilisation efficace du temps
Respect des candidats
•
Directive efficace
Prévoit l’organisation du matériel
Bonne position du moniteur face au groupe
Comportement sécuritaire et exemplaire
Utilisation efficace de l’équipement de sauvetage
Surveillance du groupe
Respect des règles de sécurité
Se documente et utilise les guides d’enseignement
Compréhension des principes
Les normes du niveau enseigné sont respectées (but,
remarques et points à voir)
Utilise des mots clés
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•
3. Connaissances techniques
Les connaissances du moniteur semblent-elles justes et pertinentes? Les directives et les corrections du moniteur devraient
indiquer qu'il a une solide connaissance des principes et des techniques se rattachant au thème. Il devrait être évident qu'il
comprend les priorités et qu'il peut faire la distinction entre les items essentiels et les items sans importance.
4. Attitudes sécuritaires
Le moniteur minimise-t-il le risque? Les directives et le comportement du moniteur doivent indiquer qu'il est sensibilisé à la
sécurité pour ce qui est des formations, de l'utilisation de l'espace aquatique et des activités d'apprentissage. Le moniteur doit
démontrer qu'il est capable d'empêcher les cas d'urgence dans le contexte éducationnel et d'y répondre si nécessaire.
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