Les valeurs et concepts en Education Pour la Santé
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Catalogue des formations Concepts, méthodes et outils en Education Pour la Santé (EPS) Concepts, méthodes et outils en Education Pour la Santé (EPS) Edito éfinie par l’Organisation Mondiale de la Santé comme « tout ensemble d’activités d’information et d’éducation qui incitent les gens à VOULOIR être en bonne santé, à SAVOIR comment y parvenir, à FAIRE ce qu’ils peuvent individuellement et collectivement pour conserver la santé, à RECOURIR à une aide en cas de besoin », l’Education pour la santé est appelée à jouer un rôle important comme outil de Promotion de la santé. D L’Education pour la santé est exercée par des professionnels de disciplines variées (Sciences biomédicales, Sociologie, Psychologie, Sciences de l’éducation, etc.), appartenant à des institutions de protection sociale, de collectivités territoriales, des services de l’Etat et de l’Education nationale ou encore d’associations. Ce catalogue « généraliste » présente diverses offres de formations en Méthodologie de projet, en Santé publique, en Education pour la santé et Education du patient ou encore en Animation de groupe. Optimé Persona 1 Concepts, méthodes et outils en Education Pour la Santé (EPS) Sommaire Les techniques et outils d’animation de groupe Les principes de base de l’animation Le recueil des représentations dans les animations Santé L’outil pédagogique et les supports de communication dans une animation Santé L’approche de la thématique Santé par le jeu 05 06 07 08 La méthodologie de projet L’étape-clé du diagnostic dans un projet Santé La création d’un outil de recueil de données : le questionnaire De la formulation des objectifs à l’évaluation Ecriture et diffusion d’un rapport d’évaluation 09 10 11 12 Les valeurs et concepts en Education Pour la Santé Principes éthiques et valeurs en Education pour la santé Compétences psychosociales et Promotion de la santé L’Education à l’environnement et l’Education pour la santé environnementale 13 14 15 Concepts et méthodes en Education du patient La démarche éducative centrée sur le patient L’animation de séances collectives auprès de patients La réalisation d’un diagnostic éducatif Optimé Persona 16 17 18 3 Concepts, méthodes et outils en EPS Les techniques et outils d’animation de groupe Les principes de base de l’animation Définitions et composantes de l’animation L’animateur, sa place, son style Objectifs • Définir l’animation • Appréhender les différentes composantes de l’animation • Désamorcer les idées fausses et les idées reçues autour de l’animation et de la fonction d’animateur • Trouver sa place et son style en tant qu’animateur • Poser les principes d’une animation Santé, dans le respect des valeurs de l’Education Pour la Santé • Définir les objectifs et la trame de l’animation • Mettre en lumière les conditions (humaines et matérielles) favorables à une animation de qualité • Déterminer les séquences d’une animation et les compétences requises par l’animateur Contenu • Définitions de l’animation • Les idées reçues sur l’animation et la fonction d’animateur • Les composantes de l’animation • L’animateur et son style • Astuces et conseils pour une animation de qualité • Les temps forts de l’animation : comment réussir l’introduction et la conclusion ? • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… amenés à conduire des animations Santé Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets, Optimé Persona est exonérée de TVA dans le cadre de son activité de formation continue. 320 420 euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours l’employeur) pour les deux jours 2 304 euros nets en intra (15 personnes maximum) pour les deux jours Optimé Persona 5 Concepts, méthodes et outils en EPS Les techniques et outils d’animation de groupe Le recueil des représentations dans les animations Santé Objectifs • Appréhender l’importance d’identifier les représentations au préalable de toute animation • Déterminer les règles de base pour un recueil des représentations de qualité • Questionner la place de l’animateur et l’influence de ses propres représentations durant ses animations • S’approprier des techniques d’animation pour recueillir les représentations des publics • Choisir la bonne technique de recueil des représentations Contenu • Le concept de représentation (mentale, individuelle, collective…) • Principes de base pour recueillir les représentations • Objectivité et subjectivité de l’animateur pendant l’animation • Présentation et expérimentation de quelques techniques d’animation « phares » • Les critères de choix des techniques d’animation • Evaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… amenés à animer des ateliers/rencontres Santé Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 320 420 2 304 euros nets en intra (15 à 20 personnes maximum) pour les euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les deux jours deux jours Optimé Persona Concepts, méthodes et outils en EPS Les techniques et outils d’animation de groupe L’outil pédagogique et les supports de communication dans une animation Santé Objectifs • Définir l’outil pédagogique et le support de communication en Santé • Définir la place des outils pédagogiques et supports de communication dans la démarche globale de projet • Décliner les critères de qualité et de choix des outils pédagogiques et/ou supports de communication • Définir le moment opportun auquel introduire l’outil/support dans l’animation Contenu • Présentation des différents média exploitables au cours d’animations Santé • Repérage des divers outils/supports de communication connus et/ou utilisés par les participants • Les critères de choix des outils pédagogiques/supports de communication au regard du projet d’animation Santé • La place de l’outil dans la démarche de projet • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… amenés à animer des groupes sur des actions Santé avec exploitation d’outils pédagogiques et/ou supports de communication Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 320 euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours Optimé Persona 420 2 304 euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les deux jours euros nets en intra (15 à 20 personnes maximum) pour les deux jours 7 Concepts, méthodes et outils en EPS Les techniques et outils d’animation de groupe L’approche de la thématique Santé par le jeu Etre acteur de Santé responsable en s’amusant Objectifs • Définir le jeu et l’approche ludique en Santé • Appréhender les différentes familles de jeux • Cibler les intérêts relatifs à l’exploitation de supports ludiques dans les animations, tant auprès des jeunes que des adultes • S’approprier l’approche pédagogique par le jeu dans le cadre d’animations Santé • Déterminer et renforcer les compétences requises pour une animation avec exploitation de jeux Contenu • Les notions de jeu et d’approche pédagogique par le jeu : recueil des représentations, des expériences et apports théoriques • Les différentes familles de jeux • Les fonctions multiples du jeu : développer la créativité, l’imaginaire, prendre du plaisir • Les compétences nécessaires au meneur de jeux en Santé • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… amenés à préparer et/ou animer des rencontres/ateliers Santé et désireux d’exploiter des jeux durant leur(s) séance(s) éducative(s) Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 320 420 2 304 euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les deux jours euros nets en intra (15 à 20 personnes maximum) pour les deux jours Optimé Persona Concepts, méthodes et outils en EPS La méthodologie de projet L’étape-clé du diagnostic dans un projet Santé Objectifs • Définir le diagnostic • Appréhender la place du diagnostic dans la démarche globale de projet • Déterminer les objectifs du diagnostic et les questions incontournables à se poser • Appréhender les différents outils de recueil de données diagnostiques • Concevoir un outil de diagnostic en tenant compte des leviers et freins spécifiques au contexte du projet Contenu • Recueil des représentations de la notion de diagnostic • La place du diagnostic dans la démarche de projet • Les différents types de diagnostic • L’analyse de la situation : mise en synergie des besoins, demandes et réponses-ressources • Les différents outils de recueil de données à visée diagnostique • Les critères de choix du bon outil de recueil de données • Les différentes étapes du diagnostic : de la conception à la diffusion des résultats • Evaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… amenés à concevoir et mener des actions Santé, en réflexion sur l’étape du diagnostic Santé et les outils de recueil de données afférents Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 320 euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours 420 euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les deux jours 2 304 euros nets en intra (15 à 20 personnes maximum) pour les deux jours Optimé Persona 9 Concepts, méthodes et outils en EPS La méthodologie de projet La création d’un outil de recueil de données : le questionnaire Objectifs • Définir l’outil Questionnaire dans une démarche diagnostique en Santé • Appréhender les différents types de questionnaires • Choisir, au regard des spécificités du projet et des destinataires du questionnaire, l’outil de recueil de données le plus adapté • Élaborer un outil Questionnaire en tenant compte des freins et leviers contextuels humains et financiers • Décliner les différentes étapes d’exploitation du questionnaire à visée diagnostique Contenu • Recueil des représentations de l’outil Questionnaire, échanges et points d’ancrage théoriques • Les divers types de questionnaires : questionnaires à questions fermées, questionnaires à questions ouvertes, QCM (Questionnaires à Choix Multiples) • Les différentes modalités de passation de questionnaires • Les étapes d’exploitation de questionnaires • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… amenés à monter des actions Santé et désireux de renforcer leurs compétences dans l’exploitation de l’outil Questionnaire Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 320 420 2 304 euros nets en intra (15 à 20 personnes maximum) pour les deux euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les deux jours jours Optimé Persona Concepts, méthodes et outils en EPS La méthodologie de projet De la formulation des objectifs à l’évaluation Objectifs • Définir l’évaluation • Appréhender la place de l’évaluation dans la démarche de projet • Faire le lien entre l’étape de l’évaluation et celle de la formulation des objectifs • Faire la distinction entre critère et indicateur d’évaluation • Déterminer des critères et indicateurs de l’évaluation • Distinguer les différents niveaux d’évaluation et les outils de mise en œuvre afférents Contenu • Recueil des représentations du concept d’évaluation, échanges d’expériences et ancrages théoriques • Les différents objectifs de l’évaluation et les questions essentielles à se poser • Les niveaux et les outils de l’évaluation • Les critères et indicateurs de l’évaluation • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… amenés à monter des actions Santé et désireux de renforcer leurs compétences en évaluation Durée 3 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 480 630 3 456 euros nets en inter (inscription individuelle) pour les trois jours euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les trois jours euros nets en intra (15 à 20 personnes maximum) pour les trois jours Optimé Persona 11 Concepts, méthodes et outils en EPS La méthodologie de projet Ecriture et diffusion d’un rapport d’évaluation Objectifs • Appréhender les objectifs d’un rapport d’évaluation • Distinguer rapport d’évaluation et rapport d’activités • Déterminer les rubriques et les destinataires d’un rapport d’évaluation • Connaître une méthode de présentation exploitable pour tout rapport d’évaluation • Maitriser les stratégies de communication et de diffusion d’un rapport d’évaluation Contenu • Recueil des représentations relatives au rapport d’évaluation : échanges d’expériences et ancrages théoriques • Les différents types de rapports d’évaluation et distinction avec le rapport d’activités • Les destinataires du rapport d’évaluation et les stratégies de diffusion • La méthode de présentation IMRAD (Introduction, Matériel et méthode, Résultats, Analyse, Discussion) exploitable pour un rapport d’évaluation • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… amenés à monter des actions Santé et désireux de renforcer leurs compétences dans l’écriture et la diffusion d’un rapport d’évaluation Durée 1 jour Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 160 210 1 152 euros nets en inter (inscription individuelle) pour la journée euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour la journée journée Optimé Persona euros nets en intra (15 à 20 personnes maximum) pour la Concepts, méthodes et outils en EPS Les valeurs et concepts en Education Pour la Santé Principes éthiques et valeurs en Education pour la santé Objectifs • Définir le concept d’Education Pour la Santé • Appréhender les concepts-clés et valeurs de l’EPS • S’approprier les repères et principes de l’éducation appliquée à la santé • Apprécier la place de l’EPS dans le champ de la Santé publique • Identifier les acteurs-clés de l’EPS Contenu • Recueil des représentations relatives à l’EPS, échanges et ancrages théoriques • L’évolution de l’approche éducative en Santé • La philosophie et les principes éthiques de l’accompagnement en Santé • La place du citoyen, professionnel ou profane en tant qu’acteur de Santé • Les acteurs-clés de l’EPS • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… intéressés par l’EPS et désireux de renforcer leurs connaissances et compétences dans ce domaine Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 320 euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours Optimé Persona 420 2 304 euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les deux jours euros nets en intra (15à 20 personnes maximum) pour les deux jours 13 Concepts, méthodes et outils en EPS Les valeurs et concepts en Education Pour la Santé Compétences psychosociales et Promotion de la santé Objectifs • Définir la Promotion de la santé • S’approprier la Charte de Promotion de la santé (Ottawa, 1986) et ses 5 grands axes • Appréhender les concepts et valeurs en Promotion de la santé • Apprécier la place de la Promotion de la santé dans le champ de la Santé publique • Définir les compétences psychosociales • Identifier les compétences psychosociales à développer au moyen d’actions en EPS Contenu • Recueil des représentations relatives à la Promotion de la santé, échanges et ancrages théoriques • La Charte de Promotion de la santé, ses différents axes et focus sur l’axe éducatif • Les concepts et valeurs en Promotion de la santé • Les compétences psychosociales : de l’estime de soi à la gestion des émotions • Quelques outils pédagogiques visant à développer les compétences psychosociales • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… intéressés par la Promotion de la santé et désireux de renforcer connaissances et compétences dans ce domaine ; notamment en vue de travailler sur les compétences psychosociales Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 320 420 2 304 euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les deux jours jours Optimé Persona euros nets en intra (15à 20 personnes maximum) pour les deux Concepts, méthodes et outils en EPS Les valeurs et concepts en Education Pour la Santé L’Education à l’environnement et l’Education pour la santé environnementale Objectifs • Définir la Santé environnementale • Connaître les valeurs et principes éthiques de l’EPS environnementale • Connaître différentes approches éducatives en Santé environnementale • Développer des actions éducatives faisant le lien entre Santé et Environnement • Identifier les approches et leviers utilisés pour parler de Santé environnementale • Identifier les réseaux et partenariats locaux potentiels et effectifs mobilisables pour mener à bien des actions éducation pour la Santé environnementale Contenu • Recueil des représentations relatives à la Santé environnementale : échanges, expériences et ancrages théoriques • La Santé environnementale et l’Education à l’environnement dans les textes de lois. Quelles projections ? Quelles réalités ? • L’approche éducative en Santé environnementale : rappels historiques, repères et principes • Quelques outils pédagogiques développant la thématique Santé environnementale • Les concepts en Santé environnementale : pollution (atmosphérique, de l’air intérieur, par le bruit…), produits issus de l’agriculture biologique, sens des comportements, tri des déchets, etc. • La place du citoyen, professionnel ou profane en tant qu’acteur de Santé environnementale • Les acteurs-clés de l’Education à l’environnement • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… intéressés par l’Education pour la santé environnementale et désireux de renforcer leurs connaissances et compétences dans ce domaine Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 320 euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours 420 2 304 euros nets en intra (15à 20 euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les deux jours personnes maximum) pour les deux jours Optimé Persona 15 Concepts, méthodes et outils en EPS Concepts et méthodes en Education du patient La démarche éducative centrée sur le patient Objectifs • Identifier les étapes de la démarche en Education du patient • Définir la démarche éducative centrée sur le patient • Identifier les besoins objectifs et subjectifs du patient par le biais d’un diagnostic éducatif multidimensionnel • Déterminer des objectifs pédagogiques avec les patients • Formaliser un contrat éducatif et des compétences à acquérir • Décliner un accompagnement éducatif en respectant les valeurs et principes de la démarche éducative • Mettre en place une évaluation de l’accompagnement réalisé Contenu • Recueil des représentations relatives à l’Education du patient et à la démarche éducative • Les étapes de la démarche en Education du patient : du diagnostic éducatif à l’évaluation • Les dimensions à explorer avec le patient durant l’entretien à visée diagnostique • Les différents objectifs éducatifs et critères de qualité • La notion de contrat éducatif : principes et modalités de formalisation • La notion de compétence et ses différentes formes • La planification et l’organisation de séances éducatives • L’évaluation en Education du patient • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… œuvrant dans le champ de l’Education du patient et désireux de renforcer leurs connaissances et compétences dans ce domaine Durée 3 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets, c’est-à-dire TVA incluse. 480 630 3 456 euros nets en inter (inscription individuelle) pour les trois jours euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les trois jours euros nets en intra (15 à 20 personnes maximum) pour les trois jours Optimé Persona Concepts, méthodes et outils en EPS Concepts et méthodes en Education du patient L’animation de séances collectives auprès de patients Objectifs • Définir l’animation Santé auprès de patients • Poser les principes d’une animation éducative en Santé • Définir les objectifs de son animation éducative en Santé et établir sa trame d’animation • Mettre en lumière les conditions (humaines et matérielles) favorables à une animation • Animer une séance éducative en Santé auprès de patients Contenu • Recueil des représentations relatives à l’animation : échanges et ancrages théoriques • Les principes et repères en animation collective • Les conditions et compétences requises pour réussir ses animations • Les différentes étapes de l’animation auprès de groupes de patients • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… animant des ateliers collectifs auprès de patients porteurs de pathologie chronique Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 320 euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours 420 2 304 euros nets en intra (15 à 20 personnes maximum) pour les euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les deux jours deux jours Optimé Persona 17 Concepts, méthodes et outils en EPS Concepts et méthodes en Education du patient La réalisation d’un diagnostic éducatif Objectifs • Définir le diagnostic éducatif en Education du patient • Distinguer diagnostic médical et diagnostic éducatif • Situer la place du diagnostic éducatif dans la démarche éducative globale • Identifier les cinq dimensions du diagnostic éducatif • Déterminer les étapes de mise en œuvre d’un diagnostic éducatif • Formaliser un guide d’entretien permettant d’appréhender chacune de ces dimensions • Mener, avec et pour le patient, un entretien à visée éducative Contenu • Recueil des représentations relatives au diagnostic éducatif : échanges d’expériences et de connaissances et ancrages théoriques • La place du diagnostic éducatif dans l’accompagnement • Les différentes dimensions à explorer lors d’un diagnostic éducatif • Principes et critères de qualité d’une grille d’entretien à visée éducative • Le diagnostic éducatif : une étape figée ou un recueil d’information permanent ? • Évaluation de la plus-value de la formation Public Les professionnels ou bénévoles des secteurs (para)médical, associatif, de l’éducation, de l’animation, du social… investis dans l’éducation du patient Durée 2 jours Dates A définir Coûts : Ils s’entendent nets. 320 420 2 304 euros nets en intra (15 à euros nets en inter (inscription individuelle) pour les deux jours euros nets en inter (inscription individuelle prise en charge par l’employeur) pour les deux jours deux jours Optimé Persona 20 personnes maximum) pour les
