Date : ……………………………………… Période

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Date : ……………………………………… Période : ……………..……
Dossier : 6 [ Un malade ] Classe : ……………………
Objectif général : Compréhension (3)
Objectif(s) spécifique(s) : Compréhension détaillée [ suite ]+ Vocabulaire
[Savoir le vocabulaire nécessaire]
Supports pédagogiques : Manuel , cahier d'activités et illustrations / rétroprojecteur…
Déroulement du cours
Mise en situation: ( 5-10 minutes )
Lire le dialogue.
Poser des questions de compréhension :
- Où est Hassan ?
- Pourquoi ?
- Où est ce qu’il a mal ?
Travail écrit: (10 minutes )
Exercice *Mettez le récit dans l'ordre chronologique: ( Page 92 )
Explication détaillée : [ 20 - 25 minutes ]
-Faire lire le dialogue de « c’est grave » à la fin.
* C'est grave docteur? (= C'est dangereux?)
* Que conseille le docteur à Hassan ?
* Que pense Hassan ?
* Qu'est-ce que le médecin donne à Hassan ? Une ordonnance (image ou réelle)
Que contient une ordonnance ? des médicaments.
Le docteur lui prescrit des médicaments
(Des comprimés, des gouttes dans le nez, des sirops, des pommades, des injections)
des médicaments = des remèdes = des traitements.
Le prof aura recours à quelques images de différents types de médicaments.
*Après avoir examiné Hassan , que lui prescrit le docteur ?
Il lui prescrit des gouttes dans le nez.
* Pourquoi ?
- Car , son nez est bouché.
- Boucher = fermer.
- Boucher ≠ ouvrir.
- bouché = fermé
Evaluation du cours: ( 5 minutes )
C

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*Faites une liste :
Les parties du corps humain
0- Les pieds.
1- ……………………
2- …………………….
3- …………………………
4- ………………………….
Remarques :……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Les médicaments
0- Des pommades
1- ……………………
2- …………………….
3- …………………………
4- ………………………….

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Date : ……………………………………… Période : ……………..……
Dossier : 6 [Un malade ] Classe : ……………………
Objectif général : Compréhension (4)
Objectif(s) spécifique(s) : Lecture expressive à haute voix + dictée ( Travail oral et écrit )
Supports pédagogiques : Manuel, cahier d'activités, illustrations
Déroulement du cours
Mise en situation: ( 5-10 minutes )
Suivre la mise en situation de la méthodologie adoptée.
Travail écrit: ( 10-15 minutes )
Faire faire l’exercice page 92 : ‘’ Donnez le sens des mots ‘’
Faire faire l’exercice p 93. ’’complétez avec les parties du corps humain ‘’
La dictée
Exécuter la dictée : ( 5-10 minutes )
Complétez les phrases avec le mot convenable:
1 - Il a un ………………
2 - Ma ……………….est élevée.
3 - Je vais à la pharmacie pour acheter des ……………
4 - Françoise est malade, elle a mal à la………………
Evaluation du cours: ( 5 mn )
-Ramasser les copies, pour les corriger
-Inviter les apprenants à réemployer ces termes dans d’autres phrases.
Remarques :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
– lecture pour la dictée : [ 10 minutes ]
- Suivre la démarche de lecture pour la dictée

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Date : ……………………………………… Période : ……………..……
Dossier : 6 [ Un malade ] Classe : ……………………
Objectif général : Grammaire (1)
Objectif(s) spécifique (s) : Savoir employer le verbe avoir et ses utilisations..
Supports pédagogiques : Manuel, cahier d'activités, tableau, ordinateur et data –show
Déroulement du cours
Mise en situation : ( 5-10 minutes )
- Faire lire la partie concernée.
Poser des questions pour avoir les phrases qui introduisent la notion grammaticale :
- Qu’est- ce que Hassan a?
- Où est-ce qu’il a mal ?
-Quelle maladie il a ?
- Qu’est-ce qu’il pense ?
A) Présentation : ( 20-25 minutes)
- J’ai de la fièvre.
- J’ai mal à la tête à l’œil.
- Il a un rhume.
-Il pense que le docteur a raison.
Noter les phrases au tableau et les faire lire par les apprenants.
B) Observation :
 Demander aux apprenants d'observer les phrases en leur accordant le temps pour la
réflexion et la comparaison.
C) Déduction de la règle :
On invite les apprenants à déduire la règle .( tableau page 85 )
Avoir mal + préposition à la- à l’- au – aux + partie du corps.
Avoir + maladie. ( une angine – un rhume – une grippe..)
Avoir + raison #tort - froid # chaud – peur.
Avoir + possession.
Avoir + l’âge.
D)Réemploi contraint "Exercice de fixation":
Classez les phrases dans le tableau:
1- aux jambes. 2- mangé du gâteau. 3- une belle voiture. 4- raison. 5- au bras.
6- Peur. 7- à l'estomac. 8- la grippe . 9- aux oreilles. 10- vingt ans.
J’ai
J’ai mal
…………………………………
…………………………………
…………………………………..
……………………………………
…………………………………..
……………………………….
……………………………….
………………………………
…………………………………
…………………………………..

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E)Réemploi libre
- Faire un réemploi libre oral : les apprenants produisent des phrases dans lesquelles ils
réemploient le verbe“ avoir”.
Attirer l’attention des apprenants sur l'emploi du verbe avoir au passé composé avec les
verbes : prendre et attraper.
- Exemple : j’ai pris froid.
- J’ai attrapé un rhume.
N.B. Le participe passé est invariable.( nous avons pris froid)
Travail écrit :- (5-10 minutes)
Exercice : ( Page94 ) faire des phrases
Evaluation du cours: ( 5 minutes
Proposer aux apprenants l'exercice suivant :
Remarques :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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Choisissez la bonne réponse:
1- Avez-vous mal aux oreilles?
-Non , nous avons mal …..pieds. [ □ à □ aux □ au ]
2- Tu as mal au dos?
-Non, J’ai mal………….. l’estomac. [ □ au □ aux □ à ]