Reproduction sexuée et maintien des espèces. Partie traitée avant la transmission de la vie chez l’homme. Heures 30 min Groupes ou classe entière Activités et notions groupes Point de départ : Article de presse sur l’organisation de battues. Pourquoi ? Observation d’un élevage (de ténébrion ou autre). Observation d’un étang, d’un mur d’une pelouse, d’une côte à marée basse. Pourquoi la population augmente-t-elle, diminue-t-elle ou se maintient-elle ? La reproduction (sexuée) permet aux espèces de se maintenir dans un milieu. Comment ? I1 h 30 4 groupes abcd- La reproduction le sanglier (doc papier ou internet) Le ténébrion (élevage photos texte) L’oursin (vidéo livre) Le fucus (internet -textes historiques THURET) Mise en commun Chaque groupe rédige un résumé et réalise un schéma fonctionnel (nécessité de 2 partenaires et d’un rapprochement ou d’une attraction) II- la formation d’un nouvel individu par reproduction sexuée. -Observation microscopique de différents gamètes pour déterminer leurs caractéristiques. -Vidéo sur la rencontre des gamètes (ex : oursin) -Réalisation de schéma des gamètes et de leur rencontre : Légende : Membrane Noyau Cytoplasme Spermatozoïde Ovule Cellule-œuf Fécondation interne ou externe La reproduction sexuée animale comme végétale comporte l’union d’une cellule reproductrice mâle et d’une cellule reproductrice femelle. Le résultat de la fécondation est une cellule-œuf à l’origine d’un nouvel individu. L’union des cellules reproductrices males et femelle a lieu dans le milieu ou dans l’organisme. Des mécanismes à l’échelle des individus et des cellules reproductrices favorisent la fécondation. Les conditions du milieu : Pop de sangliers, ressources alimentaires, conditions climatiques, maladies. L’influence de l’homme : la chasse, la lutte biologique, la pollution, réintroduction d’espèces, réchauffement climatique… et ses conséquences sur les pop : huîtres, routes sur le passage des pop en migrations …