Reproduction séxuée 7

Reproduction sexuée et maintien des espèces.
Partie traitée avant la transmission de la vie chez l’homme.
Heures
Groupes
ou
classe
entière
Activités et notions
30 min
groupes
Point de départ :
Article de presse sur l’organisation de battues. Pourquoi ?
Observation d’un élevage (de ténébrion ou autre).
Observation d’un étang, d’un mur d’une pelouse, d’une côte à
marée basse.
Pourquoi la population augmente-t-elle, diminue-t-elle ou se
maintient-elle ?
La reproduction (sexuée) permet aux espèces de se maintenir dans
un milieu.
Comment ?
1 h 30
4
groupes
I- La reproduction
a- le sanglier (doc papier ou internet)
b- Le ténébrion (élevage photos texte)
c- L’oursin (vidéo livre)
d- Le fucus (internet -textes historiques THURET)
Mise en commun
Chaque groupe rédige un résumé et réalise un schéma fonctionnel
(nécessité de 2 partenaires et d’un rapprochement ou d’une
attraction)

II- la formation d’un nouvel individu par reproduction
sexuée.
-Observation microscopique de différents gamètes pour
déterminer leurs caractéristiques.
-Vidéo sur la rencontre des gamètes (ex : oursin)
-Réalisation de schéma des gamètes et de leur rencontre :
Légende :
Membrane
Noyau
Cytoplasme
Spermatozoïde
Ovule
Cellule-œuf
Fécondation interne ou externe
La reproduction sexuée animale comme végétale comporte
l’union d’une cellule reproductrice mâle et d’une cellule
reproductrice femelle. Le résultat de la fécondation est une
cellule-œuf à l’origine d’un nouvel individu.
L’union des cellules reproductrices males et femelle a lieu dans le
milieu ou dans l’organisme.
Des mécanismes à l’échelle des individus et des cellules
reproductrices favorisent la fécondation.
Les conditions du milieu : Pop de sangliers, ressources
alimentaires, conditions climatiques, maladies.
L’influence de l’homme : la chasse, la lutte biologique, la
pollution, réintroduction d’espèces, réchauffement climatique…
et ses conséquences sur les pop : huîtres, routes sur le passage des
pop en migrations …