PARTIE I L’AFRIQUE INTRODUCTION Dossier de documents (photocopie) Doc 1 : dessin qui montre l’afrique en train de couler. Doc. 2 : extrait de le G-U. Q1. Quels sont les continents représentés sur le dessin (doc 1) ? Qu’arrive-t-il à l’un d’eux ? Que veut nous dire le dessinateur à travers ces images ? Le dessin montre l’Europe et l’Afrique. Mais l’Afrique se détache de l’Europe, tombe et coule dans l’océan. Le dessinateur veut souligner que l’Afrique est en train de se noyer dans les difficultés sans que personne ne l’aide, ne la retienne. Q2. Relevez dans le texte les problèmes qui touchent l’Afrique. Les problèmes de l’Afrique sont : les famines, les conflits, l’explosion démographique, les incertitudes du climat, les épidémies, la faiblesse de son économie Q3. D’après le texte, qu’est-ce qu’une crise (le mot est employé à la ligne 7) ? Une crise est une période de difficultés graves dans un pays ou un continent. Q4. Soulignez dans le texte les deux phrases qui montrent un espoir pour l’Afrique. - étonnante capacité de résistance. - une Afrique nouvelle peut naître. Q5. Quel est le document qui est le plus optimiste ? Le texte est plus optimiste que le dessin. NB : le cours débute par le travail sur les doc qui permet de trouver un titre-problématique au chapitre. Cours Géographie 5ème, Villepreux, 27/05/17 - 2CHAPITRE 1 : L’AFRIQUE, UN CONTINENT EN CRISE ? 1/ LES AFRICAINS ET LEURS CADRES DE VIE a/ Une répartition très inégale de la population Carte p. 188 + carte photocopie à compléter : 1. Complétez le nom des mers et des océans, en bleu (sur les pointillés). 2. Coloriez en rouge les régions les plus peuplées et donez leurs noms en rouge (sur les traits). 3. Nommez les principales villes, en majuscules noires (au bout des flèches). 4. Complétez la légende. 5. Nommez sur la carte, en vert, les régions les moins peuplées. Cours Géographie 5ème, Villepreux, 27/05/17 - 3b/ Des milieux naturels variés mais souvent chauds Doc. p.195 + carte photocopie à compléter : 1. Nommez les lignes imaginaires tracées sur la carte. 2. Complétez la légende et coloriez la carte avec les couleurs suivantes : milieu équatorial : vert ; tropical : orange ; désertique : jaune ; méditerranéen : bleu. 3. Complétez le tableau suivant : - aidez-vous des photos p. 195. - utilisez les groupes de mots suivants : savane et steppe – climat tempéré – forêt dense – un peu d’élevage et les oasis. Milieux Equatorial Tropical Désertique Méditerranéen Climats Végétation naturelelle Chaleur et pluies Forêt dense abondantes Chaleur et saison Savane et steppe sèche/pluies Chaud et sec Peu ou pas de végétation Tempéré méditerranéenne Agriculture, élevage Dans les clairières Cultures et élevages Un peu d’élevage et les oasis Cultures et élevage Cours Géographie 5ème, Villepreux, 27/05/17 - 4c/ Une population qui augmente très vite, surtout dans les villes L’Afrique n’est pas un continent très peuplé : elle a le même nombre d’habitants, 730 millions, mais elle est trois fois plus étendue. Doc. 1, p. 200 : diagramme comparé Afrique/Europe. Q1. Entre 1970 et 1995, quelle a été l’évolution de la population européenne ? La population est passée de 656 M à 727 M soit un gain de 71 M Q2. Dans le même temps, comment a évolué la population africaine ? La population est passée de 362 M à 728 M soit un doublement. Q3. Pourquoi ? - la mortalité a reculé grâce aux progrès de l’hygiène et de la médecine. - les femmes africaines ont beaucoup d’enfants, six en moyenne. Plus de la moitié des Africains ont moins de 20 ans. Il faut toujours plus d’écoles, d’hôpitaux et de nourriture. Dossier p. 202-203 : une urbanisation galopante. Doc. 2 : diagramme de la croissance d’Abidjan. Q1. La population d’Abidjan a-t-elle beaucoup augmenté ? De 1970 à 1992, la population d’Abidjan (Côte d’Ivoire) passe de 550000 à 3200000 ; elle a été multipliée par six ! Beaucoup d’habitants vivent dans des bidonvilles (déf. p. 202). Doc. 3 : extrait de l’Afrique en panne, 1986, de J. Giri. Q2. Pourquoi les gens des campagnes partent-ils en ville ? Les ruraux partent en ville (exode rural, déf. p. 202) pour trouver un emploi, des écoles, des médecins, de la nourriture en cas de crise, pour être plus libres. Doc. 1 : diagramme en camembert de la répartition ville/campagne. Q3. Où vit la majorité des Africains ? Où vit de plus en plus les Africains ? La majorité des Africains vit encore à la campagne (60%) mais la proportion de citadins ne cesse d’augmenter (22 % en 70, 40 % en 95). Cours Géographie 5ème, Villepreux, 27/05/17 - 5D/ Une diversité ethnique et culturelle Doc. 1, p. 192 : carte des populations blanches, noires et métisses. Q1. quelle est la localisation de ces différentes populations ? L’Afrique du Nord est peuplée de populations blanches et l’Afrique au sud du Sahara est surtout peuplée de populations noires. Ethnie (déf. p. 192) : un groupe d’individus, généralement peu nombreux, partageant une langue et des coutumes. Doc. 2, p. 192 : carte des trois religions. Q2. Quelle est la localisation de ces trois religions ? L’Afrique du Nord et de l’Est est surtout musulmane et l’Afrique du centre et du sud pratique le christianisme et l’animisme. Doc. 3, p. 193 : la poussée de l’islam. Q3. Dans quelle direction progresse l’islam ? Citer un pays qui connaît une forte progression de l’islam ? L’islam progresse vers le Sud. Le Mali est bon un exemple de l’expansion de cette religion. Doc. 6, p. 193 : des régions animistes. Animisme (déf p. 192) : religion polythéiste pour laquelle tout ce qui se produit dans la nature est le fait d’esprits ou de génies. La population de l’Afrique se divise en deux grands ensembles : - l’Afrique du Nord est peuplée de Blancs musulmans qui parlent l’arabe. - l’Afrique noire (au sud du Sahara) est peuplée de Noirs, répartis en de multiples éthnies, pratiquant l’islam près du Sahara, et l’animisme ou le christianisme en allant vers le sud. Cours Géographie 5ème, Villepreux, 27/05/17 - 6II/ UN CONTINENT PAUVRE MAIS QUI A DES ATOUTS Doc. 4 : les progrès du sida. L’Afrique est particulièrement touchée par la maladie du sida. A/ Un continent longtemps dominé Doc. 1, p. 196 : le commerce des esclaves. Pendant des siècles des Africains ont été capturés puis vendus comme esclaves. Doc. 3, p. 197 : L’Afrique vers 1920. Q1. Citer les colonies françaises ? Où sont-elles essentiellement concentrées ? AOF, AEF, Algérie… Surtout à l’Ouest de l’Afrique. Au XIXe siècle, les Européens ont colonisé (déf. p. 197) le continent et l’ont utilisé à leur profit. Doc. 4 et 5, p. 197 : indépendances récentes et guerres. Q2. Citer quelques Etats ayant gardé les frontières de la colonisation européenne ? Soudan, Zaïre, Angola, Nigéria… Q3. Selon le texte, quelle est la cause des guerres ? les frontières. Dans les années 1960, les Etats africains sont devenus indépendants mais ils ont souvent gardé les frontières tracées par les Européens et qui ne tenaient pas compte des ethnies (déf. p. 192). Cette situation provoque de nombreuses guerres. B/ Un continent pauvre Doc. 5 : photo de la sécheresse au Sahel. Q2. A quoi est due la famine ? La famine est causée par la sécheresse mais aussi par la guerre. La sousnutrition et surtout la malnutrition (déf. p. 190) touchent une partie de la population. Dossier p. 190-191 : la pauvreté des hommes. Doc. 2, 3 et 6 : cartes des revenus, de l’espérance de vie, d’analphabétisme. Q1. Comparez la situation de l’Afrique à celle de la France ? L’Afrique a de très faibles revenus par habitant, une très faible espérance de vie et un grand nombre d’analphabètes (déf. p. 190). En combinant ces trois critères (richesse, santé et instruction), on obtient l’indicateur de développement humain (IDH, déf. p. 189) qui permet d’étudier le développement d’un pays Cours Géographie 5ème, Villepreux, 27/05/17 - 7c/ Un continent inégalement développé Carte p. 189 : IDH (déf. p. 189) Q1. Déterminer quelles sont les régions d’Afrique les plus développées et celles les moins développées ? - Afrique du Nord et Afrique australe : IDH moyen - Afrique sahalienne et centrale : IDH faible et très faible. d/ Des ressources importantes et des progrès possibles « l’Afrique n’est pas une terre qui meurt » Carte p. 189 : les principales ressources. Q1. Où trouve-t-on du pétrole ? L’Afrique dispose d’importants gisements de pétrole en Afrique du Nord et dans le Golfe de Guinée. Q2. où trouve-t-on les principales mines ? La moitié sud de l’Afrique compte de nombreuses mines d’or, de diamant, de charbon et de cuivre. Le bois des forêts équatoriales est également une des richesses de l’Afrique. Photocopie : texte sur la riziculture au Mali. Q1. Quelle culture a permis à la région de Ségou de nourrir le pays ? La culture du riz, avec des techniques performantes, permet de couvrir les besoins du Mali. Q2. Quelle conséquence a cette culture pour les paysans ? Les paysans peuvent vendre le riz qu’ils ne consomment pas et gagner ainsi de l’argent. Q3. La région de Ségou est-elle encore touchée par l’exode rural ? La région de ségou n’est plus concernée par l’exode rural ; au contraire elle attire des gens. L’Afrique a donc des possibilités importantes de développement grâce à l’application de certaines techniques agricoles (riziculture) ou à ses ressources (bois, or, diamant…). Cours Géographie 5ème, Villepreux, 27/05/17 - 8IV/ LES CONTRASTES REGIONAUX : LES QUATRE AFRIQUES En combinant les informations ethniques, culturelles développement, on peut obtenir des grands types de régions. et de Carte p. 204-205 : les ensembles regionaux de l’Afrique. Fiche élève CRDP F2 (photocopie) : carte de l’Afrique. 1. Remplir la légende [rouge] = L’Afrique du Nord : populations blanches de culture islamique, IDH moyen. [jaune] = L’Afrique sahélienne : populations noires de culture islamique, IDH très faible. [orange] = L’Afrique du centre : populations noires chrétiennes ou animistes, IDH faible. [violet] = L’Afrique australe : populations noires (minorité blanche) chrétiennes ou animistes, IDH moyen. 2. Colorier la carte selon les couleurs de la légende.