Nom : __________________________________________________________ Groupe : _________ COMPRÉHENSION ÉCRITE D’UN TEXTE COURANT DESCRIPTIF Pratique pour l’épreuve de juin (étape 4) Et Roswell créa la soucoupe COMPRÉHENSION 1. Explique, par des synonymes ou de courtes définitions, les mots qui suivent. a) Filiformes (par. 1) : _______________________________________________________________ b) Sans équivoque (par. 2) : __________________________________________________________ c) Chronique (par. 2) : _______________________________________________________________ d) Confins (par. 3) : _________________________________________________________________ e) Conjonction (par. 5) : ____________________________________________________________ f) Exhibés (par. 8) : _________________________________________________________________ 2. Dans le texte que tu as lu, quel élément de la mise en page exprime le mieux l’idée générale de tout le texte? ___________________________________________________________________________________ 3. Nomme un élément typographique qui te permet de reconnaître le chapeau du texte. ___________________________________________________________________________________ 4. À quoi servent les parenthèses utilisées par l’auteur dans les paragraphes 4, 10 et 11? ___________________________________________________________________________________ 5. À quoi servent les trois points entre crochets […] à la fin des paragraphes 3, 14 et 16? ___________________________________________________________________________________ 6. De quoi l’auteur parle-t-il pour amener son sujet? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. Par quels mots l’auteur annonce-t-il directement le sujet de son article? Relève au moins une phrase ou expression qui annonce directement le sujet. (titre, chapeau et par. 4) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 8. Comment l’auteur dit-il que son sujet est très important? (chapeau et par. 1 à 5) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 9. Quelle idée exprimée dans le chapeau l’auteur rappelle-t-il dans la conclusion? ___________________________________________________________________________________ 10. Dans la conclusion, l’auteur porte un jugement sur l’affaire Roswell. Comment l’exprime-t-il? ___________________________________________________________________________________ 11. Propose, pour chacun des paragraphes ci-dessous, un titre qui donne l’idée générale ou l’idée la plus importante du paragraphe. a) Par. 2 : __________________________________________________________________________ b) Par. 3 : __________________________________________________________________________ c) Par. 7 : __________________________________________________________________________ d) Par. 10 : _________________________________________________________________________ e) Par. 12 : _________________________________________________________________________ 12. Relève, dans les paragraphes énumérés ci-dessous, les groupes de mots qui permettent de situer dans le temps l’affaire Roswell. a) Par. 6 : __________________________________________________________________________ b) Par. 7 : __________________________________________________________________________ c) Par. 8 : __________________________________________________________________________ d) Par. 14 : _________________________________________________________________________ 13. Relève, au début de chacun des paragraphes énumérés ci-dessous, les mots ou les groupes de mots qui permettent de faire la transition entre ce qui est dit au paragraphe précédent et ce qui est traité dans le paragraphe en question. a) Par. 4 : __________________________________________________________________________ b) Par. 5 : __________________________________________________________________________ c) Par. 11 : _________________________________________________________________________ d) Par. 13 : _________________________________________________________________________ e) Par. 16 : _________________________________________________________________________ 14. Réponds à l’une des deux questions qui suivent. Ta réponse doit être complète et bien structurée. Tes arguments doivent être recherchés si tu veux obtenir tous tes points. Attention à ton orthographe! Selon toi, l’auteur, Félix Légaré, croit-il à l’existence des soucoupes volantes et des extraterrestres? Trouve au moins deux expressions ou deux phrases qui expriment le point de vue de l’auteur sur ce point. ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Après la lecture de l’article sur l’affaire Roswell, ton opinion sur les soucoupes volantes et sur les extraterrestres a-t-elle changé? ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ GRAMMAIRE DE LA PHRASE 1. Écris la classe et la fonction des mots soulignés dans les phrases suivantes : a. Si les échos de la cavalerie sont loin, ceux de l’armée américaine se font toujours entendre. b. Préparez-vous à une évacuation immédiate en cas d’essais de missiles. c. Cet été-là, à la suite de l’affaire du mont Rainier, les médias parlaient régulièrement d’apparitions d’ovnis, et trois entreprises offraient chacune 1000 dollars à quiconque apporterait une preuve de l’existence des soucoupes volantes. d. Il conclut qu’il avait affaire aux restes d’une soucoupe volante. e. On organisa une conférence de presse pendant laquelle les débris furent exhibés. f. Le producteur anglais Ray Santilli dit avoir obtenu ce film des mains du caméraman qui aurait filmé l’autopsie. Mot analysé Classe Fonction les cavalerie ceux immédiate missiles cet là régulièrement trois preuve existence volantes Il qu’ restes pendant laquelle anglais ce qui autopsie 2. Dans les phrases suivantes, mets chacun des verbes à la forme, au mode, au temps et à la personne demandés. a. L’homme, aujourd’hui décédé, (verbe remarquer, forme active, ind., plus-que-parfait, 3e p.s.) _____________________________________ quelques semaines plus tôt de curieux morceaux de papier métallique sur le sol du ranch Foster. b. Je ( verbe se dépêcher, forme passive, ind. imparfait, 1re p.s.) ________________________________________ à prendre l’information et aller aux faits. c. Nous (verbe intriguer, forme passive, ind. passé simple, 1re p. p. ) _______________________________________ ,ce soir-là, par la splendeur du spectacle. 3. Précise, par le chiffre approprié, le mode de jonction dans les phrases suivantes. Tiens compte des traits obliques qui séparent les phrases constituantes. a. Juxtaposition b. Coordination c. Subordination i. Il conclut / qu’il avait affaire aux restes d’une soucoupe volante. _________ ii. Cet été-là, à la suite de l’affaire du mont Rainier, les médias parlaient régulièrement d’apparitions d’ovnis, / et trois entreprises offraient chacune 1000 dollars à quiconque apporterait une preuve de l’existence des soucoupes volantes. _________ iii. Le fermier ne tarda pas à se convaincre de l’intérêt de sa découverte; cela le fascinait. _________ iv. L’ovni de Roswell n’était pas un ballon-sonde, mais l’un des ballons expérimentaux destinés au projet Mogul. _________ 4. Souligne les subordonnées des phrases suivantes et dis quelle est sa classe et sa fonction : a. Il conclut qu’il avait affaire aux restes d’une soucoupe volante. i. Classe : _______________________________________________________ ii. Fonction : _____________________________________________________ b. On organisa une conférence de presse pendant laquelle les débris furent exhibés. i. Classe : _______________________________________________________ ii. Fonction : _____________________________________________________ c. Lorsqu’il apporta au shérif de Roswell les restes de ce qu’il croyait être une soucoupe volante, le chercheur était certain de l’authenticité de sa trouvaille. i. ii. iii. iv. Classe : _______________________________________________________ Fonction : _____________________________________________________ Classe : _______________________________________________________ Fonction : _____________________________________________________ BONNE AVANT-DERNIÈRE COMPRÉHENSION!