Fiche élève 1

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LES RAPPORTS NORD/SUD: L’INEGAL
DEVELOPPEMENT
TBEP
DEFINITION : Le développement se définit comme «la capacité d’une société à satisfaire les besoins essentiels de sa
population et à permettre à cette dernière d’acquérir un mieux être nécessaire à son épanouissement»
S.Brunel, Tiers-Monde controverses et réalités
A – LA MESURE DES INEGALITES DE DEVELOPPEMENT
1. Le Produit National Brut par habitant
Par la commande "Fichier\Créer une carte ou \Géographie\Monde", choisir la série "Produit National
Brut/habitant (1999)". Choisir "carte par zones tramées", discrétisation par "classes d'effectifs égaux", 6 classes,
carte couleur.
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Quelle remarque générale pouvez-vous formuler quant à la répartition des richesses dans le monde?
Sur le fond de carte du monde, hachurez en rouge les groupes de pays dont le PNB est supérieur à
13900 dollars. De quelles grandes régions s'agit-il? Renseignements avec (localisation temporaire qui
affiche le nom du pays).
Sur le même fond de carte, hachurez en bleu les groupes de pays qui ont un PNB inférieur à 1500
dollars. Quels sont les grands continents concernés ?
A quoi correspond la limite Nord/Sud qui apparaît sur le fond de carte ? Qu'est-ce qui justifie le choix des
termes "Nord/Sud" ?
D'après vous, le PNB suffit-il pour traduire le niveau de vie d'une population? Justifiez votre réponse.
2. Les problèmes alimentaires
Par la commande " Fichier\Créer une carte\Géographie\Monde" choisir la série "Part des moins de 5 ans
souffrant de malnutrition (1989-1995); et accepter les options par défaut, 4 classes, carte couleur
 Malnutrition - Sous-nutrition : à quel terme s’applique cette définition :
« Résultat d’une alimentation mal équilibrée en quantité ou en qualité avec des carences protidiques ou en
vitamines. Ce phénomène mène à des déficits de croissance, à l’affaiblissement et au manque de productivité
de nombreux individus, entre 0,5 et 1,5 milliard de gens dans le monde »
d’après R.Brunet, Les mots de la géographie, Reclus, 1993
TBEP
Géographie : Le monde aujourd’hui, Fiche 1, p.1
LP Etion, © DBoulonnais
 Donnez une définition du deuxième terme
 Citez quelques pays (au moins 6) qui souffrent de sous-nutrition. (Remarque : Utiliser la commande
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"Localisation temporaire" dans le cas où vous ignorez le nom du pays).
A quels continents appartiennent la plupart d'entre eux ?
3. L'Indice de Développement Humain (IDH)
Construire une carte de l'Indice de développement Humain en 1996 (commande "Fichier\Créer une
carte\Géographie\Monde".
A l'aide du texte ci-dessous, encadrez les 3 conditions à un bon développement humain :
« Le développement humain est un processus oui conduit à l'élargissement de la gamme des possibilités
oui s'offrent à chacun. En principe, elles sont illimitées et peuvent évoluer avec le temps. Mais quel que
soit le stade de développement, elles impliquent que soient réalisées trois conditions essentielles : vivre
longtemps et en bonne santé, acquérir un savoir, et avoir accès aux ressources nécessaires pour jouir d
un niveau de vie convenable. Si ces conditions ne sont pas satisfaites, de nombreuses possibilités
restent inaccessibles. »
Rapport mondial sur le développement humain, Economica, 1997
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Repérez sur la carte les groupes de pays qui offrent les meilleures conditions de vie.
Repérez les groupes de pays qui rassemblent les plus mauvaises conditions de vie
Enumérez les différentes formes d'inégalités entre le "Nord" et le "Sud" (rédigez votre réponse).
B - "NORD" ET "SUD", DES LIMITES FLOUES
1. Des contrastes Nord-Sud en Europe ?
Par la commande "Fichier\Créer une carte\Géographie\Europe", créer quatre cartes à partir des séries : Choisir
les paramètres par défaut.
Espérance de vie à la naissance (1995-2000)
Taux de Mortalité infantile (1995)
Part de l'agriculture dans la formation du PNB (1994)
Produit National Brut par habitant (1999)
Afficher les cartes en mosaïque.
 Sur les 4 cartes, quelles sont les limites de la zone englobant les pays appartenant aux deux classes
supérieures.
 Quelles corrélations peuvent être mises en évidence ?
 Quelle opposition ces cartes mettent-elles en évidence ?
2. Des contrastes Nord-Sud en Italie ?
Créer une carte du Produit Intérieur Brut par Habitant en 1993
 Quelle remarque générale pouvez vous formuler ?
 A l'aide de la fonction "localisation temporaire", repérez la région italienne qui a le PNB/habitant le
plus faible, le plus fort.
3. Des contrastes au Sud
Créer à nouveau une carte mondiale du PNB/habitant
 Quel est le PNB du Mozambique ? du Koweït ?
 Quelles conclusions pouvez vous en tirer ?
SYNTHESE :
Dans un court paragraphe rédigé, vous mettrez en évidence, d'une part, l'hétérogénéité du "
Nord" et, d'autre part, vous expliquerez pourquoi il est plus juste de parler "des Sud" et non
"d'un Sud"
TBEP
Géographie : Le monde aujourd’hui, Fiche 1, p.2
LP Etion, © DBoulonnais