Contexte et situation du scénario-apprentissage: Samedi prochain, c'est un grand jour. Vous organisez une fête et invitez des personnes du groupe. Nature des tâches Compétences linguistiques Échanges « qu'est-ce qu'une fête? » -Connaître les jours, les mois, les années, les saisons. -demander la date d'anniversaire à quelqu'un: « c'est quand ton/votre anniversaire? » (les adjectifs possessifs) « C'est le...+jour,mois, + en+ saison » (le verbe être au présent) Compétences Compétences Déroulement de la séquence Du supports/outils par (voir annexe) transversales sociocultuModalités d'animation rée ten relles RE:réception écrite - RO: réception orale et ari Valeurs EE: expression écrite EO: E. orale pragmatiques at -Connaître les différentes fêtes et jours fériés en France. -les fête religieuses/les fêtes laïques en France. - échanges interculturels: les fêtes dans votre pays. -présentation du scénario -brainstroming: pour quelles raisons organise-t-on une fête? Quelles fêtes connaissez-vous en France? EO -En sous groupe: recherche complémentaire dans le calendrier - RE -individuel : compléter le calendrier vierge (fêtes dans mon pays) - EE -collectif (EO): *présenter les fêtes de son pays. *demander la date d'anniversaire aux autres. - révision des nombres: « dictée » d'années de naissance (chacun donne sa date de naissance, les autres notent) 5'' 15 '' -tableau blanc 15'' -Calendrier(avec fêtes et jours 10'' fériés) 30'' -calendrier vierge 20'' (annexe page 1) -fiche anniversaire 15'' (p.1) exercices complémentaires facultatifs -fiche verbe être au présent -fiche sur l'heure (vocabulaire progressifniveau débutant) Scénario pédagogique pour niveaux A1 et A1.1- formation FLI (R&T) Katy GAUZE-SERANT- septembre, octobre 2012 Nature des tâches Inviter (à l'oral, à l'écrit) Participer à la fête Compétences linguistiques Compétences Compétences Déroulement de la séquence Du supports/outils par sociocultu(voir annexe) transversales Modalités d'animation rée ten relles RE:réception écrite - RO: réception orale et ari Valeurs EE: expression écrite EO: E. orale pragmatiques at -Comprendre et formuler une invitation: *repérer et utiliser les éléments essentiels d'une invitation (objet, lieu, date, heure) *se présenter *comprendre et utiliser les formules types : « j'organise...vous êtes libre ?» (verbe être au présent) *comprendre et poser une question avec « estce que... » Connaître -les différents registres de langue: l'invitation amicale et officielle -l'emploi du tu et du vous -Les formules de politesse -comprendre et utiliser les formules pour accepter et refuser une invitation, remercier et s'excuser: * « avec plaisir, volontiers, c'est très gentil... » * « je suis désolé(e) mais... » * « je ne serai pas là... » -Connaître les formules de politesse pour remercier et s'excuser -Mise en route (reprise à l'oral des éléments vus précédemment): Quelles fêtes françaises et étrangères avez-vous mémorisées? -En collectif: RO du document sonore/répétition et mémorisation des structures types -en sous groupe: découverte de différentes invitations écrites et repérage des éléments à reporter sur un tableauRE/EE - en sous groupe: choisir une fête et rédiger les éléments principaux de l'invitation -comprendre les comportements et habitudes des français par rapport à la fête: qu'est-ce qui se fête et comment? -Échanges interculturels Scénario pédagogique pour niveaux A1 et A1.1- formation FLI (R&T) 15'' 45 '' -document sonore (communication 30'' progressive - p.2) -documents écrits authentiques et 30'' didactisés+tableau à compléter (p.3/p.4/p.5) exercices complémentaires facultatifs -fiche exercices « inviter, accepter refuser » -quizz sur l'invitation -Mise en route: Quelles expressions pour 15'' inviter avez-vous mémorisées? -en sous-groupe (RE) 20'' *échanger, lire et corriger les invitations des autres groupes *mise en commun pour correction collective -en binôme(EO): téléphoner pour inviter 15'' un membre du groupe à votre fête / accepter ou refuser puis échanger les rôles Katy GAUZE-SERANT- septembre, octobre 2012 (la négation, le verbe sur les us et être au futur) coutumes: que -choisir ensemble un -Faire un choix, le faut-il amener cadeau d'anniversaire justifier, le lorsqu'on est pour un(e) ami(e): « on défendre invité? pourrait... », « je ne suis Quels sont les pas d'accord... » codes sociaux? -accueillir et être accueilli(e) à une fête: les salutations, les présentations Nature des tâches Compétences linguistiques -qu'est-ce qu'on fête? 30'' *(EO)Observer et décrire 4 images de -document imagé fêtes différentes : de quelles fêtes s'agit+ texte forum il? Qu'est-ce qu'on y offre? 1(p.6) *(RE)Lire et comprendre le texte « les petits cadeaux entretiennent l'amitié » - RO du document sonore « qu'est-ce 20'' - document Rond qu'on achète pour son anniversaire? » + Point A1 (p.7) questions - jeu de rôle collectif (EO) : après avoir 20'' choisi collectivement l'une des invitations exercices élaborée en atelier, un groupe accueille complémentaires les autres à leur fête (réutilisation des facultatifs formules apprises dans un échange -fiche exercices forum 1 : accepter, refuser spontané) Compétences Compétences Déroulement de la séquence Du supports/outils par sociocultu(voir annexe) transversales Modalités d'animation rée ten relles RE:réception écrite - RO: réception orale et ari Valeurs EE: expression écrite EO: E. orale pragmatiques at Scénario pédagogique pour niveaux A1 et A1.1- formation FLI (R&T) Katy GAUZE-SERANT- septembre, octobre 2012