Sciences et vie de la Terre – Unité et diversité du vivant

Sciences et vie de la Terre Unité et diversité du vivant
1. Classification des êtres vivants
Une des premières classifications, toujours utilisée,
consiste à distinguer les êtres vivants en plusieurs
espèces.
On définit une espèce comme étant un groupe d’êtres
vivants présentant des ressemblances, capables de se
reproduire entre eux et d’avoir des descendants
interféconds.
Une fois les différentes espèces définies, on réunit dans
un même groupe les espèces qui possèdent des critères de
parenté communs. Les relations de parenté sont
représentées sous la forme d’arbres de parenté (arbre
phylogénétique). On indique sur les branches de cet arbre
les critères partagés (critères de parentés communs). On
aboutit ainsi à une classification des êtres vivants basée
sur leurs liens de parenté (classification
phylogénétique).
Voir aussi classification de Linné.
2. Les modes de reproductions des êtres vivants
On rencontre dans le monde animal et végétal à la
fois la reproduction asexuée et sexuée.
La reproduction asexuée (ou multiplication végétative)
permet de produire de très nombreux individus qui sont des
copies exactes de leurs parents, alors que la reproduction
sexuée autorise la recombinaison nétique et introduit la
diversité des individus. Elle fait intervenir deux
individus de sexes différents appartenant à la même espèce
et elle implique une fécondation (union d’une cellule
sexuelle mâle et d’une cellule sexuelle femelle pour
former une cellule œuf à partir de laquelle on obtiendra
un nouvel individu).
La reproduction sexuée des animaux
Chez les animaux, la reproduction sexuée fait intervenir
deux parents de sexe différent l’un mâle l’autre femelle :
Différences mâles / femelles en fonction de :
- Caractères sexuels primordiaux : ce qui spécifie le
sexe physiologique.
- Caractères sexuels primaires : mis en place au cours de
la vie embryonnaire et concernent les organes génitaux
ayant un rapport avec l’accouplement.
- Caractères sexuels secondaires : ce qui permet le
dimorphisme sexuel entre mâle et femelle.
La condation se fait différemment selon les espèces et
les milieux de vie :
- Fécondation externe : le plus souvent pas
d’accouplement, fécondation le plus souvent dans l’eau.
Les gamètes sont libérés en très grande quantité pour
avoir plus de chance de rencontrer d’autres gamètes.
- Fécondation interne : les gamètes sont émis dans le
milieu extérieur, dans l’eau la plupart des cas.
Au cours de la condation se rencontre un spermatozoïde
et un ovocyte, c’est la fécondation qui donnera naissance
à une cellule-œuf.
Distinction ovipare / vivipare / ovovivipare.
Il existe différents types de reproductions selon les
modalités de développement de la cellule œuf une fois
Thèmes du chapitre
1. Classification des êtres vivants
2. Les modes de reproductions des êtres vivants
3. Les stades de développement d’un être vivant
Sciences et vie de la Terre Unité et diversité du vivant
celle-ci créée (issue de la fécondation). On distingue les
organismes vivipares des organismes ovipares.
Ovipares : la cellule œuf est émise dans le milieu
extérieur après création elle va se diviser pour former
un embryon. On appelle œuf l’élément émis à l’extérieur
renfermant cette cellule-œuf qui deviendra embryon. Des
systèmes de protection permettent de préserver l’embryon
en cours de formation :
- Une gangue gélatineuse chez les amphibiens ou
escargots,
- Une coquille à base de calcaire qui peut rester souple
(reptiles) ou être rigides (oiseaux).
VIVIPARES : la cellule œuf se développe dans les voies
génitales de la mère. C’est le cas des mammifères.
OVOVIVIPARES : les œufs (cellules-œufs) ne sont pas pondus
à l’extérieur mais se développent
Cependant certains animaux ont une reproduction asexuée.
Ainsi, le vers de terre coupée en deux donnera « naissance »
à deux individus : c’est la fragmentation.
Un bourgeonnement chez un individu donnera un nouvel individu
une fois détaché du premier.
La parthénogénèse est un mode de reproduction asexuée : ce
processus consiste à former un nouvel individu à partir d’un
ovocyte sans qu’il n’y ait eu fécondation.
1 / 2 100%
La catégorie de ce document est-elle correcte?
Merci pour votre participation!

Faire une suggestion

Avez-vous trouvé des erreurs dans linterface ou les textes ? Ou savez-vous comment améliorer linterface utilisateur de StudyLib ? Nhésitez pas à envoyer vos suggestions. Cest très important pour nous !