Pisanie akademickie_FF_FH_III Travaux pratiques du 15.01.2015 et

Pisanie akademickie_FF_FH_III
Travaux pratiques du 15.01.2015 et CONSIGNES pour le 22.01.2015.
I. Rapporter une explication. Passer de la cause à l’effet et de l’effet à la cause – connaître les verbes et les expressions verbales
appropriés.
Groupes A et B : Exercice à faire pour le 22.janvier 2015 : Ex.17/21 – …, insérez le verbe le plus approprié au
contexte.
Groupe B – terminer l’exercice 2/19.
II. Identifier la structure d’une opinion argumentatée et les moyens utilisés pour exercer une influence sur le locuteur,
exprimer la concession et l’opposition. – doc. « OUTILS POUR L’EXPRESSION – LA SUCCESSION DES ARGUMENTS »
OUTILS POUR L’EXPRESSION – LA SUCCESSION DES ARGUMENTS
DEVOIR MAISON - Groupes A et B
Texte F - réponse d’un lecteur du Figaro-Magazine
(un exemple d’argumentation).
La logique du raisonnement :
1- phrase introductive : SA
2- rappel de la thèse de l’auteur de l’article
(les mouvements écologistes propagent des idées excessives et
utopistes) ;
3- formulation de l’antithèse
(les mouvements écologistes sont utiles pour plusieurs raisons) ;
4- présentation des arguments.
La mise en opposition faible par une expression de concession
Les procédés d’énumération : questions de rhétorique pour
introduire les trois arguments successifs ; introduction des
exemples).
Relire le texte F. (Fidèle lecteur du Fig-Mag).
1.Noter les mots nouveaux, trouver leurs synonymes.
1. Souligner les connecteurs logiques ainsi que les mots
et expressions charnières.
3.Identifier la construction des verbes (à la voix passive
ou active) utilisés dans le texte. Par exemple : être
attristé par qqch, se rappeler qqch*, etc.
4. repérage, voir la grille ci-dessous
-
Lire le TEXTE L – « La confiance dans la science … » par
Roger Cans, Le Monde.
1.Identifier : la thèse de l’auteur du texte, la logique du
raisonnement (la structure de cet extrait), les procédés
d’énumération et de mise en opposition (comment
l’auteur le fait-il, quel moyen a-t-il choisi pour
convaincre le lecteur ?).
-
Lire le TEXTE « WESTERN » : Lire pour le plaisir
TEXTE F . (Fidèle lecteur du Fig-Mag). ; p.4.
Repérer la façon dont
l’auteur établit la gradation
Le fait-il ? Si oui, comment ?
ARGUMENTS JUSTIFIANT L’UTILITÉ DES
MOUVEMENTS ÉCOLOGISTES
- citez ce fragment du texte pour le point 2 et 3
INTRODUCTION DE L’EXEMPLE
comment l’auteur le fait-il (par quel mot
l’introduit –il ? - citez ce fragment du texte.
1 . une remise en question de la sécurité nucléaire (de la
sûreté nucléaire) :
Est-ce utopiste de remettre en question le nucléaire et sa sécurité
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
2. le devoir de dénoncer ceux qui polluent l’air, la mer,
la terre (pour la transparence en matière nucléaire)
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
3. réclamer des dépenses plus importantes pour la
recherche d’énergie naturelle et non polluante
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
…………………………………………………………..
Etablir la gradation ou la progression (voir côté verso du document - OUTILS POUR L’EXPRESSION – LA SUCCESSION DES
ARGUMENTS) ainsi que les mots-outils : tout d’abord, d’abord, ensuite, enfin, pour conclure, etc.
LEXIQUE
– Qui sont-ils ces grands pollueurs ? – cherchez les mots pour les nommer.
– Les végétaux qui permettront la fabrication de carburants : voir Wikipédia : la biomasse (énergie), constituants de la biomasse.