Contexte et situation du scénario-apprentissage: Samedi prochain

Scénario pédagogique pour niveaux A1 et A1.1- formation FLI (R&T) Katy GAUZE-SERANT- septembre, octobre 2012
Contexte et situation du scénario-apprentissage:
Samedi prochain, c'est un grand jour. Vous organisez une fête et invitez des personnes du groupe.
Nature des
tâches
Compétences
linguistiques
Compétences
transversales
et
pragmatiques
Compétences
sociocultu-
relles
Valeurs
Déroulement de la séquence
Modalités d'animation
RE:réception écrite - RO: réception orale
EE: expression écrite - EO: E. orale
Du
rée
supports/outils
(voir annexe)
par
ten
ari
at
Échanges
« qu'est-ce
qu'une
fête? »
-Connaître les jours, les
mois, les années, les
saisons.
-demander la date
d'anniversaire à
quelqu'un: « c'est quand
ton/votre anniversaire? »
(les adjectifs possessifs)
« C'est le...+jour,mois, +
en+ saison »
(le verbe être au
présent)
-Connaître les
différentes fêtes
et jours fériés en
France.
-les fête
religieuses/les
fêtes laïques en
France.
- échanges
interculturels:
les fêtes dans
votre pays.
-présentation du scénario
-brainstroming: pour quelles raisons
organise-t-on une fête? Quelles fêtes
connaissez-vous en France? EO
-En sous groupe: recherche
complémentaire dans le calendrier - RE
-individuel : compléter le calendrier
vierge (fêtes dans mon pays) - EE
-collectif (EO):
*présenter les fêtes de son pays.
*demander la date d'anniversaire aux
autres.
- révision des nombres: « dictée »
d'années de naissance (chacun donne sa
date de naissance, les autres notent)
5''
15 ''
15''
10''
30''
20''
15''
-tableau blanc
-Calendrier(avec
fêtes et jours
fériés)
-calendrier vierge
(annexe page 1)
-fiche anniversaire
(p.1)
exercices
complémentaires
facultatifs
-fiche verbe être au
présent
-fiche sur l'heure
(vocabulaire progressif-
niveau débutant)

Scénario pédagogique pour niveaux A1 et A1.1- formation FLI (R&T) Katy GAUZE-SERANT- septembre, octobre 2012
Nature des
tâches
Compétences
linguistiques
Compétences
transversales
et
pragmatiques
Compétences
sociocultu-
relles
Valeurs
Déroulement de la séquence
Modalités d'animation
RE:réception écrite - RO: réception orale
EE: expression écrite - EO: E. orale
Du
rée
supports/outils
(voir annexe)
par
ten
ari
at
Inviter (à
l'oral, à
l'écrit)
-Comprendre et formuler
une invitation:
*repérer et utiliser les
éléments essentiels
d'une invitation (objet,
lieu, date, heure)
*se présenter
*comprendre et utiliser
les formules types :
« j'organise...vous êtes
libre ?» (verbe être au
présent)
*comprendre et poser
une question avec « est-
ce que... »
Connaître
-les différents
registres de
langue:
l'invitation
amicale et
officielle
-l'emploi du tu et
du vous
-Les formules de
politesse
-Mise en route (reprise à l'oral des
éléments vus précédemment): Quelles
fêtes françaises et étrangères avez-vous
mémorisées?
-En collectif: RO du document
sonore/répétition et mémorisation des
structures types
-en sous groupe: découverte de
différentes invitations écrites et repérage
des éléments à reporter sur un tableau-
RE/EE
- en sous groupe:
choisir une fête et rédiger les éléments
principaux de l'invitation
15''
45 ''
30''
30''
-document sonore
(communication
progressive - p.2)
-documents écrits
authentiques et
didactisés+tableau
à compléter
(p.3/p.4/p.5)
exercices
complémentaires
facultatifs
-fiche exercices
« inviter, accepter
refuser »
-quizz sur l'invitation
Participer
à la fête
-comprendre et utiliser
les formules pour
accepter et refuser une
invitation, remercier et
s'excuser:
* « avec plaisir,
volontiers, c'est très
gentil... »
* « je suis désolé(e)
mais... »
* « je ne serai pas là... »
-Connaître les
formules de
politesse pour
remercier et
s'excuser
-comprendre
les
comportements
et habitudes
des français par
rapport à la
fête: qu'est-ce
qui se fête et
comment?
-Échanges
interculturels
-Mise en route: Quelles expressions pour
inviter avez-vous mémorisées?
-en sous-groupe (RE)
*échanger, lire et corriger les invitations
des autres groupes
*mise en commun pour correction
collective
-en binôme(EO): téléphoner pour inviter
un membre du groupe à votre fête /
accepter ou refuser puis échanger les
rôles
15''
20''
15''

Scénario pédagogique pour niveaux A1 et A1.1- formation FLI (R&T) Katy GAUZE-SERANT- septembre, octobre 2012
(la négation, le verbe
être au futur)
-choisir ensemble un
cadeau d'anniversaire
pour un(e) ami(e): « on
pourrait... », « je ne suis
pas d'accord... »
-accueillir et être
accueilli(e) à une fête:
les salutations, les
présentations
-Faire un choix, le
justifier, le
défendre
sur les us et
coutumes: que
faut-il amener
lorsqu'on est
invité?
Quels sont les
codes sociaux?
-qu'est-ce qu'on fête?
*(EO)Observer et décrire 4 images de
fêtes différentes : de quelles fêtes s'agit-
il? Qu'est-ce qu'on y offre?
*(RE)Lire et comprendre le texte « les
petits cadeaux entretiennent l'amitié »
- RO du document sonore « qu'est-ce
qu'on achète pour son anniversaire? » +
questions
- jeu de rôle collectif (EO) : après avoir
choisi collectivement l'une des invitations
élaborée en atelier, un groupe accueille
les autres à leur fête (réutilisation des
formules apprises dans un échange
spontané)
30''
20''
20''
-document imagé
+ texte forum
1(p.6)
- document Rond
Point A1 (p.7)
exercices
complémentaires
facultatifs
-fiche exercices forum
1 : accepter, refuser
Nature des
tâches
Compétences
linguistiques
Compétences
transversales
et
pragmatiques
Compétences
sociocultu-
relles
Valeurs
Déroulement de la séquence
Modalités d'animation
RE:réception écrite - RO: réception orale
EE: expression écrite - EO: E. orale
Du
rée
supports/outils
(voir annexe)
par
ten
ari
at