programma di francese

Docente: Paola Marchioro
Anno scolastico: 2015/2016
Lingua e civiltà francese
CLASSE 1 ASE
Programma svolto:
UNITA’ DIDATTICA
COMPETENZE E ABILITA’
1. Parcours accueil
Structures:
- verbes être et avoir
Lexique:
- l’alphabet
Competenze:
- comprendere le consegne di uso frequente durante
l’attività in classe
- chiedere di ripetere o di spiegare
Abilità:
- fare lo spelling
p.23 es 1,2,3,4,5,6,7
p.25 es. 16, 17,18, 19,20,21
2. Étape 1 Tout va bien?
Structures:
- pronoms personnels sujets
- verbes réguliers en -er
- verbe s’appeler
- le pronom on
- la phrase interrogative (1)
Lexique:
- les nombres de 31 à 70
- les salutations
- les formules de politesse
- les jours de la semaine
- les mois de l’année
- les appellatifs
Competenze:
- riconoscere i registri di lingua
- salutare
- chiedere come va e rispondere
- ringraziare
- scusarsi
- presentarsi e presentare qualcuno
- chiedere e dire la data
Abilità:
- costruire un dialogo riutilizzando le funzioni
comunicative presentate in classe
- dare del “tu” e del “lei”
- comprendere cartes postales de vacances
- scrivere cartes postales de vacances
pag.29 es. 1,2,3
pag..31 es. 1,2,3
pag.32 es. 4,5
pag. 34 es. 3,4,5
pag. 35. es 6,7,8
pag 36 es.10, 11
 Étape 2
Qu’est-ce qu’il fait dans la vie ?
Structures:
- Qui est-ce ? Qu’est-ce que c’est?
- C’est, ce sont // il est, ils sont
- le pluriel
- le féminin
- les articles contractés
- adjectifs interrogatifs Quel?
Quelle? Quels? Quelles?
- la phrase négative
Lexique:
Competenze:
- identificare qualcuno
- chiedere e dire la professione
- chiedere e dire la nazionalità
- chiedere e dire l’indirizzo postale o elettronico
Abilità:
- costruire un dialogo riutilizzando le funzioni
comunicative presentate in classe*
- selezionare informazioni da brevi testi di
presentazione di personaggi famosi
- scrivere brevi testi di presentazione di personaggi
a partire da informazioni date

- les personnes
- les professions
- quelques adjectifs de nationalité
- les mots de l’adresse
- pag. 42 es. 1
- pag. 43 es. 3
- pag 45 es. 1
- pag. 46 es 2, 3
- pag 47 es. 4,5
- pag. 48 es 6, 7, 8
4. Étape 3 Elle a bon caractère ?
Structures:
- adjectifs possessifs
- pronoms personnels toniques
- le féminin (3)
- emploi de très beaucoup et
beaucoup de
- prépositions devant les noms de
pays
- verbes aller et venir
Lexique:
- la famille
- l’aspect physique
- les traits de caractère
Competenze:
- parlare della famiglia (propria o altrui)
- descrivere l’aspetto fisico delle persone
- descrivere il carattere delle persone
Abilità:
- costruire un dialogo riutilizzando le funzioni
comunicative presentate in classe
- completare una lettera di presentazione di se stessi
- pag 52es 1
- pag 54 ex 1
- pag 55 ex 2,3,4
- pag 56 es 1,2
- pag 57 es. 3,4
- pag. 58 es. 5,6
- pah. 59 es 7
- pag. 60 es 1,2
- pag. 61 es 3,4
5. Étape 4 Il est à toi ?
Structures:
- adjectifs démonstratifs
- prépositions de lieu
- emploi de il y a
- la phrase interrogative (2)
- pronoms COD
- adjectifs de couleur
- verbes préférer faire savoir
Lexique:
- les couleurs
- la forme et la taille
- l’habillement
- les objets de la vie quotidienne
Competenze:
- descrivere oggetti
- indicare la posizione di un oggetto
Abilità:
- costruire un dialogo riutilizzando le funzioni
comunicative presentate in classe
- scrivere brevi annunci pubblicitari
- comprendere testi che pubblicizzano oggetti su
Internet
- pag. 63 es 1,2,3
- pag 65 es.2,3,4
- Pag 66 ex 5
- pag 67 es. 1,2,3
- pag 68 es. 4,5,6
- pag 69 es 7,8
- Pag 70 ex 9
6. Étape 5 Comme d’habitude ?
Structures:
- les verbes pronominaux
- le passé récent, le présent progressif,
le futur proche
- Pourquoi… ? Parce que…/ Pour…
Competenze
- chiedere e dire l’ora
- dire ciò che piace/non piace
- descrivere una giornata-tipo o una settimana-tipo;
- parlare di azioni appena terminate, in corso o che
si stanno per svolgere

- le féminin (4)
- verbes en –er (quelques
particularités orthographiques)
- verbe prendre
Lexique:
- l’heure
- les parties du jour
- quelques adverbes de temps
- les actions de tous les jours
- sports et loisirs
- appréciations et critiques
Esercizi di rinforzo
Abilità:
- costruire un dialogo riutilizzando le funzioni
comunicative presentate in classe
- utilizzare le conoscenze acquisite precedentemente
per scrivere un testo sulle proprie abitudini
- pag 75 es.1,2
- pag 76 ex 4
- pag 78 ex 5,6
- pag 79 es 8
- pag 80 es 1
- pag 81 es 2
- pag 82 es 3,4,5
- pag 194 ex 14
- pag 195 ex 20,21,22
- pag 196 ex 29
- pag 200 ex 13,14
- pag 202 ex 25
- pag203 ex 27, 28, 29,30,31,32
- pag 204 ex 33,35,36
- pag 206 n1,3,4
- pag207 ex 6,7,10
- pag 208 ex 14, 15,1 6
- pag 209 ex 20, 22, 23
- pag 213 ex 1
- pag 216 ex 1,2
- pag 217 ex 3,4
- pag 218 ex 11
- pag 219 ex 15
- pag 221 ex 4
- pag 223 ex 14
- pag 224 ex 20
- pag 225 ex 23,24
- pag 226 ex 26
- pag 227 ex 27
- pag 230 ex 6,7,8,9
- pag 232 ex 18,19
- pag 234 ex 27
- pag 235 ex 30
- pag 248 ex 2
- pag 249 ex 4
- pag 250 ex 5
Schio, Docente:
Alunni: