Écrire des textes variés - Clin d`oeil pédagogique
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École Français Compétence : Écrire des textes variés Nom :________________________________ 2e cycle du primaire J’établis le profil : Échelon 5 1. Rédige des textes simples de longueurs variables. 2. Choisit des idées appropriées et les organise de manière logique ou chronologique. 3. Fait des phrases bien construites. 4. A recours à quelques connecteurs simples pour relier les phrases entre elles. 5. Utilise un vocabulaire simple, courant et de plus en plus diversifé. 6. Sait orthographier les mots appris en classe. 7. Accorde le déterminant et l'adjectif avec le nom dans la plupart des cas simples. 8. A recours à quelques stratégies. 9. Commence à utiliser des outils de référence. Échelon 6 Échelon 7 1. Rédige des textes variés, plus élaborés. 2. Regroupe et ordonne ses idées de manière logique ou chronologique. 3. Fait des phrases parfois longues et bien construites. 4. Utilise la virgule dans les cas d'énumération simple. 5. Utilise un vocabulaire assez varié et généralement correct. 6. Orthographie un bon nombre de mots d'usage fréquent. 7. Effectue les accords dans le groupe du nom. 8. Effectue l'accord du verbe avec son sujet dans les cas simples. 9. Consulte plus d'outils de référence mis à sa disposition. 1. Rédige des textes variés, assez élaborés. 2. Ordonne plusieurs idées de manière logique ou chronologique à l'intérieur d'un paragraphe. 3. Rédige quelques courts paragraphes qui ne sont pas nécessairement reliés entre eux. 4. Fait des phrases souvent longues mais peu variées. 5. Utilise parfois des connecteurs courants. 6. Respecte les éléments de syntaxe et de ponctuation vus en classe. 7. Utilise occasionnellement un logiciel de traitement de texte L’enfant se situe… Claudine Lachapelle, conseillère pédagogique Commission Scolaire du Lac-Abitibi. Adaptation du document d’Hélène Desrochers, Commission Scolaire Harricana. Le dossier d’apprentissage démontre la compétence à écrire des textes variés : ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________ En observant le dossier d’apprentissage, je constate que : ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ À travailler : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Signature l’enseignant :____________________________________________________________________________________________________________ Claudine Lachapelle, conseillère pédagogique Commission Scolaire du Lac-Abitibi. Adaptation du document d’Hélène Desrochers, Commission Scolaire Harricana.
